中職創(chuàng)業(yè)教育課堂有效性初探

徐仙鷗

摘要：隨著社會的發(fā)展、素質(zhì)教育的推行，創(chuàng)業(yè)教育課程已經(jīng)成為中職學(xué)校的一門新興課程。創(chuàng)業(yè)教育課程不僅能提高學(xué)生步入社會時的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，而且還能塑造個人與社會的價值，能夠把握住在未來社會發(fā)展中所遇到的各種機(jī)遇，最終實現(xiàn)教育的真正意義。因此，中職院校就更應(yīng)該重視創(chuàng)業(yè)教育課程的發(fā)展，從實際出發(fā)，尋找有效的切入點。本文通過中職學(xué)校如何有效地開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；有效性；創(chuàng)業(yè)教育課堂

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）03-0029

當(dāng)前，隨著社會經(jīng)濟(jì)、科技技術(shù)的迅速發(fā)展，社會人才的競爭也越來越激烈，自主創(chuàng)業(yè)意識成為了一種社會風(fēng)尚和社會氛圍，創(chuàng)業(yè)成為了很多學(xué)生步入社會的選擇之一，因為經(jīng)驗不足或者是沒有準(zhǔn)確的定位很多學(xué)生失敗了。中職學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課堂，在學(xué)校里有目的地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育活動，不僅可以給學(xué)生模擬一個創(chuàng)業(yè)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生有一個好的創(chuàng)業(yè)態(tài)度和創(chuàng)業(yè)心理，學(xué)生還能夠提前感受創(chuàng)業(yè)中所面臨的問題，也能提高學(xué)生的基本素質(zhì)，掌握創(chuàng)業(yè)技能，擁有更多的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。

一、中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育課堂的重要意義

中國溫州出了很多創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀人才，溫州人具有能吃苦、勤創(chuàng)業(yè)，有著很強(qiáng)的致富欲望和創(chuàng)業(yè)精神，這不僅提高了當(dāng)?shù)厝说纳钏剑矠閲业慕?jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展起到了有力的推動作用。創(chuàng)業(yè)教育不僅可以讓學(xué)生擁有發(fā)現(xiàn)問題、解析問題的能力，還可以增強(qiáng)學(xué)生的自我意識，讓學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)。中職學(xué)校的學(xué)生群體以及中職教育的性質(zhì)，讓中職教育是應(yīng)該以為學(xué)生奠定各種創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，掌握創(chuàng)業(yè)技能為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在社會上能夠把握住各種各樣的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇。中職學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育課堂應(yīng)該致力于培養(yǎng)學(xué)生具有對創(chuàng)業(yè)活動深刻的理性認(rèn)識、對創(chuàng)業(yè)活動的感性認(rèn)識、良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)、能夠在社會中進(jìn)行創(chuàng)新的能力和強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)興趣和動機(jī)。教師和學(xué)生應(yīng)該有更多的互動，學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)團(tuán)隊合作的意識，教師應(yīng)該堅持以更加有代表性的方式表達(dá)，讓學(xué)生有自主、合作的學(xué)習(xí)方式，在課堂上積極地活躍起來，能夠主動參加教學(xué)活動、自主學(xué)習(xí)，從而可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神。所以，創(chuàng)業(yè)教育課堂對于中職學(xué)校有著非常重要的意義，是為學(xué)生的成長與發(fā)展奠定著重要的基礎(chǔ)。

二、中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教學(xué)中的示范案例

在一個教學(xué)過程中，教師先帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造了一個屬于學(xué)生自己的“創(chuàng)業(yè)街”，然后教師給學(xué)生一個實際案例，學(xué)生首先要閱讀完文章的前段部分，思考并討論然后先找出案列成功的原因。以學(xué)生代表作回答，其他學(xué)生認(rèn)真聽，對于不足的地方做出補(bǔ)充，接著，教師把學(xué)生所提到的所有問題和原因一一列舉在黑板上，并進(jìn)行概括。如果中途出現(xiàn)冷場，教師就會說：“這么快就沒人補(bǔ)充了嗎？答案發(fā)下去可不要后悔哦！”“全部都是女生提出的問題哦，男生都去哪里了啊？”這樣，在教師的積極調(diào)動之下，學(xué)生的積極性得到提高，接著，教師把答案發(fā)下來，然后對照黑板上學(xué)生提出來的結(jié)論進(jìn)行對比并做總結(jié)，最后，教師才讓學(xué)生閱讀了案件的后半部分，找出案例失敗的原因。成功和失敗的兩種不同結(jié)果讓學(xué)生有著截然不同的感受，這樣不僅調(diào)動了學(xué)生在課堂上的積極性，讓學(xué)生對創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生激情，以學(xué)生自己總結(jié)出來的經(jīng)驗解決學(xué)生在實踐中所遇到的問題運(yùn)用到“創(chuàng)業(yè)街”會遇到的問題或即將出現(xiàn)的問題上，學(xué)生不僅有了實踐的過程，提高了對創(chuàng)業(yè)的激情，也能形成自己獨(dú)立思考問題的方式和風(fēng)格。

三、如何讓創(chuàng)業(yè)教育在中職教學(xué)中有效地開展

1. 明確創(chuàng)業(yè)教育的主要原則

教學(xué)應(yīng)該是一種充滿活力和激情的活動，學(xué)生能從中體會到快樂、愉悅的情感體驗。創(chuàng)業(yè)教育必須要讓學(xué)生發(fā)揮主體地位，民主教學(xué)，以學(xué)生的意愿為基礎(chǔ)，尊重學(xué)生的想法和個性，才能讓學(xué)生能夠在活動中迸發(fā)出創(chuàng)業(yè)激情，感受創(chuàng)業(yè)的樂趣，從而對社會以及各方面活動有著自己的推斷理論和獨(dú)特的見解風(fēng)格，才能在未來的創(chuàng)業(yè)中不隨波逐流，有著自覺、自控的能力。

2. 開展豐富多彩的實踐活動

實踐性是創(chuàng)業(yè)教育課堂的首要原則。在中職學(xué)校課堂上，我們不能僅僅只局限于教材書上面的內(nèi)容，學(xué)校應(yīng)該把創(chuàng)業(yè)活動作為課程體系的一部分，讓豐富多彩的活動成為創(chuàng)業(yè)教育的基本途徑，多為學(xué)生提供實踐鍛煉的環(huán)境和條件。教師應(yīng)當(dāng)多開展豐富多彩的實踐活動，因為創(chuàng)業(yè)教育是一門實踐性很強(qiáng)的活動，比如各種模擬創(chuàng)業(yè)活動或場景等等，實踐活動越是多樣化，學(xué)生就越容易產(chǎn)生興趣，更容易吸引到學(xué)生，這樣，學(xué)生的積極性得到提高，自然而然地就會主動地參與到其中。通過開展多樣的實踐活動，讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實踐過程中身臨其境，能夠更多地感受創(chuàng)業(yè)的樂趣，磨煉自己的意志力，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的技能和創(chuàng)業(yè)能力，也能擁有更多的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。

3. 強(qiáng)調(diào)中職教師的教育職責(zé)

（1）在教育活動中，教師首先提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷地提出問題，大家相互討論，將學(xué)生的答案總結(jié)在一起，再將答案詳細(xì)分析和講解，學(xué)生根據(jù)答案進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)習(xí)過程成為一個能夠讓學(xué)生自己不斷提出問題，又能夠自己獨(dú)立解決問題的過程。（2）讓學(xué)生養(yǎng)成搜集課外資料的習(xí)慣，培養(yǎng)充分利用學(xué)習(xí)資料的能力。（3）中職學(xué)校的學(xué)生，正處于最為脆弱、敏感的時期，需要的是教師更多的關(guān)懷。教師應(yīng)該給學(xué)生一種積極、健康、向上的學(xué)習(xí)氛圍。（4）教師應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生能夠有更多的發(fā)言權(quán)，在課堂上發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，教師再進(jìn)行正確的分析和指引。（5）根據(jù)不同的學(xué)習(xí)知識，教師應(yīng)該給予學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生覺得課堂豐富有趣，根據(jù)不同的內(nèi)容設(shè)計不同的學(xué)習(xí)活動。

4. 創(chuàng)業(yè)教育課程要體現(xiàn)專業(yè)性和德育性的原則

創(chuàng)業(yè)教育要讓學(xué)生以專業(yè)的知識作為基礎(chǔ)，以德育知識為輔助。學(xué)生相互幫忙合作、相互提攜、共同進(jìn)步，才能讓創(chuàng)業(yè)教育課程更有意義。

四、結(jié)束語

隨著社會的發(fā)展，創(chuàng)業(yè)是社會進(jìn)步中的重要基礎(chǔ)之一，創(chuàng)業(yè)教育也已經(jīng)成為中職教學(xué)中的重要部分，如何讓創(chuàng)業(yè)教育在中職教學(xué)中順利地發(fā)展，讓學(xué)生真正感受到創(chuàng)業(yè)的樂趣，激起創(chuàng)業(yè)的精神是每一位中職教師努力的方向。有效地開展創(chuàng)業(yè)教育，對中職教學(xué)的發(fā)展有著積極的意義。

（作者單位：浙江省溫州市第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 325000）