討厭雨天的貓小珍

朋友情，雨中趣

浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院 劉寶根

是什么讓我們?cè)诘吐涞那榫w中逐漸振作？是什么讓我們克服恐懼、害怕？是什么讓我們?cè)谟晏煺业讲灰粯拥臉?lè)趣？瓦列里·戈巴契夫在《討厭雨天的貓小珍》中告訴我們：是友情！

《討厭雨天的貓小珍》講述了討厭雨天的貓小珍在“豬朋蛙友鵝兄弟”的幫助下，在家中找到雨天的樂(lè)趣，最后自己主動(dòng)走出去踩水、玩耍的故事。繪本先通過(guò)貓小珍對(duì)媽媽熱情邀請(qǐng)的拒絕將貓小珍在雨天時(shí)低落的情緒鮮明地表現(xiàn)出來(lái)，再通過(guò)兩段情節(jié)來(lái)推動(dòng)故事的發(fā)展，“豬朋蛙友鵝兄弟”分別興高采烈地描述自己在雨天的活動(dòng)來(lái)呈現(xiàn)多樣的雨天情趣，但貓小珍仍然不為所動(dòng)：“我可不……”一計(jì)不成再生一計(jì)，“豬朋蛙友鵝兄弟”索性在貓小珍的家里開(kāi)起了雨天聯(lián)歡會(huì)，漸漸地，貓小珍從拒絕到疑惑再到參與雨天聯(lián)歡會(huì)，甚至完全忘記了下雨這回事。故事在最后部分達(dá)到高潮，當(dāng)看到自己的好朋友都出去踩水的時(shí)候，貓小珍克服了擔(dān)心和恐懼，愉快地參與到了屋外的那場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)。

作者瓦列里·戈巴契夫是一位美籍烏克蘭人，在1991年移民到美國(guó)之前，就是著名的兒童圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)作者和插畫(huà)家。在移民美國(guó)后他繼續(xù)自己的創(chuàng)作，先后獲得了“家長(zhǎng)指南——兒童媒體獎(jiǎng)”“加利福尼亞小閱讀者獎(jiǎng)”“花園國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)?！队憛捰晏斓呢埿≌洹烦浞煮w現(xiàn)了瓦列里·戈巴契夫作品的特點(diǎn)：一是瓦列里·戈巴契夫喜歡以動(dòng)物為主人公，并賦予動(dòng)物兒童性。在這個(gè)故事中，主人公都是動(dòng)物，但跟兒童的吃穿住行玩幾乎是一樣的，甚至連表情、動(dòng)作和神態(tài)都極其貼近兒童；最難得的是作者在故事中所呈現(xiàn)出來(lái)的活動(dòng)，無(wú)論是屋內(nèi)的還是屋外的，都是兒童喜歡玩或兒童真的想玩、在玩的游戲。二是瓦列里·戈巴契夫非常強(qiáng)調(diào)“圖文合奏”，注重讓圖畫(huà)書(shū)中的畫(huà)面和文字共同講故事。在這個(gè)故事中，瓦列里·戈巴契夫通過(guò)色彩的變化推動(dòng)著整個(gè)故事情節(jié)的前行，并著重通過(guò)對(duì)主人公表情和動(dòng)作的刻畫(huà)來(lái)呼應(yīng)主人公的想法、對(duì)話，貓小珍從情緒低落時(shí)的眉頭緊鎖、伏案無(wú)力，到后來(lái)逐漸開(kāi)心起來(lái)的眉開(kāi)眼笑，再到手舞足足舀，以及圖畫(huà)中其他小動(dòng)物的表情、動(dòng)作和房間內(nèi)相框、花瓶、椅子位置的變化，均與故事主人公的想法、對(duì)話相互映襯，讓故事的推進(jìn)水到渠成。三是瓦列里·戈巴契夫的幽默，他的幽默往往體現(xiàn)在故事主人公的想法、對(duì)話上，讓人不禁莞爾一笑，但又覺(jué)得順理成章。在這個(gè)故事中，貓小珍最后一句“但誰(shuí)不喜歡雨天聯(lián)歡會(huì)呢！”，讓貓小珍的前后情緒的轉(zhuǎn)折達(dá)到高潮，讓讀者在終于松一口氣的同時(shí)，也看到一個(gè)原來(lái)“很乖”的貓小珍其實(shí)也會(huì)“淘氣”。

有的孩子喜歡下雨，有的孩子卻討厭下雨，當(dāng)我們討厭下雨卻又發(fā)現(xiàn)不得不面對(duì)下雨的時(shí)候，朋友的友情讓我們樂(lè)以忘憂，有朋友，晴天快樂(lè)，雨天也快樂(lè)，天天都快樂(lè)。

故事中展現(xiàn)了很多兒童的活動(dòng)：愜意地在雨中散步，在濕漉漉的小橋上看雨珠，甚至在雨里又唱又跳，在泥漿里踩來(lái)踏去。這些都是許多媽媽嚴(yán)令禁止的，但在這個(gè)故事中，小動(dòng)物們?cè)谧鲞@些事情的時(shí)候，旁邊的豬媽媽、青蛙媽媽和鵝媽媽沒(méi)有禁止，而是帶著溫和的微笑看著孩子，陪伴在孩子左右。貓媽媽沒(méi)有忽視貓小珍低落的情緒，而是想方設(shè)法幫助貓小珍高興起來(lái)；當(dāng)貓小珍和好朋友在屋子里開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的時(shí)候，雖然相框歪了、花瓶倒了、椅子臟了，但是貓媽媽并沒(méi)有制止、責(zé)怪孩子，因?yàn)樨垕寢屩溃簺](méi)有什么比孩子的童真、快樂(lè)和游戲更重要。如果此刻你正在跟孩子讀這本有趣的書(shū)，你會(huì)怎么做呢？

雨天也開(kāi)心

——中班繪本閱讀活動(dòng)《討厭雨天的貓小珍》

山東省東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園 劉愷

活動(dòng)目標(biāo)

1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述。

2.知道雷雨天并不可怕，克服對(duì)雷雨天的恐懼。

3.感受與好朋友在一起的溫情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.繪本故事《討厭雨天的貓小珍》。

2.繪本故事PPT。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

教師播放繪本故事PPT，師幼觀察封面。

師：今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事。你們看，故事中有誰(shuí)？（小貓。）這只小貓有個(gè)好聽(tīng)的名字——“貓小珍”。在貓小珍的身上發(fā)生了一個(gè)怎樣有趣的故事呢？

二、播放繪本故事PPT，觀察畫(huà)面，師幼分段閱讀故事。

1.閱讀第2～3頁(yè)，感知貓小珍在雨天時(shí)的心情。

師：仔細(xì)看，這是一個(gè)怎樣的天氣？畫(huà)面上有誰(shuí)？她們?cè)诟墒裁?？（貓媽在織毛衣，貓小珍在沙發(fā)上煩悶地坐著。）

2.閱讀第4～5頁(yè)，進(jìn)一步感受貓小珍的情緒低落和沒(méi)精打采。

師：貓媽對(duì)貓小珍說(shuō)了什么？貓小珍是怎樣回答的？

小結(jié)：貓小珍覺(jué)得雨天日寸一點(diǎn)兒勁都沒(méi)有，什么事都不想干。

3.閱讀第6～9頁(yè)，猜測(cè)好朋友的到來(lái)能否讓貓小珍開(kāi)心。

（1）師：貓媽正在為貓小珍的不開(kāi)心發(fā)愁時(shí)，忽然，透過(guò)窗戶望去，發(fā)現(xiàn)好多小動(dòng)物向這邊跑來(lái)，他們是誰(shuí)呢？（小豬、小青蛙、小白鵝。）

（2）師：仔細(xì)看看，好朋友小豬、小青蛙和小白鵝分別是帶什么雨具來(lái)的？（雨傘、雨衣、雨鞋。）雨天時(shí)，好朋友的心情是怎樣的？（很開(kāi)心，大家覺(jué)得雨天簡(jiǎn)直棒極了。）可是貓小珍說(shuō)：“簡(jiǎn)直糟透了！我最討厭下雨啦！”誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“討厭”是什么意思呢？（不喜歡、厭煩。）

（3）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在雨天的感受。

師：你們喜歡雨天嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由。（雨天時(shí)可以穿雨衣、穿雨鞋、撐雨傘；小雨滴落在雨傘上就像唱歌一樣；還可以踩水玩；小蝸牛、小蚯蚓在雨天也會(huì)出來(lái)。）

4.閱讀第10～1 5頁(yè)，了解好朋友們喜歡雨天和貓小珍不喜歡雨天的原因。

（1）師：小豬、小青蛙和小白鵝喜歡雨天的理由是什么？

小結(jié)：原來(lái)好朋友喜歡雨天的理由是各種各樣的：雨天時(shí)可以穿可愛(ài)的雨衣、雨鞋，撐漂亮的雨傘；雨天可以看到雨珠落在河面上，就像一幅美麗的圖畫(huà)；雨天還可以讓自己增加勇氣。可是貓小珍卻害怕打雷和閃電。

（2）欣賞歌曲《夏天的雷雨》，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)打雷、閃電時(shí)應(yīng)該怎么做。

師：你們害怕打雷和閃電嗎？打雷和閃電時(shí)我們應(yīng)該怎樣做呢？

小結(jié)：夏天的雷雨就像夏天的一首歌，我們不必害怕。在雷雨天，我們要把家里的電視、電腦全部關(guān)掉，不要到大樹(shù)底下玩耍；可以邀請(qǐng)好朋友到家里做游戲、講故事，感受和好朋友在一起的快樂(lè)時(shí)光，體驗(yàn)雨天時(shí)也可以很開(kāi)心。（在此環(huán)節(jié)，幫助幼兒結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，知道雷雨天并不可怕，克服對(duì)雷雨天的恐懼，豐富有關(guān)雷雨天的安全知識(shí)。）

5.閱讀第16～17頁(yè)，感知貓小珍對(duì)好朋友的提議產(chǎn)生的疑惑。

師：為了讓貓小珍開(kāi)心起來(lái)，小豬提議在屋子里舉行一個(gè)雨天聯(lián)歡會(huì)。

6.自主閱讀第18～23頁(yè)，進(jìn)一步了解貓小珍的情緒變化。

師：他們一起做了哪些有趣的事情呢？（引導(dǎo)幼兒感受貓小珍和好朋友在一起游戲時(shí)逐漸變得開(kāi)心起來(lái)。）

7.閱讀第24～30頁(yè)，了解貓小珍徹底消除了對(duì)雨天的厭惡，加入到好朋友的快樂(lè)游戲中。

師：天晴了，聯(lián)歡會(huì)從屋內(nèi)移到了戶外。大家一起開(kāi)心地歡呼起來(lái)，貓小珍雖然有些擔(dān)心，但是擋不住對(duì)雨天聯(lián)歡會(huì)的喜歡，也加入了大家的游戲。

三、完整欣賞繪本故事，師幼展開(kāi)討論，提升情感體驗(yàn)。

結(jié)合PPT課件，在輕柔的背景音樂(lè)中完整欣賞故事。

師幼討論：

問(wèn)題1.你喜歡故事中的誰(shuí)？說(shuō)出你的理由。

問(wèn)題2.當(dāng)你遇到傷心、難過(guò)的事情時(shí)，你的好朋友是怎樣幫助你的？（引導(dǎo)幼兒感受與好朋友在一起的溫情、快樂(lè)。）

教學(xué)心語(yǔ)：當(dāng)我們心情不好，傷心、難過(guò)的時(shí)候，好朋友會(huì)陪伴在我們身邊，為我們排憂解難，跟我們一起聊天、講故事、做游戲，讓我們的心情變得開(kāi)朗起來(lái)。在我們的生活中，好朋友的鼓勵(lì)和幫助對(duì)我們非常重要。我們要珍惜和好朋友在一起的快樂(lè)時(shí)光，珍惜與好朋友的友誼。

活動(dòng)延伸

幼兒在戶外活動(dòng)區(qū)進(jìn)行自主游戲。

1.“快樂(lè)戲水池”：玩水是幼兒的天性，幼兒在玩水時(shí)能感受到親近自然的樂(lè)趣。

2.“勇敢訓(xùn)練營(yíng)”：幼兒在挑戰(zhàn)性的游戲活動(dòng)中培養(yǎng)自己勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等品質(zhì)。

3.“搭建夢(mèng)工廠”：幼兒通過(guò)合作游戲體驗(yàn)同伴間的團(tuán)結(jié)互助、友好交往。

教學(xué)心語(yǔ)：幼兒之間有個(gè)體差異，個(gè)別幼兒情緒反應(yīng)易受外界的影響，比如其心情會(huì)隨著天氣的變化而發(fā)生變化，不喜歡雨天、害怕打雷閃電等，就像故事中的貓小珍。針對(duì)幼兒的這種現(xiàn)象，通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒在同伴的鼓勵(lì)、幫助下消除煩惱、調(diào)整心情，體驗(yàn)與同伴交往時(shí)的快樂(lè)和溫情，增強(qiáng)自信，進(jìn)而促進(jìn)身心的和諧發(fā)展。