作文素材15則

唐僧師徒去西天取經(jīng)。一天，唐僧整理孫悟空的衣物，發(fā)現(xiàn)他的內(nèi)褲上有個洞，于是耐心地縫補起來；第二天，唐僧發(fā)現(xiàn)悟空內(nèi)褲上又有個洞，于是又補了起來；第三天依舊有個洞，正當(dāng)唐僧飛針走線縫補之時，猴哥跳過來，一把拉開唐僧，說：“師傅，您把這洞縫上，打算把我的尾巴擱哪兒？”這時，唐僧才恍然大悟。

【運用點睛】這則故事新編，頗有意味，內(nèi)涵深刻。看到徒弟的內(nèi)褲上有個洞，便不聲不響地為徒弟補起來，第一天如此，第二天如此，第三天依然如此。唐僧的愛心可嘉。但是，他的這一舉動，卻是毫無價值的。因為孫悟空是猴子，衣服上要有“擱”尾巴的地方，正如孫悟空所言：“您把這洞縫上，打算把我的尾巴擱哪兒？”這無疑是好心卻做了蠢事。聯(lián)系生活實際，這樣的蠢事并不少見。具體立意可有：謹(jǐn)防好心辦壞事；溝通其實很重要；一廂情愿往往事與愿違；要按客觀規(guī)律辦事，等等。

一部署名為羅伯特·加爾布雷特的偵探小說《杜鵑鳥的呼喚》面世后頗受好評。出版商表示，偵查員出身的作者退伍后從事安保行業(yè)，本書是其處女作。不過作者的新手身份因?qū)懛▼故於毁|(zhì)疑。后經(jīng)媒體多方調(diào)查證實，羅伯特·加爾布雷特是《哈利·波特》作者J·K·羅琳的新筆名。被“揭穿”身份后，羅琳說希望這個秘密保持得更久一點，因為她隱瞞身份后看到關(guān)于小說的真實評論時，感受到的歡樂更加純粹。

【運用點睛】故事性材料的審題難度比觀點性材料的難度要大，陷阱更多。從材料看，其中主要有作者羅琳、出版商、媒體等，立意就可以從這三個角度切入。從作者角度，可以這樣來立意：做人，尤其是一個名人，對自己要有清醒的認(rèn)識與更為誠實而寬闊的胸懷（氣度）；事業(yè)（文學(xué)創(chuàng)作）上的創(chuàng)新比名聲更重要，等等。從出版商角度可以這樣立意：尊重著作者的權(quán)利；不提倡借機炒作，甚至弄虛作假的作法，等等。從媒體角度參考立意有：追求事實真相的職業(yè)精神，值得贊揚；筆名也屬于個人隱私，不應(yīng)隨便曝光，等等。

我們平時，都有等車的經(jīng)歷。有時，等了好久，終于有客車來了。車?yán)餄M滿都是人，人們爭先恐后地涌進車門，擠進擁擠不堪的車?yán)铩？蛙嚀u搖晃晃地走了。幾分鐘后，又一趟車過來，車?yán)锶撕苌?，那些沒擠上或沒坐上上一趟車的人，從從容容上了車，而且都有座位。十幾分鐘后，這趟車超過了前頭那趟車。

【運用點睛】這則材料寫作角度比較多，你可以贊成來車就上，你也可以選擇等待。但是從結(jié)果上分析，來車就上并不一定是好結(jié)果。但是你在不知道結(jié)果的情況下，你的選擇是難的，你并不知道下一趟車什么時候到，也不知道下一趟車會不會是不超員的，也不知道下一趟車會超過前一趟車。因此，你必須客觀地辯證地來立意。可以這樣來寫：生活工作中，搶先，不一定能領(lǐng)先；滯后，也未必真的落后；后來者居上，需要運氣與機會，也需要智慧與判斷，等等。

幾個同學(xué)聚在一起談?wù)搨骷覍殹Ｐ堈f，他家的傳家寶是一個青花罐，有年頭有故事。小杜說，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章。小程說，她家把“忠厚傳家久，詩書繼世長”的祖訓(xùn)當(dāng)傳家寶。

【運用點睛】材料表述了三個學(xué)生的三種觀點：小張認(rèn)為家里的青花罐是傳家寶，有年頭有故事；小杜認(rèn)為爺爺留下的幾枚勛章是傳家寶，有貢獻有贊揚；小程認(rèn)為傳遞忠厚的品質(zhì)、詩書禮儀的祖訓(xùn)是傳家寶，有思想有傳承。這里，青花罐意味著物質(zhì)財富，勛章意味著榮譽，祖訓(xùn)意味著精神，由此可見，傳家寶就是有深刻教育意義的珍貴物品、寶貴的品質(zhì)和優(yōu)良的思想作風(fēng)等。作文時，可以寫成議論文，就一點或幾點進行論述，同時還要注重把握“物質(zhì)財富和精神財富”之間的關(guān)系，立意可以有：珍惜傳家寶；留給子孫的是物質(zhì)財富還是精神財富；正確面對祖輩的榮譽。也可以寫成記敘文，圍繞“傳家寶”進行寫作，思想積極，內(nèi)容健康即可。

品格如同樹木，名聲如同樹蔭，我們常?？紤]的是樹蔭，但卻不知樹木才是根本?！窳_斯

沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術(shù)家、偉大的行動者?！_曼·羅蘭

【運用點睛】像這樣的名言材料，要先對材料進行分析。兩則材料的共同點在于充分注意到了“品格”的重要性，因此，只要考生能夠圍繞“品格”立意，都是可以的。立意的方向有：品格勝于名聲——品格是內(nèi)在的，是一個人之所以稱其為人的根本所在，品格的高下，決定著一個人生存意義與價值的大??；名聲則是外在的，那些不符合實際品格的虛名，其實是沒有價值的，有時，反而會帶來一些負(fù)面的影響；培養(yǎng)高尚的品格需要我們潛心學(xué)習(xí)，更需要我們切實踐行；養(yǎng)高格，建奇功——人格與成功是緊密關(guān)聯(lián)的，大凡建立偉大功業(yè)者，大多是具有高尚人格、遠大胸懷的人，唯將愛國、責(zé)任、道義融入到自己人格精神里的人，方能建立曠世偉業(yè)。

某大學(xué)一門衛(wèi)大爺因要求晚歸的同學(xué)進行登記并勸導(dǎo)早回，不但遭拒而且還遭到該學(xué)生辱罵。對此，該大學(xué)的學(xué)院書記撰寫道歉書張貼在學(xué)院內(nèi)，并代表學(xué)生向門衛(wèi)大叔道歉。該大學(xué)官方微博將道歉書發(fā)至網(wǎng)上后，引起了網(wǎng)友們的廣泛討論。

【運用點睛】這是一則新聞材料，“學(xué)院書記因晚歸的學(xué)生被要求登記而辱罵門衛(wèi)大爺而寫道歉書引發(fā)的討論”，要求學(xué)生選好角度對這些做法來闡述自己的看法。可從以下幾個角度進行立意：從門衛(wèi)大爺角度：堅守職責(zé)，誠心勸導(dǎo)；從大學(xué)生角度：可從如何做人、如何處世、如何成長等價值觀的角度來立意；從學(xué)院書記行為角度：教育學(xué)生的方式轉(zhuǎn)變、勇于承擔(dān)教育的責(zé)任（原因是為自己的學(xué)生感到羞愧，也為自己沒有教育好學(xué)生而內(nèi)疚）、對人及其付出勞動的尊重；更寬泛的角度：探究這一大學(xué)生這樣做的根源、傳統(tǒng)文化某些方面的缺失以及現(xiàn)實意義。如有從學(xué)院炒作這一角度立意也基本合題。

在中央電視臺《挑戰(zhàn)不可能》節(jié)目中，撒貝寧在“足跡專家”這個項目的原有規(guī)則基礎(chǔ)上增加難度，評委董卿當(dāng)場直言“于心不忍”，周華健則大呼“實在太難！”，而李昌鈺早已一臉不相信說：“要是這樣都能猜出來，我拜她為師！”第二輪挑戰(zhàn)，難度再升級。挑戰(zhàn)者董艷珍經(jīng)過一個多小時的觀察，正確答案卻早已被挑戰(zhàn)者排除，小撒果斷提出終止挑戰(zhàn)進程，而此時的李昌鈺在評委席已經(jīng)坐不住了。當(dāng)導(dǎo)演再次確認(rèn)比賽規(guī)則時，李昌鈺終于忍不住沖上臺打斷錄制，為“足跡專家”社區(qū)女警抱不平，并要求再給她一次挑戰(zhàn)機會。10月25日晚，《挑戰(zhàn)不可能》總決賽播出?！白阚E專家”董艷珍進行升級挑戰(zhàn)，僅憑足跡識別同卵四胞胎，并一一對應(yīng)，最終，震撼的挑戰(zhàn)讓她從眾多挑戰(zhàn)者中脫穎而出，獲得“年度挑戰(zhàn)王”的桂冠。

【運用點睛】根據(jù)材料，提煉后可以這樣立意：敢于挑戰(zhàn)、拼搏；要有不怕輸?shù)臍馄?；用本領(lǐng)為自己搭建舞臺；做成了別人不敢想的事，才有高度；面對挫折，不怕失??；人情與規(guī)則（堅守規(guī)則與變通規(guī)則、靈活變通），等等。

“掃把姐”真名叫張秀芳，是北京市一名普通的環(huán)衛(wèi)工人。工作之余，樂觀的“掃把姐”鐘情于自己手中的掃把，希望能掃出自己的新生活。每次干完活之后，“掃把姐”就會來一段“掃把舞”。久而久之，“掃把姐”手中的掃把就像是被施了魔法，有了靈性。不曾想，“掃把姐”的炫舞英姿竟被人偷錄下來放到了網(wǎng)上。超高的點擊率讓“掃把姐”一夜之間成了網(wǎng)絡(luò)紅人；“掃把舞”也開始躥紅網(wǎng)絡(luò)和電視。

【運用點睛】這是一則可以多角度立意的材料，可以聯(lián)系材料的主要事件、主要人物和主要事件的社會影響等不同角度進行思考來立意。從“掃把姐”以一個普通人（草根）的身份爆紅網(wǎng)絡(luò)的事件出發(fā)，可立意為：普通（平凡）人也可以有自己的精彩（活出自己的精彩）；草根成為社會關(guān)注的熱點；草根的“幸?！睅Ыo我們的啟示。從“掃把姐”對待工作和生活的積極心態(tài)出發(fā)，可立意為：做人要樂觀；或以快樂的心態(tài)（樂在其中）面對平凡人生；熱愛生活，平凡的人生更精彩（對生活充滿熱情）；專注本職工作（敬業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè)），讓生活有滋有味；興趣使生活充滿樂趣；心懷夢想（希望）的人可以開創(chuàng)新生活；用審美的心態(tài)對待生活。從“掃把姐”的“掃把舞”為什么越跳越好的角度出發(fā)，可立意為：平凡的事情做好到最好，最終也會臻于非凡之境；把工作當(dāng)成藝術(shù)，即可化平凡為神奇。從“網(wǎng)絡(luò)”在此事中的角色與作用出發(fā)，可立意為：理性對待網(wǎng)絡(luò)躥紅現(xiàn)象；網(wǎng)絡(luò)成為草根圓夢的舞臺。

長豐公司多次催要明星公司所欠的30萬元，但每次都被對方以各種借口拖延，賴著不還。長豐公司萬般無奈，只好貼出海報，說誰能要回欠款，公司只要20萬，剩下的都給討債人。許多人躍躍欲試，想掙這10萬元，但全都無功而返。有人向大師討教，大師說：“如果能要回來21萬元，掙1萬元也不錯。”對方恍然大悟，拔腳就跑。很快，要回來21萬元，20萬元交給公司，自己留下來1萬元。這個得到1萬元的人，逢人就宣傳大師有智慧……

【運用點睛】這是一個故事型材料，故事有一定思辨性，要整體閱讀，從中提煉思想，然后立意作文，立意的角度有：誠信是社會的基石；小智慧與大智慧；治標(biāo)與治本；呼喚健全的法律；建立健全法制任重而道遠；思路決定出路，等等。

劉小姐是某廣告公司的文案策劃員，在11月份，23天工作日遲到17天最后干脆辭職，并發(fā)微博：“原諒我這一生不羈放縱愛賴床。反正信用卡還完了，拜拜了您嘞！”同時配發(fā)了一張“員工離職申請表”。申請離職原因一欄，公司備選了20項，她一項都沒勾選，而是在空白處瀟灑地寫下：“冬天太冷，起不來！”在“其他”一欄還備注，“先冬眠”。部門負(fù)責(zé)人準(zhǔn)予離職并回復(fù)稱：“懂你！”

【運用點睛】像這樣比較網(wǎng)絡(luò)化、叛逆化的材料，一定要有自己的觀點，觀點體現(xiàn)正能量，可以立意的方向有：過于任性要不得；有個性，勇氣可嘉，做法值得商榷；堅持自我，與人無害；學(xué)會溝通，理解萬歲；受約束方成大器；少壯不努力，老大徒傷悲；有付出才有回報，等等。

每逢新生入學(xué)，一位教師都會給學(xué)生講一遍“手握青蘋果”的故事：一個年輕人獨自到沙漠去冒險，他丟失了全部行李，迷失了道路，他一時慌了，翻遍了所有口袋，終于在一個褲子口袋里發(fā)現(xiàn)了一個蘋果。他聞了聞這個青蘋果，覺得這是一個水庫，是一個糧倉，且無比清香。他握著這個青蘋果，朝一個方向走去。每每精疲力竭時，他就手握青蘋果看一看聞一聞，又向前走，直到第三天黃昏時分，他驚喜地看到了綠樹紅花，原來他已經(jīng)走出了沙漠。

【運用點睛】這個青蘋果激勵著年輕人走出沙漠，它象征著希望，或者信念。因此，可以立意為：遇到困難時要看到希望，要堅定自己的信念，這樣才能克服困難。也可從“每逢新生入學(xué)”這個角度立意：站在新的起點，就要對未來充滿希望，不管前面的道路多么艱難，只要堅定信念地向前走去，就會實現(xiàn)理想。

《新京報》2016年2月3日報道，北京731路公交車上，一名外國乘客因其提出違規(guī)停車的要求遭到拒絕而對該車的司機與售票員破口大罵為“中國豬”。司機和售票員笑臉相迎，他們嚴(yán)格遵守公交公司的《員工守則》，做到了“打不還手，罵不還口”。

【運用點睛】對于時新材料，首先要吃透材料，其次是選取角度。司機和售票員的忍讓態(tài)度，你持何態(tài)度？對外國乘客的無理取鬧，你有什么感想？由此去構(gòu)思寫作，可以反對忍讓：談人格及民族尊嚴(yán)；縱惡消弭了正氣，助長了邪惡；《員工守則》漠視了員工的名譽權(quán)、生命健康權(quán)等基本權(quán)利?？梢再澇扇套專罕憩F(xiàn)了一個大國公民的氣度和修養(yǎng)；他們的行為既無損國格，也無損人格；以暴治暴不利于構(gòu)筑和諧的社會環(huán)境，等等。

河南省新密市工人張海超，多年前到鄭州振東耐磨材料有限公司上班，先后從事過雜工、破碎、開壓力機等有害工種。工作幾年后，他被多家醫(yī)院診斷為塵肺，但企業(yè)拒絕為其提供相關(guān)資料，在向上級主管部門多次投訴后他得以被鑒定，鄭州職業(yè)病防治所卻為其作出了“肺結(jié)核”的診斷。為尋求真相，這位28歲的年輕人只好跑到鄭州大學(xué)一附屬醫(yī)院，不顧醫(yī)生勸阻鐵心“開胸驗肺”，以此悲壯之舉揭穿了謊言。

【運用點睛】張海超自知面對的是一家大企業(yè)，“我這是一個人在戰(zhàn)斗”！他也深信在那個企業(yè)里還有與他有相同遭遇的工友。從“一個人在戰(zhàn)斗”的公民形象出發(fā)，談?wù)?、寫勇氣都是不錯的。同時我們可以追問，為什么類似個案時有發(fā)生？為什么自救者時常走投無路，不得不采取極端方式？為什么原本由全社會擔(dān)負(fù)的自救成本，卻要由一位孤苦無靠的農(nóng)民承擔(dān)？在人類還沒有完全放棄“以暴易暴”的思維前，人們在張海超身上也看到了一種“讓人含淚的暴力”，一種并不施害于他人，而是加諸自身的暴力。如果正義能得到有效伸張，如果相關(guān)維權(quán)制度健全、維權(quán)途徑通暢，張海超絕不至于要如此與“誤診”對賭。根據(jù)上面的分析從正面立意，都是可以的。

材料一：“毒舌”來了，不僅來得快，而且多。從《金星脫口秀》到《奇葩說》，曾經(jīng)人人厭棄的“毒舌”，如今成了網(wǎng)紅，成了諸多綜藝節(jié)目的賣點。

材料二：我們生活在虛偽中太久，人們普遍患上了人際關(guān)系真相匱乏癥。勵志書、溫情的電視劇、人與人之間過多的客套……這些很有必要，但多到讓人窒息，就需要毒舌來刺破沉悶的空氣，打開一扇窗子。

——《南方周末》

【運用點睛】關(guān)注人際交往，引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識社會是教育的大責(zé)任。材料是關(guān)于自我修養(yǎng)及價值取向的，立意方向有：守規(guī)矩，傳遞正能量，從這個角度，我們可以深入挖掘“毒舌”的內(nèi)涵，分析“毒舌”的價值取向，從縱向展開，深入分析；亮慧眼，遠離“溢美之詞”，從這個角度來說，我們可以從“如何看待溢美之詞”來做辯證分析；搏出位，追求名利，從這個角度出發(fā)，我們可以逆向解讀材料，提煉出關(guān)鍵詞“底線”“道德”“名利”“喧嘩”等。

意大利某城市有個名叫海因茨的人，他的妻子得了癌癥，危在旦夕。該市有個藥劑師，研制了一種治癌特效藥，配制這種藥的成本只有200美元，但他要價極高，每劑要價2000美元。為了買到這劑藥，海因茨變賣家產(chǎn)，并且到處借錢，但最終只湊得1000美元。海因茨懇求藥劑師說，他的妻子快要死了，能否將藥便宜點賣給他，或者允許他賒賬。藥劑師拒絕了他，并且還說：“我研制的這種藥，正是為了賺錢?！焙Ｒ虼臎]別的辦法，于是在一個晚上潛入藥劑師的倉庫把藥偷走了，結(jié)果警察發(fā)現(xiàn)，把他抓進警察局。

【運用點睛】這個材料呈現(xiàn)的其實是一個典型的兩難困境。材料只是呈現(xiàn)了一個兩難困境的事實，不提供傾向性觀點，而是要你對兩難困境進行辨析，我們可以從以下三個角度立意：海因茨的角度，考生可以肯定海因茨的行為，也可反對海因茨的行為；藥劑師的角度，此角度看似開放，考生固然可以選擇支持藥劑師行為的角度立意，因為其確有賣與不賣以及以多少價錢賣的自由，但利益為先的觀點放在當(dāng)下社會則明顯不妥，因此還是以否定藥劑師行為的角度立意為宜；警察的角度，警察此時面臨的兩難困境其實情與法的沖突，此角度也是開放的，可以以法大于情為觀點，也可以執(zhí)法也應(yīng)考慮人情為觀點，只要言之有理，均可。

（趙功海輯評）