平時(shí)積銖累寸 用時(shí)妙筆生花

魏璐

記得上初中那會(huì)兒，我的作文經(jīng)常被作為全年級(jí)的范文進(jìn)行傳閱，心里甭提有多高興了，現(xiàn)在回想起來(lái)都覺(jué)得很自豪。當(dāng)然，那個(gè)時(shí)候很多同學(xué)都會(huì)忍不住跑來(lái)問(wèn)我：那么高分的作文，你到底是怎么寫(xiě)的？作文質(zhì)量的高低，涉及到題目、立意、素材、結(jié)構(gòu)等多方面的內(nèi)容，鮮亮的題目、別出心裁的立意、豐富有趣的素材都會(huì)使整個(gè)文章看起來(lái)清新脫俗。但是，這些方面的提高顯示的是一種綜合能力的提升，即語(yǔ)文素養(yǎng)的提升，不是一朝一夕的事，是一個(gè)不斷積累與深化的過(guò)程。

一、課堂內(nèi)外

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)貫穿課堂內(nèi)外。首先，要充分抓住課堂上的時(shí)間，緊跟老師的授課思路，有意識(shí)地歸納文章大意和劃分段落層次。初中時(shí)期，每進(jìn)行一篇新課文之前老師都要求劃分層次。這一點(diǎn)對(duì)于提高歸納總結(jié)能力是非常有益的。再者，善于運(yùn)用拓展思維，展開(kāi)聯(lián)想，搜集素材。比如，學(xué)習(xí)完古詩(shī)《木蘭詩(shī)》之后，可以主動(dòng)搜集古今中外女英雄的故事來(lái)閱讀，學(xué)習(xí)完泰戈?duì)柕摹督鹕ā泛?，可以摘錄泰戈?duì)柕拿?，這樣不僅對(duì)于詩(shī)人有更加立體的認(rèn)識(shí)，而且積累了作文素材。再比如，在學(xué)習(xí)了圣?？诵跖謇锏摹对谏衬行摹分螅梢灾鲃?dòng)地去閱讀他的其它作品，如《小王子》，想象自己如果也生活在這樣一個(gè)小小的星球之上會(huì)發(fā)生什么樣的事情。這樣不僅更深入地學(xué)習(xí)了課文的內(nèi)容，更重要的是增加了知識(shí)積累，鍛煉了想象力，可以說(shuō)是一舉多得。

二、關(guān)于閱讀

要想成為一名語(yǔ)文素養(yǎng)高的學(xué)生，首先應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性并且能夠養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，而后循序漸進(jìn)，知道如何進(jìn)行有層次的閱讀。有層次的閱讀就是指能夠區(qū)分出雜志、參考書(shū)與名著的區(qū)別，有重點(diǎn)地進(jìn)行分類閱讀，在愉悅身心的同時(shí)受到文學(xué)熏染。我始終堅(jiān)持“開(kāi)卷有益”。

不管面對(duì)何種讀物，閱讀方法很重要。對(duì)于一般的雜志，我們可以在休閑閱讀的同時(shí)，摘抄一些精美的句子或段落，而像參考書(shū)一類的則可以模仿作者的寫(xiě)作思路以及摘錄一些讀者認(rèn)為有價(jià)值的引用等，這些記錄將來(lái)都可以用到自己的作文當(dāng)中。比如，在學(xué)習(xí)完《從百草園到三味書(shū)屋》后，可以仿照課文中雪地捕鳥(niǎo)的過(guò)程寫(xiě)作，寫(xiě)媽蟻搬家、燕子筑巢等的動(dòng)作過(guò)程。這樣的模仿在日后的寫(xiě)作中會(huì)起到很關(guān)鍵的作用。

但對(duì)于一本好書(shū)來(lái)說(shuō)，則要有步驟地進(jìn)行閱讀。一本好書(shū)至少要讀二到三遍：第一遍泛讀，以滿足自己的閱讀興趣為目的，同時(shí)了解書(shū)的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)；第二遍精讀，摘抄、把握整本書(shū)的布局，學(xué)習(xí)其中巧妙的鋪墊與伏筆的寫(xiě)法。第三遍細(xì)讀，抽時(shí)間寫(xiě)一些心得體會(huì)，比如對(duì)中心思想的理解和探討，或者對(duì)書(shū)中某些表達(dá)方式的體會(huì)等等。久而久之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一本好書(shū)帶給你的影響是久遠(yuǎn)而深刻的。

讀書(shū)是一個(gè)積累的過(guò)程。有的同學(xué)平日里很少讀書(shū)，到寒暑假便開(kāi)始填鴨式的閱讀，與此相比，細(xì)水長(zhǎng)流式的讀書(shū)習(xí)慣更為重要。讀書(shū)的目的不在快、不在多，而在于整個(gè)閱讀過(guò)程中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，提高語(yǔ)感和感知力。我讀初中的時(shí)候，非常重視作文書(shū)的閱讀，但是由于家庭條件有限，不能滿足相對(duì)來(lái)說(shuō)較大的需求量，靠自己買確實(shí)難以維持，因此我想了一個(gè)辦法：從教室最前排的第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始，每天或每隔兩天借一本作文書(shū)，晚上回家作為消遣閱讀，隨著閱讀量的增加，語(yǔ)感也隨之提升，久而久之寫(xiě)作文就如行云流水般順暢，從來(lái)不懼怕寫(xiě)作文，反而對(duì)作文課情有獨(dú)鐘。正是這種細(xì)水長(zhǎng)流式的堅(jiān)持與良好的閱讀習(xí)慣，使我至今受益無(wú)窮。

三、關(guān)于寫(xiě)作

引用，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的作文法寶。我初中時(shí)期的每一篇作文幾乎都會(huì)引用閱讀時(shí)記下來(lái)的東西，也就是充分運(yùn)用閱讀成果。這是怎么做到的呢？首先，前面提到閱讀時(shí)做的讀書(shū)筆記，我都會(huì)靜下來(lái)讀、記、背，以便于能夠比較準(zhǔn)確地引用；再就是養(yǎng)成記日記、寫(xiě)隨筆的習(xí)慣，將每天的所見(jiàn)所想用筆記錄下來(lái)，保持寫(xiě)作手感的同時(shí)，大大提高了寫(xiě)作水平。