對(duì)普通高校體育特招生管理的研究

程鵬

中圖分類號(hào)：G80-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）07-040-01

摘 要 我國(guó)許多普通高校都具備體育特招生的招生資格，許多學(xué)校每年都會(huì)招收一些符合標(biāo)準(zhǔn)的體育特招生，但是，由于體育特招生的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與普通學(xué)生有所差異，因此其管理方式也有些差別。目前我國(guó)許多普通高校在體育特招生的管理方面都存在許多問(wèn)題，不合理的管理措施使得許多體育特招生體育成績(jī)提不高，文化成績(jī)持續(xù)下降，極大地影響了教學(xué)效果。因此本文通過(guò)分析目前普通高校在體育特招生管理方面存在的問(wèn)題，提出更有效的管理措施。

關(guān)鍵詞 普通高校 體育特招生 管理問(wèn)題 措施

我國(guó)的體育特招生政策是為了促進(jìn)教育公平的一種政策，是一些文化成績(jī)差但是體育素質(zhì)較好的學(xué)生也能夠獲得平等的升學(xué)機(jī)會(huì)，并且為他們提供一個(gè)進(jìn)一步提高體育成績(jī)的機(jī)會(huì)，幫助體育特長(zhǎng)生找到正確的發(fā)展方向。但是由于體育特招生普遍都存在文化成績(jī)偏低的情況，如果不找到正確的管理方式，對(duì)于學(xué)生的體育成績(jī)和文化成績(jī)都會(huì)產(chǎn)生不利的影響。因此只有了解目前存在的一些管理問(wèn)題，并且找出有效的改善措施，才能夠改善體育特招生的管理情況，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)提高。

一、普通高校體育特招生管理中存在的問(wèn)題

（一）G訓(xùn)練管理不科學(xué)導(dǎo)致體育成績(jī)停滯不前

體育特長(zhǎng)生的體育訓(xùn)練是十分重要的，體育特長(zhǎng)生基本都有制定的體育訓(xùn)練計(jì)劃以提高自己的身體素質(zhì)和體育能力。但是目前許多普通高校由于沒(méi)有足夠的重視或者是條件所限等原因，許多體育特長(zhǎng)生的訓(xùn)練方案基本都是相同的，這種訓(xùn)練方式很不利于體育特長(zhǎng)生的特長(zhǎng)發(fā)揮。另一方面，制定的訓(xùn)練計(jì)劃需要學(xué)生嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，加強(qiáng)訓(xùn)練，才能保持自己的體育素養(yǎng)，但是許多學(xué)校在這方面的管理較不嚴(yán)格，許多學(xué)生沒(méi)有完全按照計(jì)劃進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練管理的措施不科學(xué)，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生懈怠心理，進(jìn)而使得學(xué)生無(wú)法科學(xué)提高自己的體育成績(jī)，荒廢了學(xué)生的特長(zhǎng)鍛煉。

（二）文化成績(jī)較低，綜合素養(yǎng)差

體育特招生雖然在文化成績(jī)的要求上比普通學(xué)生要低，但是并不是說(shuō)體育特招生完全就不需要接受文化知識(shí)的教育。但是現(xiàn)在許多普通高校都忽視了對(duì)體育特招生的文化成績(jī)的管理，許多體育特招生完全不重視文化教育。這導(dǎo)致了許多體育特招生文化成績(jī)進(jìn)一步降低，在文化知識(shí)方面的缺失會(huì)影響學(xué)生的綜合素質(zhì)較差，許多體育特招生學(xué)習(xí)紀(jì)律性差，這種素質(zhì)也會(huì)影響到學(xué)生的體育訓(xùn)練中，讓學(xué)生在體育訓(xùn)練中也產(chǎn)生這種不重視的心理，影響體育訓(xùn)練效果。只具備體育素養(yǎng)但卻缺乏文化素養(yǎng)的學(xué)生即使是體育訓(xùn)練成績(jī)很好也會(huì)影響以后的工作和生活，這也是違背學(xué)校的教育目的的。

二、普通高校體育特招生的有效管理措施

（一）制定個(gè)人訓(xùn)練檔案，嚴(yán)格訓(xùn)練管理

管理體育特招生首先就要重視其體育訓(xùn)練成績(jī)的提高，為此，學(xué)校應(yīng)該制定出合理的體育訓(xùn)練計(jì)劃。學(xué)?？梢灾贫▊€(gè)人訓(xùn)練檔案，將學(xué)生在入學(xué)時(shí)的體育成績(jī)狀況進(jìn)行記錄，然后在后期的訓(xùn)練過(guò)程中不斷增加記錄并進(jìn)行對(duì)比分析，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的體育成績(jī)有明顯的下滑或者停滯現(xiàn)象，應(yīng)該和學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣?，找出?wèn)題并幫助學(xué)生重拾訓(xùn)練的信心。此外，對(duì)于制定的訓(xùn)練計(jì)劃，學(xué)校要嚴(yán)格進(jìn)行管理，學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行按時(shí)按量的訓(xùn)練，對(duì)于不遵守計(jì)劃的學(xué)生應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)奶幜P。例如學(xué)生如果遲到5分鐘就記一次遲到，三次遲到記一次曠課，如果超過(guò)三分之一的訓(xùn)練課程曠課就可以采取取消考試資格甚至情節(jié)嚴(yán)重的可以取消特招生資格等；學(xué)生如果有事請(qǐng)假必須規(guī)范，要有請(qǐng)假證明以及相關(guān)責(zé)任老師簽字，要留存請(qǐng)假信息檔案以供查閱；訓(xùn)練的老師必須加強(qiáng)管理，但是也必須注意學(xué)生的人身安全，如果由于老師的疏忽導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)意外，要對(duì)老師進(jìn)行合理的處罰。從多個(gè)方面入手，嚴(yán)格進(jìn)行體育特招生的訓(xùn)練管理，才能夠保證學(xué)生的訓(xùn)練效果，提高體育訓(xùn)練成績(jī)。

（二）訓(xùn)練比賽成績(jī)與津貼獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤

為了刺激體育特招生的訓(xùn)練熱情，學(xué)校應(yīng)該講學(xué)生的訓(xùn)練及比賽成績(jī)與學(xué)生的津貼獎(jiǎng)金掛鉤，除了一些貧困獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金主要考慮學(xué)生的生活情況以外，其他津貼或者獎(jiǎng)學(xué)金應(yīng)該將學(xué)生的成績(jī)情況作為評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)之一，這樣學(xué)生就會(huì)更有動(dòng)力認(rèn)真訓(xùn)練。此外，可以鼓勵(lì)體育特招生參加一些省市級(jí)的體育比賽，比賽的成績(jī)可以作為加分項(xiàng)參與獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定，這樣一方面可以讓學(xué)生正確把握自己的水平并開闊眼界，另一方面也可以鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，采用這種措施來(lái)使學(xué)生集中精力進(jìn)行訓(xùn)練，提高訓(xùn)練管理效果。

（三）注重文化課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

體育特招生大多數(shù)在文化學(xué)習(xí)方面基礎(chǔ)差、耐心少，因此許多普通高校也就不嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生的文化學(xué)習(xí)，但是這會(huì)極大地影響學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)校必須加強(qiáng)在體育特招生的文化課程學(xué)習(xí)方面的管理。文化課程的學(xué)習(xí)應(yīng)該像普通學(xué)生一樣，進(jìn)行考勤和測(cè)試，體育特招生的文化成績(jī)一樣要計(jì)入學(xué)生的評(píng)定檔案中，影響學(xué)生的綜合成績(jī)排名。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化知識(shí)的重要性，即便是不能深入學(xué)習(xí)，也要對(duì)一些學(xué)生應(yīng)該了解的基本知識(shí)有一定的了解，提高綜合素質(zhì)。

三、結(jié)束語(yǔ)

體育特招生是一類比較特殊的學(xué)生，普通高校在進(jìn)行體育特招生的管理時(shí)應(yīng)該注意加強(qiáng)體育訓(xùn)練的管理，同時(shí)也要管理學(xué)生的文化學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生的身體狀態(tài)和心理素質(zhì)變化，加強(qiáng)對(duì)體育特招生的全面管理，讓體育特招生不僅是擅長(zhǎng)體育項(xiàng)目，更具備一些基本文化知識(shí)，為社會(huì)培養(yǎng)新時(shí)代優(yōu)秀的綜合體育人才，促進(jìn)我國(guó)的體育事業(yè)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李麗，鄭國(guó).普通高校體育專業(yè)學(xué)生教育管理工作研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版.2015（5）.