知道與識(shí)得

鄭文富

朱熹先生說(shuō)：“某自十五六時(shí)，聞人說(shuō)這道理，知道如此好，但今日方識(shí)得。如前日見(jiàn)人說(shuō)鹽咸，今日食之，方知是咸；說(shuō)糖甜，今日食之，方知是甜?！?/p>

“知道”，是對(duì)事物有所了解，而“識(shí)得”，則是對(duì)事物有了真切、深刻的體驗(yàn)、感受，有所領(lǐng)會(huì)。我們讀書(shū)，要力求“識(shí)得”。

例如，著名茨威格研究專(zhuān)家張玉書(shū)先生告訴我們：茨威格的小說(shuō)是由主人公現(xiàn)身說(shuō)法，或以內(nèi)心獨(dú)白的方式向讀者敞開(kāi)心扉，“讓讀者瞥見(jiàn)人物靈魂深處最幽微、最隱秘的角落，感覺(jué)到靈魂最精微的震顫”的，是“以狂暴激烈的內(nèi)心斗爭(zhēng)，變幻莫測(cè)的感情起伏，也就是以內(nèi)心世界波瀾壯闊的變化和深刻尖銳的矛盾來(lái)動(dòng)人心弦”的。（《茨威格評(píng)傳：偉大心靈的回聲·前言》）我們讀懂了這些話的意思，并且與課本中的《偉大的悲劇》一文相印證后，也覺(jué)得張先生說(shuō)得對(duì)，那么，我們就是“知道”了茨威格小說(shuō)有這樣一種特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，我們可以更加深入、廣泛地閱讀茨威格的作品，以求“識(shí)得”。

方法是這樣的：研讀茨威格的傳記，以更好地了解他的寫(xiě)作思想；研讀介紹《偉大的悲劇》寫(xiě)作背景的文章，幫助自己深入地理解作品；研讀與《偉大的悲劇》同一系列的作品，以對(duì)作品或作品的某一特點(diǎn)形成深刻印象；研讀茨威格其他不同系列的作品，以對(duì)作家形成整體印象。還可以研讀其他作家的心理描寫(xiě)手法，在對(duì)比中加深對(duì)茨威格寫(xiě)作特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

讓我們來(lái)試一下吧——

親眼看到一份手稿

[奧]茨威格 著 舒昌善 等 譯

隨著中學(xué)生活的結(jié)束，我對(duì)征集單純的簽名已漸漸覺(jué)得無(wú)所謂，對(duì)國(guó)際著名人物的名言或某個(gè)人的頌詞也不感興趣。我要搜集的是詩(shī)歌或樂(lè)曲的手跡或原稿，因?yàn)槲覍?duì)一件藝術(shù)品產(chǎn)生（既從作者傳記的角度又從心理的角度）這個(gè)問(wèn)題的興趣，超過(guò)其他的一切。當(dāng)一節(jié)詩(shī)、一段旋律從無(wú)形之中，從一個(gè)天才的想象和直覺(jué)之中，通過(guò)字體的定形而問(wèn)世時(shí)，那是最最神秘的一瞬間；而在大師們的那些反復(fù)推敲過(guò)或者說(shuō)冥思苦想過(guò)的原稿上，豈不比其他任何地方更可以琢磨出這轉(zhuǎn)變的一瞬間？

如果在我面前只有一件藝術(shù)家已經(jīng)完成的作品，我還不能說(shuō)對(duì)這位藝術(shù)家有了足夠的了解。——我相信歌德的話：倘若你想完全領(lǐng)悟偉大的杰作，你不僅要看到過(guò)它們的成品，而且必須了解到它們形成的過(guò)程——但是，一旦我親眼見(jiàn)到一張貝多芬的最初草稿，盡管上面涂改得亂七八糟，開(kāi)始時(shí)的樂(lè)譜和刪掉的樂(lè)譜糾纏一起，幾道鉛筆線刪去的地方卻凝聚著他的才氣橫溢的創(chuàng)作熱情，這時(shí)我就不勝興奮，因?yàn)閺乃厦鏁?huì)引起我思想上的無(wú)限遐想。我會(huì)像著了魔似的、愛(ài)不釋手地把這樣一張像天書(shū)似的陳舊手稿看上半天，就像別人看一幀完美的畫(huà)像一樣。巴爾扎克的一張校樣——上面的每一句話幾乎都修改過(guò)，每一行字都反復(fù)涂改多次，四周的白邊由于各種修改記號(hào)和字跡已變成了黑色——會(huì)使我欣喜若狂。某一首我喜愛(ài)了十多年的詩(shī)，一旦我第一次見(jiàn)到它的手稿，即它的最初問(wèn)世形式，就會(huì)在我心中引起一種虔誠(chéng)的崇敬感情。我簡(jiǎn)直不敢碰它一碰。

（選自《昨日的世界：一個(gè)歐洲人的回憶》，三聯(lián)書(shū)店，1991年版）

賞析

首先，我們閱讀茨威格的自傳。我們能更好地理解他感受事物的方式：他要理解一件藝術(shù)品的來(lái)龍去脈（傳記的角度），還要領(lǐng)會(huì)到它的形成過(guò)程，以及形成過(guò)程中的思想感情及一切細(xì)節(jié)的過(guò)程（心理的角度）。上文中所描述的茨威格由收集名人簽名到收集手稿的轉(zhuǎn)變過(guò)程，其實(shí)是他個(gè)人認(rèn)識(shí)事物的方式趨向成熟的過(guò)程。

對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)到了茨威格認(rèn)識(shí)事物的這種特點(diǎn)、這種個(gè)性，我們才會(huì)真正明白，他為什么那么喜歡分析一個(gè)人物在事件發(fā)展過(guò)程中的心理、思想狀態(tài)，為什么那么喜歡展示心理的秘密——這是他獨(dú)有的。這有助于我們走進(jìn)他的作品之中去。

斯 科 特

[奧]茨威格 著 畬 田 徐 英 譯

斯科特，沒(méi)有任何特殊的跡象暗示他是一位英雄。

這位英國(guó)皇家海軍的上?！幻掌胀ㄍǖ暮＼娚闲！皇窃诤＼姷姆凵畹蒙霞?jí)的滿意，還和沙克爾頓一起組織過(guò)探險(xiǎn)隊(duì)。

從照片上看，他的面容上沒(méi)有任何浪漫主義的線條和一絲輕松愉快的色彩，那樣的冷峻、剛毅，毫無(wú)表情，仿佛肌肉被內(nèi)在的力量凝住了似的。青灰色的眼睛，閉得緊緊的嘴巴，這和成千上萬(wàn)的英國(guó)人沒(méi)有差別，然而，你卻能看到他堅(jiān)強(qiáng)的意志和對(duì)現(xiàn)實(shí)世界思考的睿智。

他書(shū)寫(xiě)的字是英文的某一種字體，清楚而沒(méi)有曲線的花飾，寫(xiě)得快而工整。文風(fēng)是清晰和準(zhǔn)確的，就像塔西佗寫(xiě)的拉丁文一樣質(zhì)樸而剛勁，以一份報(bào)告似的以真實(shí)性動(dòng)人而不摻雜任何的臆想，人們會(huì)覺(jué)得他是一個(gè)講究實(shí)際而完全沒(méi)有夢(mèng)想的人。

在英國(guó)，即便是具有特殊才能的天才也都像水晶石般的刻板，把一切都提升到盡責(zé)的高度。斯科特就是這樣一個(gè)地地道道的英國(guó)人。他和英國(guó)的歷史已經(jīng)發(fā)生過(guò)上百次的聯(lián)系。他參加過(guò)無(wú)數(shù)次世界性的戰(zhàn)役，出征過(guò)印度，征服過(guò)許多星羅棋布的島嶼。他隨同殖民者到過(guò)非洲。但無(wú)論到哪里，他都是一副同樣冷冰冰的、矜持的面孔，帶著同樣剛強(qiáng)的毅力和集體意識(shí)。

他的那種鋼鐵般的意志，人們?cè)缫言谑聦?shí)面前感覺(jué)到了。

斯科特要組織一支探險(xiǎn)隊(duì)，他要去完成沙克爾頓已經(jīng)開(kāi)始的事業(yè)。即使資金的缺乏也不能難倒他，他獻(xiàn)出了自己的財(cái)產(chǎn)，還借了債，因?yàn)樗麑?duì)成功充滿了信心。他年輕的妻子替他生了一個(gè)兒子，可是他毫不猶豫，像又一個(gè)赫克托耳似的離開(kāi)了自己的安德洛瑪克。不久，朋友和伙伴們也找到了，世間再也沒(méi)有什么能動(dòng)搖他的意志了。

他們乘坐一艘名叫“新地”的船來(lái)到了冰海的邊緣……

這是一次大膽的冒險(xiǎn)行動(dòng)，卻又是一次最小心謹(jǐn)慎的行動(dòng)，它像一樁買(mǎi)賣(mài)似的被盤(pán)算得非常仔細(xì)。即便如此，每一個(gè)細(xì)節(jié)都考慮得很周全，發(fā)生意外的可能性仍然令人防不勝防。

1910年6月1日，在這個(gè)盎格魯撒克遜的島嶼王國(guó)陽(yáng)光燦爛的日子，他們離開(kāi)了英國(guó)。岸上綠草如茵，鮮花盛開(kāi)，和煦的太陽(yáng)高懸在沒(méi)有云霧的上空，光芒四射。當(dāng)海岸線漸漸消失時(shí)，他們無(wú)比激動(dòng)，因?yàn)槊總€(gè)人的心里都很清楚，這樣的溫暖和陽(yáng)光也許要好多年后才可再見(jiàn)，而對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，也許就是永別了。但當(dāng)他們想到船首飄揚(yáng)著的那面英國(guó)國(guó)旗，想到這面象征著世界的旗幟將會(huì)一路伴隨著他們，并將和他們一起去占領(lǐng)這地球上迄今唯一還沒(méi)有住人的地方時(shí)，他們便會(huì)覺(jué)得毫無(wú)遺憾了。

（選自《人類(lèi)群星閃耀時(shí)》，陜西人民出版社，2008年版）

賞析

接下來(lái)，我們就可以用茨威格的方式去理解斯科特的心路歷程——他對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和他的性格，決定了他要做什么和怎么做。

斯科特的失敗，外在看是一種悲劇，內(nèi)在看則是一種能夠震撼人心的崇高與偉大。它讓我們看到了一種時(shí)時(shí)都能戰(zhàn)勝自己的心靈的力量。

這樣理解，我們對(duì)《偉大的悲劇》一文的認(rèn)識(shí)，是否深刻了一些？

我們也可以用同樣的方法來(lái)研究同一本書(shū)的其他作品，以拓展眼界，形成對(duì)作家或作家的寫(xiě)作風(fēng)格和某些寫(xiě)作手法更為全面的認(rèn)識(shí)。

巴爾扎克

[奧]茨威格 著 李金波 魯效陽(yáng) 譯

當(dāng)他那矮胖的身軀，因?yàn)榕罉堑馁M(fèi)力，還氣喘吁吁地走進(jìn)房間，披著一件扣錯(cuò)鈕扣的棕色外衣，鞋子多半忘了系帶子，投入一把圈椅，他那體重使得圈椅咯吱怪叫，給人的第一印象就糟糕得很。這個(gè)蓬著頭、腦滿腸肥、粗野的，卻渾身冒香氣的家伙，竟能是我們的權(quán)利的保護(hù)者，我們最隱密的情緒的歌唱者——巴爾扎克嗎？這就是那些驚訝的貴婦人們的心中疑團(tuán)。而另外在場(chǎng)的一些作家，則滿足地斜視著鏡子里面，來(lái)證明這事實(shí)：他那么多的小布爾喬亞氣，并且沒(méi)有他們聰明。許多嘲笑躲藏在扇子后面，同時(shí)那些高貴的紳士們則交換著惡意的目光，沖著他們的平凡卻危險(xiǎn)的文壇勁敵。

但是，一旦巴爾扎克開(kāi)了口，最初的可憐相便消失了，因?yàn)橐还晒饷⑺纳涞碾h語(yǔ)的激流，像電一般地感染了這氛圍。在他談?wù)摳鞣N各樣的事情時(shí)，——宣講哲學(xué)或簡(jiǎn)述政見(jiàn)，把他那愈說(shuō)愈玄妙愈不可信的，真?zhèn)螀氲膫髌婊蛘乒仕龀傻拇蠊?jié)目引為談資，——他吸引住所有的眼光。在他嘲弄、吹牛、哂笑，和陶醉他的聽(tīng)眾和他自己時(shí)，從他漆黑的眼睛里迸出了富有戲謔性的好脾性的金色火花。當(dāng)他能夠散布他那普泛的友情時(shí)，沒(méi)有人可與他相比。

他的作品迷惑他的讀者的魔力，是和他肉體的活力所播揚(yáng)的魔力同樣不可比的。他做的每件事似乎都有十倍于人的強(qiáng)度。甚至他笑時(shí)連墻上的畫(huà)都在顫抖。他說(shuō)話的時(shí)候，話語(yǔ)像瀑布般滔滔不絕，使人們忘掉口里的壞牙。他旅行的時(shí)候，每半個(gè)小時(shí)擲給車(chē)夫一筆額外的小費(fèi)，催他趕馬兒快些跑。當(dāng)計(jì)算錢(qián)財(cái)?shù)臅r(shí)候，千百萬(wàn)的錢(qián)叮啷地紛紛墜地。他工作的時(shí)候，廢寢忘食。他坐那兒一寫(xiě)就十二個(gè)小時(shí)，磨鈍了一打的筆頭。

（選自《巴爾扎克傳》，福建人民出版社，1983年版）

賞析

讓我們接著拓展閱讀面。我們來(lái)研究茨威格另外的傳記中所用的類(lèi)似手法。在認(rèn)識(shí)清楚了茨威格展示人物心理手法特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，來(lái)研究他的描述手法的特點(diǎn)。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他從容自如地把描述和分析融匯起來(lái)：一種方法是先描述后分析；一種方法是邊描述邊分析，即夾敘夾議；一種方法是以分析性的語(yǔ)言進(jìn)行描述，或以描述性的語(yǔ)言進(jìn)行分析，描述與分析性語(yǔ)言相互交融、自然轉(zhuǎn)化。

由于有了對(duì)他的寫(xiě)作心理和寫(xiě)作思想的充分認(rèn)識(shí)，當(dāng)我們進(jìn)行這些分析時(shí)，幾乎是輕而舉地就完成了。

象棋的故事（第十節(jié)）

[奧]茨威格 著 張玉書(shū) 譯

我忐忑不安地注意到，這盤(pán)棋拖的時(shí)間越長(zhǎng)，他（B博士）就開(kāi)始越來(lái)越坐立不安，在椅子上扭來(lái)扭去，時(shí)而神經(jīng)質(zhì)地一支接一支地抽著香煙，時(shí)而抓起鉛筆，記點(diǎn)什么。然后他又要礦泉水，急急忙忙地把水一杯接一杯地滿了下去。顯然，他對(duì)棋局的聯(lián)想比琴多維奇快一百倍。每次琴多維奇沒(méi)完沒(méi)了地考慮之后，下定決心，用他笨重的手把一個(gè)棋子往前一挪，我們的朋友便微微一笑，就像一個(gè)人看見(jiàn)期待已久的一件事情終于發(fā)生了一樣，他馬上就回了一步棋。他的腦子轉(zhuǎn)得極快，一定早就把對(duì)方的一切可能性都預(yù)先算了出來(lái)。因此，琴多維奇考慮一步棋的時(shí)間拖得越長(zhǎng)，B博士也就越不耐煩。在他等的時(shí)候，他的嘴唇緊閉，顯出一副生氣的、幾乎是敵意的神氣。但是琴多維奇一點(diǎn)也不著急，他頑強(qiáng)地思索著，一聲不吭，棋盤(pán)上的棋子越少，他停頓的時(shí)間就越長(zhǎng)。走到第四十二步棋的時(shí)候，足足過(guò)了兩個(gè)鐘頭零三刻鐘。我們大家坐在棋桌旁邊已經(jīng)精疲力竭，簡(jiǎn)直對(duì)棋局都有點(diǎn)無(wú)動(dòng)于衷了。船上的軍官已經(jīng)走了一個(gè)，另外一個(gè)拿了一本書(shū)在看，只有在雙方移動(dòng)棋子的時(shí)候他才抬起眼睛，瞅上一眼?？墒沁@時(shí)候，琴多維奇走了一步棋，便突然發(fā)生了出人意料的事情。B博士一看見(jiàn)，琴多維奇拿起馬準(zhǔn)備往前跳，他就像貓?zhí)饋?lái)之前那樣地縮起身子。他的全身開(kāi)始哆嗦起來(lái)；琴多維奇一跳馬，他就猛地把后往前一推，得意洋洋地大聲說(shuō)道：“好！這下完了！”說(shuō)著把身子往后一靠，兩臂在胸前一抱，用挑釁的眼光直視著琴多維奇。突然在他的瞳孔里燃燒著熾熱的光芒。

（選自《象棋的故事》，上海譯文出版社，2012年版）

賞析

接下來(lái)，讓我們嘗試著用我們?cè)诖耐駛饔浿欣斫獾降氖址?，?lái)感受一下他的其他類(lèi)別的作品，如小說(shuō)。在《象棋的故事》這個(gè)選段中，茨威格是怎樣講故事的呢？

第一、人物是核心；第二、通過(guò)分析人物內(nèi)心世界的手法來(lái)提示人物性格；第三、具體的描述與人物心理分析、展示相結(jié)合；第四，注重細(xì)節(jié)性描寫(xiě)。

當(dāng)然，如果想充分“識(shí)得”茨威格的這種寫(xiě)作特點(diǎn)，最好能夠再閱讀一些其他作家描寫(xiě)人物心理的作品，在對(duì)比中加深認(rèn)識(shí)。

識(shí)得此山真面目，此身須入此山中。

本欄責(zé)任編輯 陳土宏

作文技巧，高手支招

本期嘉賓：魏 璐（寫(xiě)手）

嘉賓手筆：“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”，多么優(yōu)美凄涼的詩(shī)句，我仿佛看到了詩(shī)人眼中夕陽(yáng)西下、烏鴉哀鳴的情景，又仿佛看到了詩(shī)人孤寂的背影。詩(shī)人總是喜歡“悲秋”，或許是環(huán)境的緣故吧，而我卻很喜歡秋天，喜歡秋天金黃的落葉，喜歡秋天累累的碩果，還喜歡聽(tīng)踩在落葉上沙沙的聲音……