鶴壁市實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校德育“8S”管理模式的探索與實(shí)踐

扈文杰 王東群

占地300畝的學(xué)校，沒(méi)有一名專職綠化工，校園里卻綠意盎然；校園公共場(chǎng)所，沒(méi)有一名專職保潔員，地上卻沒(méi)有一片紙屑；學(xué)生寢室干凈整潔，物品擺放合理有序；師生文明禮貌，見(jiàn)面問(wèn)好已蔚然成風(fēng)……這是鶴壁工業(yè)中專實(shí)施德育“8S”管理模式后的可喜成果。

近年來(lái)，為了進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，鶴壁市在全市中職學(xué)校實(shí)施了德育“8S”管理模式的探索與實(shí)踐，取得了顯著的效果。

一、德育“8S”管理模式的基本內(nèi)容

“8S”是指整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seiso）、清潔（Seikeetsu）、安全（Safety）、節(jié)約（Saving）、學(xué)習(xí)（Study）、素養(yǎng)（Shitsuke），由于8個(gè)詞的英文首寫(xiě)字母都是S，簡(jiǎn)稱“8S”?！?S”管理法目前在企業(yè)管理中運(yùn)用比較成功，它的目的是使企業(yè)在現(xiàn)場(chǎng)管理的基礎(chǔ)上，通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織不斷提升企業(yè)文化內(nèi)涵，消除安全隱患，節(jié)約成本和時(shí)間，使企業(yè)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，立于不敗之地。雖然職業(yè)學(xué)校的管理不同于企業(yè)，但是管理本質(zhì)都是相通的，以德為首、立德樹(shù)人是職業(yè)教育的首要任務(wù)。將“8S”管理方法的精髓合理地運(yùn)用到學(xué)校的日常管理中，將會(huì)促進(jìn)職業(yè)學(xué)校學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的養(yǎng)成，有利于學(xué)生畢業(yè)后快速適應(yīng)企業(yè)工作。

1.整理（Seiri）

就是要與不要、一留一棄。學(xué)生要將學(xué)習(xí)、工作、生活現(xiàn)場(chǎng)各類物品進(jìn)行清理，把要與不要的物品區(qū)分清楚，無(wú)用的物品妥善處理?！罢怼笔歉纳茖W(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境的第一步。

2.整頓（Seiton）

就是科學(xué)布局、取用快捷。 學(xué)生要把經(jīng)過(guò)“整理”的物品合理布置，定位擺放并做好標(biāo)識(shí)?！罢D”是將物品放置方法標(biāo)準(zhǔn)化，創(chuàng)設(shè)高效、有序、整齊的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境。

3.清掃（Seiso）

清除垃圾和灰塵。學(xué)生應(yīng)把學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)打掃干凈，物品壞了馬上修理，使之恢復(fù)正常使用，不用的物品、臟物清理出現(xiàn)場(chǎng)，創(chuàng)建一個(gè)整潔、美觀、舒適的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境。

4.清潔（Seikeetsu）

就是整理、整頓、清掃，保持學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境潔凈，師生保持精神飽滿、衣著整潔的狀態(tài)。

5.安全（Safety）

就是消除隱患，排除險(xiǎn)情，預(yù)防事故的發(fā)生，目的是預(yù)知危險(xiǎn)，防患于未然，建立安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)。

6.節(jié)約（Saving）

就是節(jié)約資源、杜絕浪費(fèi)，珍惜時(shí)間，使師生勤儉節(jié)約，合理利用時(shí)間，改變辦事拖拉的習(xí)慣。

7.學(xué)習(xí)（Study）

就是學(xué)中做、做中學(xué)。學(xué)生要學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)技術(shù)技能，向書(shū)本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，提升自己綜合素質(zhì)，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

8.素養(yǎng)（Shitsuke）

就是提升師生的職業(yè)素養(yǎng)和品位，養(yǎng)成勤快的習(xí)慣、整潔的習(xí)慣、規(guī)范的習(xí)慣、遵章守紀(jì)的習(xí)慣、文明禮貌的習(xí)慣和立足崗位自我完善的習(xí)慣。

“8S”管理是全面的管理，學(xué)校校園、辦公室、教室、寢室、食堂、實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)室、舞蹈室、廁所，每個(gè)角落都要實(shí)行“8S”管理?！?S”管理是全員的管理，校長(zhǎng)、處長(zhǎng)、教師、職工、學(xué)生等，每個(gè)人都是“8S”管理者，都要熟記“8S”內(nèi)容，都有衛(wèi)生責(zé)任區(qū)。“8S”管理是標(biāo)準(zhǔn)化管理，物品擺放有標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)境整潔有標(biāo)準(zhǔn)，人的行為有標(biāo)準(zhǔn)?！?S”管理是自我管理，提倡自我整頓、自我整理、自我清掃、自我清潔、自我安全、自我節(jié)約、自我學(xué)習(xí)、自我提升素養(yǎng)?！?S”管理是外樹(shù)形象、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)的管理，校園要干凈、整潔、舒適、安全，師生要文明、禮貌、規(guī)范、美麗。“8S”管理是環(huán)境管理，是對(duì)校園、教室、辦公室、寢室、食堂、實(shí)訓(xùn)室、廁所等衛(wèi)生清潔、物品定位、美化綠化的管理?！?S”管理是素養(yǎng)管理，是對(duì)師生文明禮貌、舉止行為、外表形象的管理，包括對(duì)師生的道德品質(zhì)、知識(shí)技能、綜合能力的管理。

二、德育“8S”管理模式解決的問(wèn)題

習(xí)近平總書(shū)記指出：“要樹(shù)立正確人才觀，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，營(yíng)造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，努力培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。”以2014年全國(guó)、全省、全市職業(yè)教育工作會(huì)議為標(biāo)志，職業(yè)教育進(jìn)入發(fā)展黃金期，實(shí)現(xiàn)由規(guī)模擴(kuò)張向提高質(zhì)量的轉(zhuǎn)變。2015年鶴壁市中職招生9330人，超額完成省定招生計(jì)劃7000人的目標(biāo)，職普比達(dá)到0.96：1，中職招生計(jì)劃完成率居全省第一。職業(yè)教育如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是本課題研究的主要問(wèn)題。

中職學(xué)校的學(xué)生絕大部分來(lái)自農(nóng)村，多數(shù)父母常年外出打工，跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大，從小嬌生慣養(yǎng)，缺乏正常的管理和教育。特別是近幾年職業(yè)學(xué)校實(shí)行注冊(cè)入學(xué)，不少新生入學(xué)分?jǐn)?shù)低，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)弱，這都給職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)管理帶來(lái)很大的困難。要改變這一現(xiàn)狀，職業(yè)學(xué)校必須堅(jiān)持德育為首、立德樹(shù)人的原則，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把學(xué)生培養(yǎng)成愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、擁有夢(mèng)想、遵紀(jì)守法、具有良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的社會(huì)主義合格公民；成為敬業(yè)愛(ài)崗、誠(chéng)信友善，具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才；成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，這是我們教育工作的主要任務(wù)。

三、實(shí)施德育“8S”管理的措施

1.制定“8S”管理方案

鶴壁市教育局印發(fā)了《關(guān)于在中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施德育“8S”管理模式的通知》，成立了以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)、主管副局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、機(jī)關(guān)有關(guān)科室負(fù)責(zé)人和各中職學(xué)校校長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，辦公室負(fù)責(zé)具體實(shí)施這項(xiàng)工作，制定德育“8S”管理模式標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施細(xì)則，明確要求達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，從而使管理工作落到實(shí)處。在具體的研究過(guò)程中，課題組將整體設(shè)計(jì)，分層推進(jìn)，重點(diǎn)突破，分層落實(shí)。

2.各職業(yè)院校大力宣傳、學(xué)習(xí)德育“8S”管理模式內(nèi)容

推行一項(xiàng)新的理念和管理方法，必須開(kāi)展扎實(shí)的學(xué)習(xí)和宣傳，打好思想基礎(chǔ)。鶴壁市教育局通過(guò)組織德育“8S”管理模式專題講座、舉辦培訓(xùn)班、召開(kāi)德育“8S”管理模式動(dòng)員大會(huì)和主題班會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、觀摩學(xué)習(xí)、懸掛德育“8S”管理模式條幅和標(biāo)語(yǔ)、制作德育“8S”管理模式專題展板等多種形式，大力營(yíng)造德育“8S”管理模式氛圍，使德育“8S”管理模式走進(jìn)每個(gè)師生心里，落實(shí)到師生學(xué)習(xí)、工作、生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

3.實(shí)施嚴(yán)格的德育“8S”管理模式督導(dǎo)考核

為保證德育“8S”管理模式的實(shí)施，市教育局組織各學(xué)校主管德育的副校長(zhǎng)、德育處處長(zhǎng)組成考核小組，每學(xué)期對(duì)職業(yè)院校進(jìn)行考核，對(duì)學(xué)校校園、教室、寢室、辦公室、實(shí)訓(xùn)室、食堂、廁所等現(xiàn)場(chǎng)查看、評(píng)比、打分，聽(tīng)取校長(zhǎng)匯報(bào)，進(jìn)行意見(jiàn)反饋。通過(guò)檢查評(píng)比，保證德育“8S”管理的質(zhì)量。

4.建立有效的德育“8S”管理模式激勵(lì)機(jī)制

在考核評(píng)估中，考核指標(biāo)包括：校園干凈整潔，沒(méi)有一片紙屑；教室干凈整齊，文化氛圍濃厚；學(xué)生寢室被褥折疊四方塊，鞋子擺成一條線；實(shí)訓(xùn)室設(shè)備一塵不染，材料分類擺放；師生之間講究文明禮儀等。對(duì)于達(dá)到以上要求的職業(yè)院校，市教育局要表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

四、實(shí)施德育“8S”管理的成效

每學(xué)期，鶴壁市教育局都組織職業(yè)院校主管德育的副校長(zhǎng)，對(duì)各職業(yè)院校實(shí)施德育“8S”管理工作進(jìn)行評(píng)估檢查，檢查結(jié)果作為對(duì)學(xué)校綜合考評(píng)的重要參考。從檢查結(jié)果來(lái)看，凡是實(shí)施德育“8S”管理模式的學(xué)校，各項(xiàng)工作都有明顯的提升，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是校園環(huán)境干凈整潔。二是學(xué)習(xí)效率持續(xù)提高。三是節(jié)約意識(shí)明顯增強(qiáng)。四是安全保障更加完善。五是師生素養(yǎng)明顯提升。六是促進(jìn)了學(xué)生角色向企業(yè)員工角色的轉(zhuǎn)化。

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的地方，是孩子成長(zhǎng)的搖籃，是實(shí)現(xiàn)理想、放飛夢(mèng)想的地方。通過(guò)德育“8S”管理，我市中職學(xué)校的各項(xiàng)工作都有了一個(gè)明顯的提升，學(xué)生精神面貌煥然一新，教風(fēng)學(xué)風(fēng)積極向上，愛(ài)校愛(ài)班意識(shí)切實(shí)增強(qiáng)，教育教學(xué)改革逐步深化，辦學(xué)條件日臻完善，學(xué)生綜合素養(yǎng)明顯提升，招生就業(yè)成績(jī)喜人。全市先后創(chuàng)建國(guó)家中等職業(yè)教育改革示范校3所、河南省職業(yè)教育品牌校3所、河南省職業(yè)教育特色校4所，創(chuàng)建省級(jí)文明單位學(xué)校3所、市級(jí)文明單位學(xué)校4所。市教育局被評(píng)為全省招生就業(yè)工作先進(jìn)單位，鶴壁市兩次獲得河南省職業(yè)教育攻堅(jiān)工作先進(jìn)市稱號(hào)。

（責(zé)編 陳 穎）