引入實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)化教學(xué)策略

楊旭戀

“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”模式主要是將實(shí)踐活動(dòng)合理引入到課堂教學(xué)過程中，打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)受到時(shí)間和空間限制的不足，從而實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)時(shí)間和空間動(dòng)態(tài)管理的局面.通過應(yīng)用項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而讓學(xué)生積極投身于課堂學(xué)習(xí)過程中，這對(duì)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和掌握物理基本技能具有非常重要的作用.同時(shí)，項(xiàng)目教學(xué)有利于學(xué)生獲取信息、處理信息和獨(dú)立思考的能力得到有效提高，從而最大限度激發(fā)學(xué)生的批判性和發(fā)散性思維.本文對(duì)“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”優(yōu)化初中物理教學(xué)的策略進(jìn)行具體論述.

1選擇優(yōu)秀項(xiàng)目學(xué)習(xí)主題，充分激發(fā)學(xué)生的探究熱情

采取“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”模式，選擇優(yōu)秀的項(xiàng)目學(xué)習(xí)主題是提高課堂教學(xué)效果的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).因此，在初中物理課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)有效結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，合理選擇具有較高的價(jià)值的項(xiàng)目學(xué)習(xí)主題，以便取得良好的課堂教學(xué)效果.其中，主要從以下幾個(gè)方面著手：其一，堅(jiān)持從課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)情入手.老師應(yīng)該充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)，有效結(jié)合課程教學(xué)目標(biāo)，選擇學(xué)生感興趣的項(xiàng)目主題，例如在學(xué)習(xí)《能源》的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師便可以根據(jù)課程內(nèi)容，有效結(jié)合與實(shí)際生活相關(guān)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，讓學(xué)生感受到能源在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值，從而充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)投身于課堂探究中；其二，優(yōu)選項(xiàng)目學(xué)習(xí)知識(shí).通常情況下，初中物理項(xiàng)目學(xué)習(xí)知識(shí)主要包括策略性認(rèn)識(shí)和如何解決物理問題、設(shè)計(jì)和操作行為.具體包含了下列幾方面的內(nèi)容：第一是物理學(xué)史方面的知識(shí)點(diǎn).例如在學(xué)習(xí)《電磁感應(yīng)現(xiàn)象》的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容使用項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)模式，讓學(xué)生充分利用空余時(shí)間搜集有關(guān)電磁感應(yīng)的資源，從而在親自參與的過程中了解電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)過程，從中掌握更多有關(guān)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的知識(shí)點(diǎn).然后再組織學(xué)生采用小組合作的教學(xué)方法，并合理根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的物理知識(shí)合理編寫劇本，以便將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前.但是，在組織學(xué)生進(jìn)行表演之前，教師應(yīng)該利用自己所掌握的知識(shí)認(rèn)真審核方案，看是否存在知識(shí)性的錯(cuò)誤.這樣通過學(xué)生親自動(dòng)手和參與，便能夠深入感受到物理知識(shí)探究的曲折性，從而大幅度提高初中物理課堂教學(xué)水平；第二，利用與實(shí)際生活聯(lián)系非常緊密的物理知識(shí).生活不僅是產(chǎn)生知識(shí)的重要源泉，而且也是學(xué)習(xí)知識(shí)的重要課堂.因此，在初中物理課堂教學(xué)過程中應(yīng)用項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式，教師選擇與實(shí)際生活聯(lián)系較為緊密的物理知識(shí)，合理設(shè)計(jì)項(xiàng)目主題.例如在學(xué)習(xí)《光學(xué)知識(shí)》之后，教師可以合理設(shè)計(jì)“汽車中的光學(xué)知識(shí)”的項(xiàng)目主題，讓學(xué)生親自投身于汽車尾燈、后視鏡等零部件中所涉及到的光學(xué)知識(shí)的探索過程中，充分利用互聯(lián)網(wǎng)途徑搜集相關(guān)資源，從而深入探究相關(guān)物理原理，以便較好地完成物理項(xiàng)目學(xué)習(xí)內(nèi)容.

2關(guān)注項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)造真實(shí)任務(wù)情境

項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)模式在初中物理課堂教學(xué)過程中應(yīng)用的關(guān)鍵在于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過程，也是教師在教學(xué)過程中應(yīng)格外注重的部分.同時(shí)，項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程控制是否得當(dāng)是整個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)能否取得良好效果的重要保障，所以在初中物理課堂教學(xué)過程中需要教師有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面實(shí)踐探究，并且對(duì)學(xué)生難以解答的問題進(jìn)行解答和分析，從而起到優(yōu)化教學(xué)策略的目的.同時(shí)，在項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程中還可以采用小組合作形式，讓所有小組成員在學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)、相互交流，從而大幅度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣.

例如，在學(xué)習(xí)完《電》的知識(shí)點(diǎn)之后，教師便可以將所有學(xué)生合理分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，然后讓各個(gè)小組的成員自己動(dòng)手制動(dòng)一個(gè)裝飾性的燈泡.同時(shí)，讓各個(gè)小組成員項(xiàng)目討論和溝通，如何才能夠?qū)⒀b飾燈泡制作得精美和完善，這樣便能夠充分激發(fā)學(xué)生積極投身于資料的查找過程中，從而達(dá)到優(yōu)化項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程的目的.

引入實(shí)踐活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)策略.以項(xiàng)目學(xué)習(xí)優(yōu)化初中物理教學(xué)，其主要目的是圍繞學(xué)生完成真實(shí)任務(wù)、制造真實(shí)產(chǎn)品等進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，并且讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，找準(zhǔn)正確的位置，以便激發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，有效增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的自信心.同時(shí)，項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)模式在應(yīng)用過程中還非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)保障課堂教學(xué)品質(zhì)具有非常重要的作用.其主要表現(xiàn)為：學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程中，通過相互溝通、相互交流將自己的經(jīng)驗(yàn)傳輸給同學(xué)，這樣有利于大幅度提高學(xué)生的元認(rèn)知水平.

3展示項(xiàng)目學(xué)習(xí)成果，加深學(xué)生物理知識(shí)的理解程度

在學(xué)生參與項(xiàng)目學(xué)習(xí)之后，教師便可以組織學(xué)生展示自己以及所在小組取得的學(xué)習(xí)成果，并且需要在展示的過程中進(jìn)行詳細(xì)講解.例如在學(xué)習(xí)《光的折射》知識(shí)點(diǎn)之后，老師便可以指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格按照方案展示自己的學(xué)習(xí)成果，并充分利用多媒體設(shè)備將成果以圖片、視頻和調(diào)查報(bào)告等形式來呈現(xiàn)在學(xué)生面前.其中，針對(duì)學(xué)生項(xiàng)目調(diào)查應(yīng)主要包含光的折射物理知識(shí)，以及體現(xiàn)學(xué)生想象力和創(chuàng)新思維的內(nèi)容，以此加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解程度，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生項(xiàng)目學(xué)習(xí)的動(dòng)力.

4優(yōu)化項(xiàng)目學(xué)習(xí)后期評(píng)估，提高學(xué)生物理知識(shí)學(xué)習(xí)水平

在初中物理項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程中，大部分是以分組形式進(jìn)行的，所以應(yīng)該充分重視各個(gè)小組項(xiàng)目學(xué)習(xí)的成果.因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)該創(chuàng)建一個(gè)積極溝通、相互討論的平臺(tái)，讓學(xué)生對(duì)自己的項(xiàng)目進(jìn)行全面講解，并進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí)成果展示.引入實(shí)踐活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)策略.通過設(shè)計(jì)這樣的課堂教學(xué)活動(dòng)，有利于讓全班學(xué)生投身于課堂學(xué)習(xí)中.同時(shí)，能夠讓學(xué)生在小組交流的過程中發(fā)現(xiàn)自身存在的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而全面提高初中學(xué)生的物理水平.除此之外，讓老師和學(xué)生在討論和交流的過程中提高對(duì)物理項(xiàng)目學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)程度，從而改進(jìn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效提高項(xiàng)目學(xué)習(xí)的水平.但是，在項(xiàng)目學(xué)習(xí)的最后階段中，教師應(yīng)該全面客觀的評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，并且需要總結(jié)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指出需要改進(jìn)的內(nèi)容，從而促使學(xué)生取得較大的進(jìn)步，真正提高初中學(xué)生的物理水平.

5結(jié)論

在當(dāng)前初中物理課堂教學(xué)中，項(xiàng)目學(xué)習(xí)是一種新型的教學(xué)形式，也是當(dāng)前教育改革快速發(fā)展的必然趨勢，對(duì)開發(fā)學(xué)生物理思維和綜合能力具有非常重要的作用.因此，將項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)模式合理應(yīng)用到初中物理課堂教學(xué)過程中，能夠大幅度提升學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生深入理解物理知識(shí)，促使學(xué)生主動(dòng)探究和掌握物理基本技能，從而有效提高初中學(xué)生的綜合能力.