淺談如何做一名優(yōu)秀的中職班主任

王英

【摘要】當(dāng)前社會發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，國家大力扶持和發(fā)展職業(yè)教育，使職業(yè)學(xué)校如沐春風(fēng)。然而目前很多中職學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱、紀(jì)律意識不強(qiáng)、日常行為散漫，從而使得職業(yè)學(xué)校班級管理工作的難度不斷加大，對班主任工作也提出了更高要求。

【關(guān)鍵詞】愛心 品德教育 耐心

班主任工作既是一門藝術(shù)，又是一門學(xué)問，中職學(xué)校班主任工作尤其典型。面對中職學(xué)校特殊的生源，班主任如何才能讓學(xué)生安分守紀(jì)、思想穩(wěn)定、積極向上地學(xué)習(xí)和生活呢？結(jié)合多年班主任工作中的點滴感受，我就如何搞好中職班主任工作淺談如下思考。

一、注重對學(xué)生進(jìn)行品德教育

進(jìn)行思想品德教育，采取多種新的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“做人”。我國著名的教育家葉圣陶先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！币虼?，教師要以人格魅力感染學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任感教育，在班級管理中發(fā)揮學(xué)生參與管理的作用，適當(dāng)分配一些他們力所能及的任務(wù)，與學(xué)生講一講班級管理中的煩惱，聽取學(xué)生對班級管理的一些意見，給學(xué)生一些鍛煉的機(jī)會，以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。此外，針對學(xué)生的具體行為就事論事，分析利弊，坦誠相待，以心換心，教育他們懂得自尊、自重、自愛、自強(qiáng)，學(xué)會做事，學(xué)會做人。要以事例告誡他們，逞一時之快往往誤一世前程，要求他們遇事冷靜，要三思而后行，要考慮自己的行為會給自己、給父母、給集體帶來什么。在班級主題班會上，組織學(xué)生自由討論，交流思想，引導(dǎo)學(xué)生們明辨是非，分清善惡，統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一思想。以正確的班級輿論來影響和感染學(xué)生，使他們的思想有觸動，行為上有改進(jìn)，在寬容和諧的集體氛圍中，逐漸走出誤區(qū)，熱愛職業(yè)教育。

二、班主任要有一顆愛生之心

班主任隊伍的杰出代表、當(dāng)代優(yōu)秀教育家斯霞曾說：“教師要有一顆愛心，這顆愛心不是對一個或幾個學(xué)生，而是對所有的學(xué)生?！迸_灣著名教育 家高震東先生曾有這樣一句話：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！痹诎嘀魅喂ぷ髦?，體會最深的是“不要把你的學(xué)生單純地當(dāng)作學(xué)生，而是要把他們當(dāng)作你的孩子，先為父母，后為人師。”在平時的班級管理工作中，我常常以一個母親的身份與學(xué)生接觸，關(guān)心他們的生活起居，關(guān)注他們的點滴進(jìn)步，即使他們做錯事后，我的批評，也能讓他們感覺到我是出于愛，才會對他們的行為進(jìn)行管束。有一個周末，曾被我批評過的學(xué)生王某某回家后給我發(fā)來短信：“老師，我知道我錯了，對不起，請老師原諒，我愛您，老師！”看到短信，我很受感動，回復(fù)道：“老師也愛你！”短信一會兒又來了：“謝謝您，老師！我真的很愛您，因為您象我的媽媽，再見，老師媽媽！”“再見，孩子！”一句“老師媽媽”的稱呼，讓我無怨無悔地付出，讓我為班主任這個稱號自豪。

三、班主任要有一顆公平之心

俗話說，金無足赤，人無完人，每個班級中都有優(yōu)、中、后進(jìn)生。班主任如果過于寵愛優(yōu)等生，也就失去了中等生、后進(jìn)生，而后兩者才是班級中的主力軍。所以，班主任必須要有一顆公平心，公正地對待每一名學(xué)生，只有這樣，才能贏得整個班級全體學(xué)生的尊重。

1、寬容后進(jìn)生

后進(jìn)生在許多老師眼里是眼中釘、肉中刺，由于他們不思進(jìn)取，很多不良習(xí)慣給班級建設(shè)帶來了障礙，他們遇到的總是老師的冷面孔，在同學(xué)面前也總是抬不起頭，很有自卑感。對所謂的后進(jìn)生，班主任要用熱情和愛心去感化他們，對他們不能放棄，不能過于苛責(zé)，更不能冷眼相待，要讓他們感到集體的溫暖、老師的信任。只有這樣，他們才會沿著師長的期望發(fā)展。因此，班主任首先要了解后進(jìn)生不良習(xí)氣的來龍去脈，有針對性地加強(qiáng)教育；其次是要及時解決他們出現(xiàn)的問題，以免事態(tài)惡化；再次是要及時發(fā)現(xiàn)和表揚他們的點滴進(jìn)步，以增強(qiáng)他們要求進(jìn)步的欲望；最后，還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，增強(qiáng)他們改掉自身毛病的信心、勇氣和力量。

2、關(guān)注中等生

其實班主任工作中最容易忽視的不是后進(jìn)生，而是中等生，對待中等生往往少了一分操心，多了一分“放心”。而事實上，中等生同樣需要老師的關(guān)注，老師的“放心”其實是給了他們可乘之機(jī)：上課可以分神，作業(yè)可以抄襲，下課可以結(jié)伴去玩游戲……凡此種種，很容易出現(xiàn)讓班主任措手不及的難題。為此，班主任一定要抱著對所有學(xué)生及其家長負(fù)責(zé)的態(tài)度，經(jīng)常深入到學(xué)生中間，了解關(guān)心每一位學(xué)生，及時把握每一位學(xué)生的思想動態(tài)，進(jìn)行針對性的教育和引導(dǎo)。

四、班主任要抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高班集體的凝聚力

身為班主任，抓好班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任。因為，優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線，是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強(qiáng)班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在平時的工作中我是這樣做的：

（1）在班主任領(lǐng)導(dǎo)和參與下，由班委會組織全班同學(xué)共同制定班規(guī)，量化細(xì)則，并成立專門監(jiān)督小組，全方位考評，督促落實，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

（2）平時，經(jīng)常和科任老師溝通交流，了解班級動態(tài)。全體科任教師共同努力，用自身踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，成就了我班“勤學(xué)苦練爭朝夕，創(chuàng)新苦干爭一流”的學(xué)風(fēng)。

（3）工作中我時刻以一顆慈父般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生，始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生，從不因?qū)W生犯錯誤而歧視學(xué)生。每周的班會都要表揚班內(nèi)進(jìn)步的學(xué)生，使每個學(xué)生都有明確的發(fā)展目標(biāo)，讓學(xué)生知道身在我班一定會進(jìn)步，一定能成功，這樣班內(nèi)就很快形成了你追我趕，互幫互助的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

（4）積極參與學(xué)生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在平時的集體活動中，我一定會身先士卒，和學(xué)生共同進(jìn)退，雖然很累，但師生情感加深了，也使他們感受到集體溫暖，增強(qiáng)了集體的凝聚力。

總之，中職學(xué)校班主任的工作直接關(guān)系到班級同學(xué)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想品德等各方面良好習(xí)慣的形成，班主任工作的方式方法講究了，學(xué)生受教育時就會感到心情舒暢，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，班級工作也會取得良好的效果。所以做一名優(yōu)秀的中職班主任是一項很艱巨的工作，需要我們不斷的研究和探討。

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