大學(xué)生思想品德教育中應(yīng)用啦啦操教學(xué)作用的研究

朱榮平

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，現(xiàn)在對(duì)大學(xué)生的思想品德教育方面也越來越關(guān)注，如何在思想品德教育中應(yīng)用啦啦操教學(xué)模式，來提高大學(xué)生思想品德方面的教育，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)全面協(xié)調(diào)的發(fā)展，讓其能夠更好地適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)，是我國(guó)高校和教育部門面臨的一個(gè)重要課題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 思想品德 應(yīng)用 啦啦操教學(xué)

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）03（a）-0088-02

隨著新課標(biāo)的改革和創(chuàng)新，各個(gè)高校越來越關(guān)注大學(xué)生思想品德方面的教育，它對(duì)大學(xué)生的身心健康和精神文明建設(shè)都有著積極促進(jìn)的作用。同時(shí)，啦啦操運(yùn)動(dòng)是近幾年興起的一種新穎的健身運(yùn)動(dòng)，深受廣大群眾喜愛的，普及性極強(qiáng)，集體操、舞 蹈、音樂、健身、娛樂于一體的體育項(xiàng)目。隨著人民生活水平不斷地提高，啦啦操所特有的保健、醫(yī)療、 健身、健美、娛樂的實(shí)用價(jià)值受到越來越多的人們的重視。所以，各個(gè)高校在思想品德教育過程中，發(fā)現(xiàn)了啦啦操教學(xué)的好處，在提升大學(xué)生精神方面建設(shè)的時(shí)候，也有助于學(xué)生身體健康的發(fā)展，既能達(dá)到鍛煉身體，培養(yǎng)良好的體態(tài)，又可以在一定程度上陶冶情操，灌輸給學(xué)生積極向上，樂觀的心態(tài)，幫助了思想道德教育順利的進(jìn)行，同時(shí)也豐富了學(xué)生體育生活，帶來多樣化的運(yùn)動(dòng)形式。新穎的啦啦操不僅手打了大學(xué)生的關(guān)注和喜愛，還能夠很大程度上促進(jìn)高校思想品德教育高校的進(jìn)行，提升了大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，有助于身心健康協(xié)調(diào)的發(fā)展。該文就啦啦操教學(xué)的美育領(lǐng)域方面的教育功能、提高大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、建立學(xué)生自信心、磨練大學(xué)生的意志，培養(yǎng)受挫折能力、有助于文化傳承和融合等作用方面進(jìn)行了分析。

1 啦啦操教學(xué)的美育領(lǐng)域方面的教育功能

1.1 加強(qiáng)審美意識(shí)，提高審美水平

啦啦操能夠更具體的把形態(tài)、姿態(tài)、動(dòng)靜態(tài)、精神等有機(jī)地融合在一起，能夠?qū)Ⅲw育運(yùn)動(dòng)的美感更加形象的表達(dá)出來，是一種律動(dòng)與美的藝術(shù)結(jié)合，同時(shí)，其過程也是一種對(duì)美的詮釋和體驗(yàn)。大學(xué)生在親身體驗(yàn)啦啦操教學(xué)后，從體驗(yàn)中培養(yǎng)審美能力，包括感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，提高大學(xué)生對(duì)生活和學(xué)習(xí)上的審美意識(shí)，升華文明精神境界的建設(shè)[1]。

啦啦操教學(xué)不僅能夠豐富些豐富大學(xué)生體育的形式，同時(shí)也讓大學(xué)生掌握啦啦操的基本知識(shí)、技能，有利于提高大學(xué)生健康的發(fā)展和整體素質(zhì)，為將來的工作和生活奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。新時(shí)代的大學(xué)生獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，但是面臨的社會(huì)壓力也隨之增加，導(dǎo)致心情和思維上出現(xiàn)波動(dòng)，對(duì)于日常的生活中的事物，沒有耐心，思維創(chuàng)新發(fā)展受到了嚴(yán)重的阻礙，不利于學(xué)生高效的學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)啦啦操時(shí)，可以通過自己喜歡的方式進(jìn)行運(yùn)動(dòng)來發(fā)泄積壓在內(nèi)心的不滿情緒，提高學(xué)生的自控能力。在使大學(xué)生加強(qiáng)身體素質(zhì)方面鍛煉時(shí)，還給他們帶來了美的享受，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)身邊事物美的發(fā)現(xiàn)能力，陶冶道德情操，提升審美水平。

1.2 陶冶情操

啦啦操教學(xué)的過程中，會(huì)大量使用優(yōu)美的音樂來輔助進(jìn)行，而音樂作為藝術(shù)的重要組成部分，可以使啦啦操教學(xué)更具有生命力和藝術(shù)性，在很大程度上陶冶了大學(xué)生的情操和情懷，幫助他們應(yīng)更加開闊的視野接觸新事物，用發(fā)散的思維處理事情，解決生活和學(xué)習(xí)上遇到的困難。音樂可以說是啦啦操中的靈魂因素，動(dòng)作是表現(xiàn)形式，音樂具有旋律優(yōu)美、感染力強(qiáng)等特點(diǎn)，可以很大程度上引導(dǎo)動(dòng)作進(jìn)行完美的表達(dá)，使學(xué)生更好地融入到音樂的情感中去，通過音樂和動(dòng)作將情感更好地流露出來，豐富學(xué)生的情感生活，在藝術(shù)氛圍的熏陶中，全面提升自己的能力，從而使學(xué)校的思想品德教育更好地進(jìn)行，在思想道德教育中應(yīng)用啦啦操教學(xué)，不僅能夠在很大程度上豐富了思想品德教育的內(nèi)容和形式，還能有效改善思品教育的氛圍，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)的興趣，從德智體美等方面整體協(xié)調(diào)發(fā)展和進(jìn)步[2]。

2 提高大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

2.1 增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

通過對(duì)啦啦啦操進(jìn)行定期的學(xué)習(xí)，高?？梢越M織校內(nèi)進(jìn)行啦啦操比賽，讓學(xué)生們通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，在老師的幫助下，自行的選擇音樂，可以根據(jù)流行的元素加入到啦啦操中，自己進(jìn)行創(chuàng)作啦啦操作品，然后進(jìn)行比賽，不僅能夠提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還能提高學(xué)生創(chuàng)新能力。同時(shí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是現(xiàn)在社會(huì)需要的一種能力，而啦啦操這種體育運(yùn)動(dòng)本身就具有競(jìng)爭(zhēng)性，能夠從根本上增強(qiáng)大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。例如：學(xué)校組織同學(xué)小組形式之間進(jìn)行比賽，對(duì)于優(yōu)勝的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，可以提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升大學(xué)生的思想品德方面的綜合能力[3]。

2.2 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

啦啦操運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)充分體現(xiàn)集體配合，共同協(xié)作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，他對(duì)隊(duì)員之間的默契度，協(xié)調(diào)能力等各個(gè)方面都有要求，是一只隊(duì)伍組成的整體，就需要每個(gè)人都能互相配合，互相促進(jìn)，相互協(xié)調(diào)才能將動(dòng)作更完美詮釋出來，無論在教學(xué)、訓(xùn)練、比賽和表演中、良好的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感都是放在第一位的，團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作能力也是進(jìn)行啦啦操教學(xué)的必要保證。通常啦啦操教學(xué)，都是大學(xué)生進(jìn)行自主選擇搭檔，構(gòu)建成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在老師的指導(dǎo)下，對(duì)情感、動(dòng)作，有更深層次的體驗(yàn)，然后通過和其他人相互配合，將動(dòng)作更好地表達(dá)出來，這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作，不僅能提高啦啦操教學(xué)效率，還有利于學(xué)生之間加強(qiáng)互動(dòng)交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)自身的不足進(jìn)行完善，互幫互助、互相促進(jìn)、互相監(jiān)督，形成良好的合作能力和團(tuán)隊(duì)凝聚力，拓展了學(xué)生的人際關(guān)系[4]。高?？梢栽谒计方逃^程中，應(yīng)用啦啦操教學(xué)，可以讓大學(xué)生明白競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，從而完善自身存在的不足，為以后能夠快速適應(yīng)社會(huì)結(jié)構(gòu)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 建立學(xué)生自信心

學(xué)生在面對(duì)啦啦操里難度較高的動(dòng)作時(shí)，老師要鼓勵(lì)學(xué)生不怕困難，在保證自身安全的前提下勇于挑戰(zhàn)自己，這就需要很大的信心支撐，如果失敗要學(xué)會(huì)自己進(jìn)行調(diào)整，通過老師不斷地鼓勵(lì)和指導(dǎo)，磨練自己，不斷地堅(jiān)持最終達(dá)到成功挑戰(zhàn)自我，建立自信心，充滿干勁，能夠更輕松的應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)上的困難。根據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，現(xiàn)在大學(xué)生普遍抗壓能力低、環(huán)境適應(yīng)能力差，心理素質(zhì)低下等問題，這些因素都不利于學(xué)校進(jìn)行思想品德教育正常進(jìn)行，也降低了教育的成效和質(zhì)量。但是，推廣的啦啦操教學(xué)，可以增強(qiáng)大學(xué)生的自信心，提高大學(xué)生的勇于挑戰(zhàn)自己，能夠很大程度上保證思品教育質(zhì)量，豐富教育形式[5]。

4 磨練大學(xué)生的意志，培養(yǎng)受挫折能力

對(duì)于剛接觸啦啦操的大學(xué)生來說，初期會(huì)遇到很多問題，例如：在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)，柔軟程度不夠，動(dòng)作之間不連貫、不協(xié)調(diào)等問題會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，通過老師的鼓勵(lì)和啦啦操自身魅力的吸引，學(xué)生能夠逐步克服遇到的困難，堅(jiān)持不懈，意志力也會(huì)隨之增強(qiáng)。在進(jìn)行啦啦操教學(xué)的過程中，學(xué)生通過完成老師留的任務(wù)和作業(yè)，進(jìn)行完成，對(duì)于困難的動(dòng)作和部分，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不斷地挑戰(zhàn)自己，完善自己，培養(yǎng)自己抗挫折能力，能夠更好地應(yīng)對(duì)遇到的困難，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)持，培養(yǎng)大學(xué)生不怕苦、不怕累的品質(zhì)。同時(shí)在教學(xué)的過程中，高校和老師也要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和能力，調(diào)整教學(xué)任務(wù)，同時(shí)對(duì)思品理論基礎(chǔ)也要加強(qiáng)。

通過啦啦操教學(xué)，給學(xué)生帶來動(dòng)力的時(shí)候，也給學(xué)生帶來生理和心理上的壓力，讓學(xué)生積極調(diào)整自己的心態(tài)，克服生活上和學(xué)習(xí)中遇到的困境，磨練當(dāng)代大學(xué)生的意志，在一定程度上增強(qiáng)了學(xué)生抗挫折能力，能夠讓大學(xué)生在畢業(yè)之后，適應(yīng)這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)做鋪墊[6]。

5 有助于文化傳承和融合

隨著省會(huì)水平不斷地提高，啦啦操還將很多少數(shù)民族舞蹈、風(fēng)俗、文化融入到日常教學(xué)中，這就有利于學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)其他民族區(qū)域的文化和優(yōu)良傳統(tǒng)，將這些繼續(xù)傳承發(fā)揚(yáng)下去。隨著啦啦操內(nèi)容不斷地創(chuàng)新和完善，對(duì)于各個(gè)民族之間文化融合都有一定積極的影響，促進(jìn)學(xué)校對(duì)思想品德教育方面工作的進(jìn)行，保證學(xué)生學(xué)習(xí)思品的效率和質(zhì)量，在很大程度上提升學(xué)生德智體美方面的能力，提高了學(xué)校整體的教學(xué)水平和整體形象[7]。

6 高校應(yīng)積極引進(jìn)啦啦操教學(xué)

在進(jìn)行啦啦操教學(xué)的時(shí)候，學(xué)校應(yīng)該為啦啦操教學(xué)提供充足的資源，為了能夠順利的教學(xué)，提供運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地以及相關(guān)設(shè)備，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)啦啦操的良好環(huán)境。同時(shí)，各高校之間可以進(jìn)行啦啦操互動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校之間的互動(dòng)也有助于高校對(duì)思品教育的改革，制定合理的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)，能夠最大限度的幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)審美能力，提高學(xué)生大學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

啦啦操教學(xué)的應(yīng)用，在一定程度上幫助各個(gè)高校進(jìn)行思想品德教育順利的進(jìn)行，豐富了思品的教育方式和內(nèi)容，能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從真正意義上磨練自身的意志，能夠沉著冷靜的面對(duì)生活和學(xué)習(xí)上的突發(fā)情況，而且還鍛煉了學(xué)生的體魄，對(duì)學(xué)生的身心都進(jìn)行了培養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生全面的發(fā)展[8]。

7 結(jié)語

大學(xué)生思想品德教育中應(yīng)用啦啦操教學(xué)，在很大程度上促進(jìn)了學(xué)生良好的思品意識(shí)形成，樹立正確的道德觀和人生觀，對(duì)生活中以及學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的困難，能夠勇敢面對(duì)，并用良好的心態(tài)去解決，不斷地完善自己，養(yǎng)成良好的勝過習(xí)慣，為畢業(yè)后的工作奠定基礎(chǔ)，吃苦耐勞。同時(shí)運(yùn)用啦啦操教學(xué)來促進(jìn)思想品德教育工作的進(jìn)行，也是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)

[1] 夏昆宣，段朝盈.啦啦操教學(xué)在大學(xué)生思想品德教育中的獨(dú)特作用[J].科技信息，2012（28）：27.

[2] 聶英濤.“微課翻轉(zhuǎn)課堂”對(duì)高校啦啦操教學(xué)的啟示[J].運(yùn)動(dòng)精品：學(xué)術(shù)版，2015（4）：1-2.

[3] 騰鳳仙.啦啦操教學(xué)對(duì)女大學(xué)生自信的影響[D].華中師范大學(xué)，2011.

[4] 梅湘屏.普通高校啦啦操教學(xué)引入合作教學(xué)模式的研究[J].科技展望，2015（25）：194.

[5] 張蕓.合作教學(xué)方式在普通高校啦啦操教學(xué)中的應(yīng)用效果[J].開封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（3）：136-137.

[6] 施正雄.啦啦操訓(xùn)練對(duì)女大學(xué)新生心理健康和社交焦慮的影響[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（8）：79-82.

[7] 高名香.石家莊市高職院校開設(shè)啦啦操選修課的可行性研究[D].河北師范大學(xué)，2009.

[8] 單舜，程曼萍，肖琴，等.本土化視角下湖南省高校啦啦操教學(xué)的推廣策略[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（4）：104，114.