中學(xué)生物教學(xué)中生命教育的探究

張其燕

生物教學(xué)應(yīng)達(dá)成“熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生命，理解人與大自然和諧發(fā)展的意義，教師應(yīng)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度”的情感目標(biāo)。

學(xué)會(huì)珍惜生命和懂得感恩

現(xiàn)實(shí)中青少年不體諒父母，嫌棄父母、不贍養(yǎng)年邁的父母的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。這樣的場(chǎng)景讓人心酸，更值得我們?nèi)ニ伎迹壕烤故鞘裁丛蛟斐傻?？我想?yīng)該與青少年缺乏對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，對(duì)生命理解不透，不懂得感恩有關(guān)系。結(jié)合生物教材的知識(shí)，我就讓學(xué)生了解人的胚胎發(fā)育和分娩等知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)生命的起點(diǎn)來(lái)源，生命的來(lái)之不易，學(xué)會(huì)珍惜生命和感恩父母。

在初中生物教材中八年級(jí)上冊(cè)《人的生殖和發(fā)育》這一章對(duì)胚胎發(fā)育的過(guò)程有簡(jiǎn)介，上課時(shí)我主要通過(guò)視頻和小品來(lái)教育學(xué)生。例如，《人的生殖》，男性每次可以產(chǎn)生幾億個(gè)精子，它們?cè)谂缘年幍纼?nèi)爭(zhēng)先恐后地通過(guò)子宮游向輸卵管，在到達(dá)輸卵管時(shí)只剩下數(shù)千個(gè)了，最后能夠與卵細(xì)胞結(jié)合的只有一粒最健康、最強(qiáng)壯的精子。受精卵再到子宮內(nèi)發(fā)育280天左右。可見(jiàn)，每個(gè)人都是世界上獨(dú)一無(wú)二、最優(yōu)秀的個(gè)體。生命是多么來(lái)之不易的，它是多么珍貴！任何生命都是自然界的成員、都有其生存的權(quán)利。我們只有敬畏生命，才能珍愛(ài)生命，無(wú)論是植物、動(dòng)物，還是人，生命都應(yīng)該得到珍惜。

為了讓學(xué)生知道母親懷孕辛苦，上課時(shí)，我通過(guò)小品形式分別讓幾個(gè)學(xué)生表演，在肚子外面綁住一包20斤重的大米在教室走一圈，然后在地面上撿東西，再讓這幾個(gè)學(xué)生談?wù)劯惺?，他們都?huì)說(shuō)行動(dòng)起來(lái)很難很累，我這時(shí)候告訴他們，女性懷孕初期還會(huì)時(shí)常惡心、嘔吐、頭暈的感覺(jué)，在后期，因?yàn)樵袐D肚子增大，行動(dòng)不方便，而且消化、循環(huán)、呼吸、排泄等系統(tǒng)的生理負(fù)擔(dān)也加重，所以母親十月懷胎過(guò)程不容易。為了讓學(xué)生知道母親分娩的痛苦，我讓學(xué)生觀看了分娩的視頻，那些血淋淋的真實(shí)的分娩鏡頭，母親因?yàn)樘弁炊敖校屆恳粋€(gè)人感到一種震撼。從中可以知道每個(gè)人包括他們就是這樣來(lái)到這個(gè)世界的。生命的孕育和誕生是多么艱辛和不易！自己是父母愛(ài)情的結(jié)晶，母親冒著生命危險(xiǎn)把自己帶來(lái)這個(gè)世上，含辛茹苦把孩子養(yǎng)大，還要經(jīng)歷工作上、生活上、社會(huì)上等壓力，當(dāng)父母親確實(shí)不易。有朝一天，學(xué)生也當(dāng)父母，問(wèn)學(xué)生會(huì)想要什么樣的孩子，如果他們的孩子像他們自己這樣的表現(xiàn) 是否滿意，讓他們學(xué)會(huì)換位思考，從中要求他們學(xué)會(huì)感恩、孝順父母、珍惜生命。人的恩情、親情是最具教化性，感恩教育是所有一切有效教育的根基，會(huì)感恩的人自然會(huì)珍愛(ài)生命。

培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀

中學(xué)生進(jìn)入一生中最重要的生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期—青春期，身體和思想都會(huì)發(fā)生顯著的變化。這時(shí)期是學(xué)習(xí)知識(shí)、增強(qiáng)分辨能力和形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，但也是最容易發(fā)生心理問(wèn)題、心理障礙的時(shí)期。很多學(xué)生出現(xiàn)叛逆、早戀、多愁善感、情緒低落，遇到困難不知道如何處理，一些學(xué)生甚至出現(xiàn)自殘、自殺。例如，2009年我區(qū)的一位初二女生因?yàn)楸患胰苏`會(huì)她偷了500元，她竟然在家偷偷喝農(nóng)藥并割脈自殺，幸運(yùn)的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)搶救沒(méi)有生命危險(xiǎn)；泌陽(yáng)縣某中學(xué)的一名學(xué)生，2011年11月2日因上課看小說(shuō)被請(qǐng)家長(zhǎng)后喝農(nóng)藥自殺，母親也跟著自殺； 2012年6月10日下午，年僅15歲的江門某中學(xué)的一名女生小李因失戀跳樓自殺；2013年12月12日發(fā)生在我校的一位初一女生跳樓自殺事件，因?yàn)楦赣H打了她三巴掌，她給父親發(fā)了一條短信，要讓父親付出代價(jià)，從學(xué)校的教學(xué)樓三樓跳下，致使左臂骨折，所幸沒(méi)有生命危險(xiǎn)。類似這樣的事件不為鮮見(jiàn)，到底學(xué)生在花季的年華為什么自殺？根據(jù)心理咨詢師分析，主要原因是中學(xué)生經(jīng)常遇到的學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系和情感問(wèn)題，不知道如何解決，逃避生命的沉重。在學(xué)習(xí)《健康地生活》的內(nèi)容時(shí)，我分別針對(duì)這幾種情況建議學(xué)生如何處理。對(duì)于學(xué)習(xí)壓力大的學(xué)生，我教他們應(yīng)該端正對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，調(diào)整對(duì)自己的認(rèn)知，不要過(guò)分苛責(zé)自己，給自己設(shè)立過(guò)高的目標(biāo)。對(duì)于人際關(guān)系有問(wèn)題的學(xué)生，建議他們?nèi)绻綍r(shí)和父母發(fā)生矛盾，不能逃避問(wèn)題，應(yīng)該多通過(guò)換位思考，了解一下父母的立場(chǎng)，化解矛盾。如果短期不能改變問(wèn)題，可以“冷處理。”自己可以先處理其他問(wèn)題，通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力的方法讓自己冷靜下來(lái)。同時(shí)，學(xué)會(huì)宣泄?！氨热绱罂抟粓?chǎng)、傾訴等方式，把積壓的不良情緒發(fā)泄出來(lái)?！?/p>

責(zé)任編輯 邱 麗