英語學習的四大誤區(qū)及七大策略

王桂馨

一、四大誤區(qū)

誤區(qū)一：“英語知識”的誤區(qū)

在應試教育的環(huán)境下，很多同學不是為了掌握一門語言，而是為通過考試而學英語。他們更關注語言知識的積累，卻沒有努力去發(fā)展運用這些知識的實際技能。特別是同學們通常把時間都花在背語法規(guī)則、記英語單詞、做閱讀練習上，導致很多同學掌握了很多英語知識還是開不了口?？梢?，同學們如果不能完成英語學習中從“知識”到“技能”的轉變，學好英語將會遙遙無期。

誤區(qū)二：要想英語學得好，就得先背單詞

一個人的詞匯量需要一個長期的過程，絕不是一兩個月的突擊就能有顯著的效果的。況且，大部分人都沒有這么好的記憶力，會被這種枯燥的背單詞“工程”嚇倒的，到頭來還是會選擇放棄。研究表明：一個人的詞匯量在4000左右就可以和老外正常地交流了。因此，我們應該培養(yǎng)自己造句子的能力，用有限的詞語造出不同的句子，舉一反三，把不同的句子用在不同的場合，再根據自己的生活和工作所需，去補充一些新的單詞，理解地記憶，然后運用它們，漸漸地你就具備了駕馭英語的能力，從而快速走出“要學英語，先背單詞”這個大大的誤區(qū)。

誤區(qū)三：我的語法不好，所以很難提高英語水平

我們身邊的確有些人語法不好，分不清楚什么主謂賓、語態(tài)、從句之類的語法概念，但是和老外對話時照樣侃侃而談，寫英文報告也頭頭是道。這些只有語感、不懂語法的人才是真正的英語達人。相比之下，那些總是在死摳語法的人和那些因為自己語法不好就羞于開口說英語的人都是陷入了這個誤區(qū)。

誤區(qū)四：學習的教材越多，英語學得越好

有很多人認為，要想學好英語，就得準備豐富的教材，越多越好。還有一些更極端的英語學習者到網上下載各種各樣的英語學習材料，弄得自己比圖書館的學習材料還多還全，還樂此不疲。這些人如果問自己三個問題，就明白了自己的行為是對還是錯了。那就是：我手上的這些教材真的都是我所需要的嗎？我有這么多時間和精力把它們都學完嗎？這些東西我學了之后能有用嗎？建議大家在挑選教材的時候先對自我進行一下分析，判斷出自己需要學習哪方面的內容，然后再對比與此相關的教材，選擇一到兩套來學，才是明智的做法。

二、七大策略

在日常的英語學習中，最有效的英語學習方法往往能達到事半功倍的效果。下面，筆者通過多年的總結，給同學們分享一些有效的英語學習方法。

英語是一種語言，語言運用的最高境界就是四會——聽、說、讀、寫，因此要做到耳到、口到、眼到、手到。很多同學在學英語的時候往往只是用了某一個感官，而沒有想到在同一時間內五官并用。五官并用是可以提高自己學習英語的效率。

1. 端正學英語的態(tài)度

你對英語感興趣嗎？愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。”對不感興趣的事，你不可能做到最棒。你厭倦背單詞、詞組、句子嗎？英語的基本功就來自于詞匯和句型的靈活運用。離開了它們，學英語就成了無源之水、無本之木。你制定的英語學習計劃是不是“一日曝，十日寒”呢？持之以恒才能戰(zhàn)勝一切困難。你對學好英語有信心嗎？信心是邁向成功的第一步。由此，你該明白學英語應該端正學習態(tài)度，從基礎開始，不好高騖遠；制定計劃，要持之以恒；培養(yǎng)興趣，要信心十足。用水滴石穿的毅力刻苦學習英語。

2. 制定長遠目標，明確每節(jié)課的學習任務

根據不同學習階段及自身能力確立一個“跳一跳才能夠得著”的長遠目標。有了目標就有了學習動力，有了責任感、緊迫感及努力的方向。另外還要學會根據不同課型確定每節(jié)課的認知小目標，這樣一開始上課，就會受到目標的激勵，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能定向注意，專心致志地去主動學習，提高學習效率。

3. 爭取課內外各種機會多練習英語

語言不是教會的，而是在使用中學會的。交際能力只能在交流中才能得到最有效的培養(yǎng)。一個優(yōu)秀的語言學習者應該具有強烈的語言交際的欲望，力爭語言訓練的各種機會，不怕因犯語言錯誤而被別人譏笑。

4. 課前預習，有備而聽

預習是個人獨立的閱讀和思考。它可以培養(yǎng)學習者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、根據上下文猜測詞義的能力，也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現問題及解決問題等能力。預習也像“火力偵察”，可發(fā)現疑難引起思考，一方面可促使學習者自己查閱有關資料、查閱字典，另一方面可減少聽課的盲目性，提高聽課效率。

5. 專心上課，有心識記

上課是學生學習的主渠道，而學好英語的關鍵是盡一切努力將所學的東西記住，需要時能運用自如。因此，上課時應高度集中注意力，盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。應培養(yǎng)瞬間記憶能力，強化“有意注意”，爭取在課內有目標、有意識地去識記該課的生詞、短語、句型、重點句子。當接觸到該記憶的內容時，應該通過眼看、耳聽、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再復現出它的形象。在復現時快速用手指在桌上劃出這個單詞或一個長句中最難記的或最重要的單詞，讓自己在課內就能記住這節(jié)課最重要的知識點。這樣能使自己真正產生“這節(jié)課確實學到不少東西”的踏實感、成功感，進而激發(fā)動機，提高興趣，更有信心地去繼續(xù)今后的學習。

6. 勤記筆記，鞏固記憶

課內扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順思路，強化記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應能力。俗話說：“好記性不如爛筆頭?！惫P記也為日后復習提供一個復習記憶綱要。進行課外閱讀時也應扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識，培養(yǎng)自學能力大有好處。

7. 科學復習，減少遺忘

復習是學習之母。要解決困擾學習者最大的知識遺忘問題，只有靠科學的復習?！鞍e浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。因而從時間安排上講，復習既要及時又要經常。不僅在當天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應安排復習。從復習方法上講，可采用強化復習、分散復習、集中復習，把新舊知識有機聯系起來，按知識內在規(guī)律進行綜合歸類等復習方法，做到溫故而知新，而不是簡單機械地復現，從而更牢固地掌握知識。

最后，告訴同學們一個道理：如果你認為你被擊敗，你就肯定是；如果你認為你不敢，你就真的不敢；如果你認為自己有可能贏卻又覺得自己贏不了，幾乎可以肯定你一定贏不了。人生的戰(zhàn)斗不一定總是強壯或快速的人獲勝，但最后勝利一定屬于那些認為自己能夠獲勝的人。所以，大家一定要相信自己能夠學好英語，制定可行目標，向英語發(fā)起沖鋒，你的成功指日可待！