淺談農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的思考與創(chuàng)新

劉丹

摘 要：作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)關(guān)系到今后我國農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展問題。筆者總結(jié)多年農(nóng)民培訓(xùn)的工作經(jīng)驗(yàn)及近兩年來開展新型職業(yè)農(nóng)民試點(diǎn)培訓(xùn)情況，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)管理和考核評(píng)價(jià)提出一些意見和看法。

關(guān)鍵詞：農(nóng)民；教育培訓(xùn)；創(chuàng)新

農(nóng)廣校是專門負(fù)責(zé)農(nóng)民教育培訓(xùn)最直接的機(jī)構(gòu)，當(dāng)前，農(nóng)廣校的辦學(xué)正在面臨轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期！我們應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代潮流、抓住新農(nóng)村建設(shè)需求的歷史機(jī)遇、加大農(nóng)民教育培訓(xùn)的力度、為社會(huì)培養(yǎng)更多有用人才。在教育培訓(xùn)工作中，農(nóng)廣校承擔(dān)了許多培訓(xùn)項(xiàng)目，有新型農(nóng)民科技培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、陽光工程培訓(xùn)、綠色證書培訓(xùn)、技能鑒定培訓(xùn)、學(xué)歷教育培訓(xùn)等。在從事農(nóng)民教育培訓(xùn)的實(shí)踐中，經(jīng)過不斷的思考和探索，新形勢(shì)下做好農(nóng)民教育培訓(xùn)工作主要從以下幾個(gè)方面開展：

一、新時(shí)期農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的創(chuàng)新

1.提升培訓(xùn)體系的培訓(xùn)能力

在加大農(nóng)民培訓(xùn)力度的過程中，基礎(chǔ)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)是提升培訓(xùn)機(jī)構(gòu)質(zhì)量，促使其從專業(yè)知識(shí)和管理等多個(gè)角度得以提升。在這種情況下，相關(guān)部門在發(fā)展中應(yīng)積極對(duì)社會(huì)教育培訓(xùn)資源進(jìn)行整合，積極聘請(qǐng)教師，負(fù)責(zé)專職和兼職的教育工作，并對(duì)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行構(gòu)建，為參與培訓(xùn)的工作人員創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促使農(nóng)民的教育工作在實(shí)施過程中能夠形成多方參與和資源共享的平臺(tái)，為農(nóng)民的全方位培訓(xùn)提供可能。同時(shí)，當(dāng)?shù)剡€應(yīng)當(dāng)積極構(gòu)建信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促使農(nóng)民在日常學(xué)習(xí)過程中，可以通過遠(yuǎn)程教育以及微課等形式獲得更多的知識(shí)。

2.充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用

在對(duì)農(nóng)民實(shí)施培訓(xùn)工作的過程中，各地政府領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的帶頭功能和引導(dǎo)作用，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)成員包括市政府以及教育等單位的任職人員 ，其日常工作中，負(fù)責(zé)制定該培訓(xùn)工作的考核制度，并有效監(jiān)督培訓(xùn)者以及被培訓(xùn)者的工作狀況。針對(duì)農(nóng)民的教育和培訓(xùn)工作，各級(jí)黨委應(yīng)將具體的事物計(jì)入日程，對(duì)工作進(jìn)行分期考核，并指定專門的負(fù)責(zé)人對(duì)此項(xiàng)工作的質(zhì)量進(jìn)行負(fù)責(zé)，整體管理和監(jiān)督農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的人員由主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，而分級(jí)主管在日常工作中應(yīng)親自深入培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，鼓勵(lì)并引導(dǎo)農(nóng)民積極努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和理論。

二、加強(qiáng)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的措施

1.構(gòu)建健全的農(nóng)民培訓(xùn)體系

健全的農(nóng)民培訓(xùn)體系是提升農(nóng)民教育培訓(xùn)工作質(zhì)量的關(guān)鍵，在構(gòu)建健全體系的過程中，應(yīng)將基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)放在首位，提升培訓(xùn)條件質(zhì)量。構(gòu)建統(tǒng)一培訓(xùn)平臺(tái)，將市、縣以及區(qū)的農(nóng)民統(tǒng)一在一起，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，提升先進(jìn)知識(shí)以及技術(shù)的傳播能力和效率，將該平臺(tái)的輻射能力最大程度的發(fā)揮出來；其次，加強(qiáng)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地條件建設(shè)，對(duì)基地的種類進(jìn)行豐富，促使農(nóng)民在學(xué)習(xí)的過程中，能夠擁有更加良好的實(shí)踐環(huán)境，為農(nóng)民就地參與實(shí)踐提供可能；同時(shí)還應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行特色教材的編寫，提升農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的針對(duì)性，為我國各地區(qū)充分發(fā)揮自身農(nóng)業(yè)優(yōu)勢(shì)奠定良好的基礎(chǔ)。

2.構(gòu)建健全的農(nóng)村實(shí)用人才開發(fā)評(píng)價(jià)機(jī)制

在積極構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的過程中，實(shí)用人才不容忽視，在加強(qiáng)農(nóng)民培育工作中，積極提升培訓(xùn)工作質(zhì)量的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行評(píng)價(jià)機(jī)制的構(gòu)建。該評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)當(dāng)從技術(shù)、技能以及學(xué)歷等多個(gè)角度出發(fā)，培養(yǎng)農(nóng)民的各項(xiàng)能力，促使其將導(dǎo)向設(shè)置成能力和業(yè)績(jī)，并在日常的學(xué)習(xí)和工作中，充分發(fā)揮自身的實(shí)力。評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)當(dāng)注重廣泛性，能夠從多個(gè)角度發(fā)現(xiàn)實(shí)用型人才，才能夠?qū)r(nóng)民進(jìn)行更加有針對(duì)性的培養(yǎng)，促使其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中將自身的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行充分的發(fā)揮。

3.創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法

新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)和以往一般農(nóng)民培訓(xùn)不同，它不單單是實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，而是要有一定的基礎(chǔ)理論、文化知識(shí)和綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)。按照以往的培訓(xùn)模式恐難保證質(zhì)量，必須在教學(xué)方法上進(jìn)行一些創(chuàng)新。一是編寫配套的鄉(xiāng)土實(shí)用教材。除了發(fā)放規(guī)范的各種培訓(xùn)教材外，針對(duì)本地實(shí)際情況組織人員編寫鄉(xiāng)土教材及配套的實(shí)用技術(shù)問答，使學(xué)員既有豐富的理論讀本又可對(duì)照問題找答案；二是編寫習(xí)題集?？梢詾橹饕n程編寫習(xí)題集，幫助學(xué)員消化聽課內(nèi)容和課本知識(shí)，掌握知識(shí)點(diǎn)，也有助學(xué)員養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。習(xí)題集按時(shí)上繳批改作為平時(shí)成績(jī)之一；三是增加實(shí)訓(xùn)、講座、交流等課時(shí)量，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，避免由于時(shí)間長(zhǎng)產(chǎn)生培訓(xùn)疲勞。

4.優(yōu)化學(xué)習(xí)管理

新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)、要求高，為避免學(xué)員工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾，可以將整個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃分塊分段實(shí)施，分塊上包括文化學(xué)習(xí)、專業(yè)理論學(xué)習(xí)、實(shí)用技術(shù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐交流等。分段上做到閑時(shí)學(xué)理論，忙里講技術(shù)，當(dāng)季重實(shí)訓(xùn)，季后促交流。統(tǒng)籌全年時(shí)間，確保完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，而每次集中學(xué)習(xí)時(shí)間安排3天左右，不耽誤學(xué)員生產(chǎn)經(jīng)營。農(nóng)民培訓(xùn)需要建立一套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)管理制度，以保證按計(jì)劃完成培訓(xùn)項(xiàng)目所預(yù)想的目標(biāo)。管理制度中最核心的內(nèi)容是學(xué)員培訓(xùn)成績(jī)的考核認(rèn)定。成績(jī)一般可由三部分組成，即到課率、平時(shí)成績(jī)和考試成績(jī)，最終根據(jù)三方面情況確定綜合成績(jī)并進(jìn)行評(píng)優(yōu)活動(dòng)。這樣使學(xué)習(xí)管理和成績(jī)認(rèn)定貫穿了培訓(xùn)的全過程，以保證培訓(xùn)項(xiàng)目的順利完成。

三、結(jié)語

綜上所述，我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)的發(fā)展是國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要組成部分，在積極加大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力度的過程中，提升農(nóng)村生產(chǎn)力的專業(yè)技能和素質(zhì)至關(guān)重要。長(zhǎng)久以來，我國致力于加強(qiáng)農(nóng)民培訓(xùn)，提升其專業(yè)知識(shí)。在新時(shí)期，科學(xué)和信息技術(shù)不斷進(jìn)步的過程中，要想提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，必須對(duì)農(nóng)民的教育和培訓(xùn)工作進(jìn)行創(chuàng)新，才能夠促使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，為我國農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊麗萍. 溫嶺市失土農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的實(shí)踐與思考[D].浙江大學(xué)，2005.

[2]王春艷. 對(duì)農(nóng)廣校開展農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的思考[J]. 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2010，12：393+397.

[3]楊學(xué)貴. 新形勢(shì)下農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的思考[J]. 中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，2010，10：84-86.