試論中職電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)改革

許憑虎

摘 要：近年來(lái)，我國(guó)電子商務(wù)行業(yè)得到了快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才的需求也呈直線上升趨勢(shì)。中等職業(yè)學(xué)校肩負(fù)著為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)高技能人才的重任，然而，目前我國(guó)培養(yǎng)的電子商務(wù)專業(yè)人才和社會(huì)要求之間存在較大差距。究其原因，主要是電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)沒(méi)有和社會(huì)很好接軌，存在教學(xué)內(nèi)容滯后、教學(xué)模式單一等問(wèn)題。為此，本文提出，應(yīng)深入研究，積極探索，在教學(xué)中有效融入電子商務(wù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才的要求，通過(guò)開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)、小組合作教學(xué)、企業(yè)工程師進(jìn)課堂等多種教學(xué)模式，切實(shí)提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，保證學(xué)生順利就業(yè)，并為學(xué)生將來(lái)的自我更新、自我發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：五個(gè)對(duì)接 五種模式 電子商務(wù)

近年來(lái)，我國(guó)電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展速度驚人，不僅開(kāi)辟了就業(yè)新渠道，拓展了增收新空間，而且創(chuàng)造了新的消費(fèi)模式，激發(fā)了新的投資熱潮。電子商務(wù)行業(yè)創(chuàng)業(yè)的低門(mén)檻，為新時(shí)期促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新提供了新舞臺(tái)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的不斷完善和普及，電子商務(wù)必將和傳統(tǒng)行業(yè)加速融合，從而推動(dòng)傳統(tǒng)行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，催生新興業(yè)態(tài)，成為提供公共服務(wù)、公共產(chǎn)品的新生力量，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)力。隨著我國(guó)電子商務(wù)行業(yè)的快速發(fā)展，電子商務(wù)專業(yè)人才的需求也越來(lái)越旺盛，新興電子商務(wù)公司、傳統(tǒng)企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、機(jī)關(guān)事業(yè)單位等都有大量的電子商務(wù)專業(yè)人才需求。電子商務(wù)專業(yè)人才短缺已經(jīng)成為我國(guó)大力發(fā)展電子商務(wù)亟待解決的問(wèn)題。

作為中等職業(yè)學(xué)校，我們的任務(wù)是培養(yǎng)國(guó)家和社會(huì)所需求的高技能人才。電子商務(wù)課程是一門(mén)理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的綜合課程，本課程的學(xué)習(xí)不僅要求學(xué)生掌握基本的電子商務(wù)理論知識(shí)，同時(shí)要求學(xué)生掌握過(guò)硬的動(dòng)手實(shí)踐操作能力，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等。但在目前，我們培養(yǎng)的學(xué)生和社會(huì)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才的要求之間有較大的差距，存在著我們培養(yǎng)的電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難而電子商務(wù)企業(yè)招不到合格電子商務(wù)專業(yè)人才的尷尬局面。究其原因，我們的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有實(shí)現(xiàn)和社會(huì)要求很好地對(duì)接，教學(xué)模式比較單一，學(xué)生們并沒(méi)有很好地掌握電子商務(wù)行業(yè)所需的專業(yè)知識(shí)和技能。

為此，我們應(yīng)該把電子商務(wù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)對(duì)電子商務(wù)人才的要求融入到教學(xué)過(guò)程中；探索適合新時(shí)期社會(huì)發(fā)展要求的教學(xué)方法和教學(xué)理念，通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)、小組合作教學(xué)、企業(yè)工程師進(jìn)課堂等教學(xué)模式，提高教學(xué)效果，切實(shí)提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生就業(yè)能力，并為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和自我發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，為社會(huì)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的高技能人才。

一、實(shí)現(xiàn)五個(gè)對(duì)接

服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展，推動(dòng)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，全面提升畢業(yè)生職業(yè)能力，提高畢業(yè)生就業(yè)能力。

1.推動(dòng)專業(yè)設(shè)置與地方產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接

地方產(chǎn)業(yè)需求和專業(yè)設(shè)置良好的對(duì)接是實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生順利就業(yè)的前提。沒(méi)有需求，再優(yōu)秀的畢業(yè)生也無(wú)用武之地。近年來(lái)在我國(guó)電子商務(wù)蓬勃發(fā)展的大背景下，北京市電子商務(wù)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，一批電子商務(wù)企業(yè)迅速發(fā)展，北京市委市政府高度重視電子商務(wù)的發(fā)展，明確把電子商務(wù)列為北京市信息化建設(shè)的三大任務(wù)之一。在一個(gè)可預(yù)見(jiàn)的將來(lái)，北京市的電子商務(wù)必將得到更快的發(fā)展，對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才也必將有大量需求。筆者所在學(xué)校作為一所北京的中等職業(yè)院校，大力發(fā)展電子商務(wù)專業(yè)是完全符合北京市產(chǎn)業(yè)發(fā)展大背景的，具有很大的發(fā)展空間。

2.實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)課程內(nèi)容與電子商務(wù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接

電子商務(wù)專業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，作為課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、改革的重要依據(jù)，為教學(xué)主、客體雙方建構(gòu)了明確而具體的要求。一方面，電子商務(wù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)在一定程度上引導(dǎo)著電子專業(yè)課程改革的方向，對(duì)于規(guī)范電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)的基本要求、提高教學(xué)質(zhì)量均具有極其重要的導(dǎo)向意義；另一方面，電子商務(wù)專業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)也對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的良性發(fā)展具有實(shí)質(zhì)性的重要意義。因此，實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)課程內(nèi)容與電子商務(wù)專業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接是中等職業(yè)教育課程改革與優(yōu)化的根本切入點(diǎn)。

3.盡可能地實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程的對(duì)接

中等職業(yè)教育培養(yǎng)的人才應(yīng)該是直接成才，教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程對(duì)接是社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的期待。中等職業(yè)教育承載著為社會(huì)生產(chǎn)一線培養(yǎng)具有一定專業(yè)理論基礎(chǔ)和專業(yè)技能的中等專業(yè)技術(shù)人才的重任，是提高全社會(huì)勞動(dòng)者素質(zhì)的重要途徑。電子商務(wù)課程的教學(xué)中應(yīng)該引入網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)站設(shè)計(jì)和客服管理等完整的工作內(nèi)容，使學(xué)生在這些完整的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，掌握電子商務(wù)職業(yè)核心技能，為同學(xué)將來(lái)就業(yè)和企業(yè)的無(wú)縫對(duì)接打下良好的基礎(chǔ)。

4.實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)證書(shū)與電子商務(wù)職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接

隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)資格證書(shū)管理制度的不斷完善，專業(yè)對(duì)口、持證上崗必然成為未來(lái)就業(yè)的方向。這無(wú)疑對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容設(shè)置和教學(xué)方法的選擇具有導(dǎo)向作用，也為學(xué)校在教學(xué)方法、評(píng)價(jià)手段、評(píng)價(jià)內(nèi)容、課程改革等方面提供了重要的參考依據(jù)。然而目前，我們電子商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置和電子商務(wù)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)并沒(méi)有很好地融合，學(xué)校職業(yè)教育和職業(yè)資格證書(shū)制度之間還有較大的差距。究其原因，學(xué)校專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)資格證書(shū)之間不對(duì)接，課程設(shè)置與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不一致，教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有涵蓋職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，教學(xué)方法與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不相適應(yīng)，教學(xué)與職業(yè)資格鑒定或重復(fù)或分離，存在成本高效益低的矛盾。從技能訓(xùn)練方面來(lái)看，電子商務(wù)技能實(shí)操環(huán)境的建立的成本很高但與企業(yè)聯(lián)系不密切，技能訓(xùn)練不能真正到位。

5.實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)和經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的全球化，世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也在發(fā)生不斷改變。這些改變無(wú)疑將對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)提出更高要求。目前，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正在不斷轉(zhuǎn)型升級(jí)，更新?lián)Q代。這必將對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的理念、體質(zhì)、內(nèi)容、方式等產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。國(guó)務(wù)院在職業(yè)教育規(guī)劃綱要中明確規(guī)定：“為適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的要求，職業(yè)教育要與勞動(dòng)就業(yè)，市場(chǎng)需求相結(jié)合，應(yīng)采用結(jié)構(gòu)合理、形式多樣和靈活開(kāi)放的方法，進(jìn)行自主發(fā)展，從而為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”。電子商務(wù)領(lǐng)域知識(shí)技術(shù)日新月異，我們現(xiàn)在在校學(xué)習(xí)的知識(shí)和技術(shù)，很可能在今后短短的幾年時(shí)間將被淘汰，我們培養(yǎng)的學(xué)生怎么樣才能適應(yīng)將來(lái)快速發(fā)展的社會(huì)呢？這就要求我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，不僅要求學(xué)生掌握當(dāng)下最急用的知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于進(jìn)取、在將來(lái)能夠根據(jù)自身發(fā)展的需要搜集和處理信息的能力以及獲取信息的能力，進(jìn)行自我更新的能力。

二、教學(xué)中應(yīng)引入多元化教學(xué)模式

電子商務(wù)課程是一門(mén)理論性和實(shí)操性都很強(qiáng)的專業(yè)課程，要求學(xué)生不僅掌握一定的電子商務(wù)理論知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中不僅注重理論知識(shí)的講授，更要采用理論教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)等方法相結(jié)合的教學(xué)方法，構(gòu)建科學(xué)的電子商務(wù)課程教學(xué)體系，切實(shí)提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

1.引入項(xiàng)目教學(xué)

電子商務(wù)課程中有許多內(nèi)容是一個(gè)完整的項(xiàng)目，但是在教學(xué)中，我們往往把這樣一個(gè)個(gè)完整的教學(xué)項(xiàng)目?jī)?nèi)容分章節(jié)講解和練習(xí)，章節(jié)內(nèi)容之間并沒(méi)有很好地銜接。這樣學(xué)生即使學(xué)完了這些課程內(nèi)容，也沒(méi)有整體的項(xiàng)目實(shí)踐能力。比如電子商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)和規(guī)劃內(nèi)容，我們常規(guī)的教學(xué)主要是通過(guò)logo設(shè)計(jì)、主頁(yè)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、服務(wù)器安裝、后臺(tái)管理等模塊進(jìn)行的，學(xué)生即使學(xué)完這些內(nèi)容，因?yàn)閮?nèi)容之間比較分散彼此沒(méi)有緊密聯(lián)系，所以還是不能掌握自己獨(dú)立設(shè)計(jì)建設(shè)網(wǎng)站的能力。項(xiàng)目教學(xué)法的引入，就是在老師的指導(dǎo)下，將電子商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)和規(guī)劃這樣一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目由學(xué)生自己獨(dú)立完成，不論是信息的獲取、實(shí)施方案的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目的具體實(shí)施，還是評(píng)價(jià)，都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。學(xué)生通過(guò)該項(xiàng)目的實(shí)施，了解并把握商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)與實(shí)施的每個(gè)環(huán)節(jié)，從而從整體上把握電子商務(wù)網(wǎng)站的建設(shè)和規(guī)劃能力。項(xiàng)目教學(xué)法最顯著的特點(diǎn)是“以項(xiàng)目為主線、學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)”，學(xué)生在完整的項(xiàng)目實(shí)踐中真正掌握專業(yè)技能。

2.引入小組合作教學(xué)

在電子商務(wù)課程的相關(guān)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生要完成一個(gè)完整的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，不僅要求學(xué)生有一定的專業(yè)能力，而且從工作量方面來(lái)講，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力很有限，要學(xué)生自己獨(dú)立完成一個(gè)比較大的項(xiàng)目實(shí)踐內(nèi)容幾乎是不可能的，然而這些項(xiàng)目實(shí)踐內(nèi)容對(duì)學(xué)生掌握電子商務(wù)相關(guān)技能來(lái)講又是必需的。這就要求我們?cè)趯W(xué)生掌握基本的項(xiàng)目流程和基本的項(xiàng)目操作技能的基礎(chǔ)上，在教師的指導(dǎo)下開(kāi)展分組合作教學(xué)。

以電子商務(wù)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)和建設(shè)為例，由5～8名能力各異的學(xué)生組成一個(gè)合作小組，分別進(jìn)行電子商務(wù)網(wǎng)站logo設(shè)計(jì)、主頁(yè)設(shè)計(jì)、服務(wù)器安裝、數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)等，以合作和互助的方式從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)小組成員共同努力完成項(xiàng)目實(shí)踐內(nèi)容。每個(gè)小組有著建設(shè)電子商務(wù)網(wǎng)站的共同目標(biāo)，每個(gè)組員都有自己的具體目標(biāo)，而且，只有每個(gè)組員都達(dá)到各自目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)小組共同目標(biāo)的前提下，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，獲得個(gè)人成功。若小組中有一人未達(dá)到目標(biāo)，小組共同目標(biāo)也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。在這種條件下，為獲得個(gè)人和小組成功，組員之間必定會(huì)形成一種團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相促進(jìn)的良好關(guān)系，以一種既有利于自己成功又利于實(shí)現(xiàn)他人成功的方式活動(dòng)。

通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅完成了項(xiàng)目實(shí)踐任務(wù)，掌握了相關(guān)知識(shí)，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力，更重要的是，小組合作教學(xué)為學(xué)生開(kāi)辟了一個(gè)自由和諧的教學(xué)環(huán)境，把教學(xué)過(guò)程變成了學(xué)生的社會(huì)文化生活。老師和同學(xué)共同成為了學(xué)習(xí)主體，學(xué)生的主體意識(shí)得到了充分體現(xiàn)，豐富了同學(xué)間、師生間交往活動(dòng)。通過(guò)小組合作教學(xué)，學(xué)生不僅在專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能方面得到提升，更重要的是強(qiáng)化了社會(huì)交往意識(shí)和社會(huì)角色規(guī)范意識(shí)，培養(yǎng)了責(zé)任意識(shí)、角色意識(shí)、合作意識(shí)、集體意識(shí)等。

3.企業(yè)工程師引進(jìn)課堂

電子商務(wù)行業(yè)知識(shí)和技術(shù)日新月異。學(xué)校在開(kāi)展相關(guān)專業(yè)教學(xué)工作過(guò)程中，所選用的教材內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容和目前最主流的電子商務(wù)專業(yè)技術(shù)之間存在滯后的現(xiàn)象。我們現(xiàn)在在校學(xué)習(xí)的部分專業(yè)知識(shí)和技能可能已經(jīng)過(guò)時(shí)了。教學(xué)的客觀規(guī)律決定了學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容不可能和當(dāng)下最主流的技術(shù)結(jié)合的那么緊密，那么怎樣盡可能地把當(dāng)下最主流的專業(yè)知識(shí)和技能引進(jìn)課堂呢？引進(jìn)企業(yè)優(yōu)秀工程師是最有效的方式。企業(yè)工程師熟練掌握了目前最為主流的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，通過(guò)邀請(qǐng)企業(yè)工程師參與教學(xué)內(nèi)容的制定、參與指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和專題講座等形式，把最新專業(yè)知識(shí)和技能引進(jìn)課堂，拓寬學(xué)生專業(yè)視野，了解企業(yè)動(dòng)態(tài)，提前進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。今年，我們把世界知名企業(yè)百度公司的一線網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷專家請(qǐng)到了課堂。通過(guò)此次的企業(yè)工程師進(jìn)課堂，學(xué)生們學(xué)習(xí)了目前最為主流、最先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、搜索引擎和商務(wù)管理知識(shí)和技術(shù)，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，拓寬了學(xué)生們知識(shí)視野，取得了良好的教學(xué)效果。

4.引導(dǎo)學(xué)生積極參與企業(yè)實(shí)踐

電子商務(wù)課程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課程。一所學(xué)校無(wú)論其辦學(xué)水平有多么高，教學(xué)設(shè)施有多么先進(jìn)，教學(xué)資源有多么豐富，都不可能做到給學(xué)生提供所有的教學(xué)資源。無(wú)論我們的教學(xué)理念多么先進(jìn)，我們培養(yǎng)的學(xué)生和社會(huì)需求總會(huì)存在這樣或那樣的差距。怎樣在現(xiàn)有教學(xué)資源的基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)和企業(yè)用人之間的無(wú)縫對(duì)接？

國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)電子商務(wù)人才培養(yǎng)的指導(dǎo)文件中指出，支持學(xué)校、企業(yè)及社會(huì)組織合作辦學(xué)，探索實(shí)訓(xùn)式電子商務(wù)人才培養(yǎng)機(jī)制。推進(jìn)國(guó)家電子商務(wù)專業(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程，支持電子商務(wù)企業(yè)開(kāi)展崗前培訓(xùn)、技能提升培訓(xùn)和高技能人才培訓(xùn)，加快培養(yǎng)電子商務(wù)領(lǐng)域的高素質(zhì)專門(mén)人才和技術(shù)技能人才。在這樣的大背景下，作為中等職業(yè)學(xué)校，我們要潛心研究、充分挖掘、積極拓展校外企業(yè)教學(xué)資源，豐富學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容，讓學(xué)生提前了解企業(yè)優(yōu)秀文化，管理模式，實(shí)用的專業(yè)知識(shí)和技能，增進(jìn)學(xué)生對(duì)企業(yè)、崗位認(rèn)同感，為將來(lái)順利就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

5.把體驗(yàn)式教學(xué)引入課堂

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)家對(duì)職業(yè)學(xué)校支持力度的不斷加大，職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施也在不斷完善。對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)所需的多媒體機(jī)房和接入互聯(lián)網(wǎng)這一基本條件，絕大多數(shù)的職業(yè)學(xué)校能滿足。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中不可避免地會(huì)接觸互聯(lián)網(wǎng)和進(jìn)行日常生活的購(gòu)物。教師在教學(xué)的過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)一定的情景，把學(xué)生的日?；ヂ?lián)網(wǎng)購(gòu)物、信息查詢和在線支付等活動(dòng)和課堂教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生對(duì)電子商務(wù)的特點(diǎn)和典型模式有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體會(huì)電子商務(wù)的核心思想，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能的主觀能動(dòng)性。