淺析如何利用多媒體促進(jìn)中職有效教學(xué)

豆呂成

摘 要：中職教育與傳統(tǒng)教育相比，其本身就存在一定的弊端和制約，為了促進(jìn)中職教學(xué)的有效性，中職的教育機(jī)構(gòu)和教師都紛紛采用了多種教學(xué)方法來提高其教學(xué)質(zhì)量和效率。文章結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，以多媒體教學(xué)作為研究內(nèi)容，思考如何利用多媒體促進(jìn)中職教育的有效教學(xué)，首先對多媒體在中職教學(xué)中應(yīng)用的問題進(jìn)行了思考，其次提出了正確處理多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系、提高教師操作多媒體的技巧、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和互動(dòng)的策略，以達(dá)到利用多媒體促進(jìn)中職教學(xué)有效性的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：多媒體；中職；有效教學(xué)

近年來，隨著我國教育體制的改革和就業(yè)制度的深化，中職的招生異?；鸨?。中職教育的主要目的是讓學(xué)生能夠快速掌握各類技術(shù)，從而緩解我國的就業(yè)壓力。因此，教學(xué)的效率在中職教育中尤為重要。但是從實(shí)際上看，中職學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)上較為薄弱，從而給教學(xué)工作的有效實(shí)施造成了一定程度上的影響。

在此基礎(chǔ)上，各類中職院校紛紛采用新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，以期提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與教學(xué)的效率。多媒體教學(xué)法是一種隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展演變而成的教學(xué)方法，目前已經(jīng)被社會(huì)大眾所接受，并且在實(shí)際的教學(xué)工作中起到了重要的促進(jìn)作用。多媒體教學(xué)打破了原有教學(xué)過于抽象的狀態(tài)，使教學(xué)內(nèi)容變得更加生動(dòng)和具體，大大提高了教學(xué)的質(zhì)量。但是綜合現(xiàn)狀來看，中職在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)的過程中還存在一定的問題，對中職教學(xué)的有效性產(chǎn)生了消極的影響。

一、多媒體在中職教學(xué)中應(yīng)用的問題

1.改變了教師的主導(dǎo)地位

與傳統(tǒng)教學(xué)相比，多媒體教學(xué)確實(shí)有著非常突出的優(yōu)勢，但是從教育方面來講，它始終不能取代教師的主導(dǎo)地位，一旦教師在教學(xué)的過程中過分依賴多媒體，那么整個(gè)課堂都會(huì)變成多媒體的“主導(dǎo)教學(xué)”，這樣就對教師在教學(xué)中作用的發(fā)揮產(chǎn)生影響。

2.忽略了師生的互動(dòng)

在新教育理念的要求下，學(xué)生是課堂的主體，在教學(xué)的過程中應(yīng)該充分和教師進(jìn)行互動(dòng)，以提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力，創(chuàng)設(shè)課堂的氣氛。很多中職學(xué)校采用了多媒體教學(xué)，但有些教師卻過分使用多媒體，有時(shí)一節(jié)課下來，學(xué)生一句發(fā)言都沒有，在這種學(xué)習(xí)氣氛下，學(xué)生就失去了自己動(dòng)手和動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，對教學(xué)產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。

3.學(xué)生注意力過度分散

多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有著較大的差異，多媒體教學(xué)更加生動(dòng)、形象、具體，因此學(xué)生對其興趣也就越大，但這也容易使學(xué)生在上課的時(shí)候僅僅是注意豐富的圖片和視頻，討論的時(shí)候也將主要精力放在了那些有意思的課件上。所以，多媒體教學(xué)雖然調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但是卻分散了學(xué)生的注意力，這樣會(huì)使多媒體教學(xué)在某種程度上發(fā)揮不出輔助教學(xué)的作用，反而降低了教學(xué)的效果。

二、利用多媒體教學(xué)促進(jìn)中職教學(xué)有效性的策略

1.正確處理多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系

在中職教學(xué)應(yīng)用多媒體的問題上，我認(rèn)為，最重要的就是要正確地處理好多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系。多媒體是為傳統(tǒng)教學(xué)起到輔助作用的教學(xué)工具和教學(xué)方法，并不能取代傳統(tǒng)教學(xué)，更不能搶占教師在課堂上的主導(dǎo)地位。

第一，多媒體教學(xué)和教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系?？偟膩碚f，多媒體教學(xué)是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，因此，在多媒體的應(yīng)用上也應(yīng)該以教學(xué)目標(biāo)為核心。在多媒體課件的制作上，要緊緊圍繞教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)的方向；教師要結(jié)合每堂課的具體教學(xué)內(nèi)容來選擇是否采用多媒體，而不是對其盲目地使用，只有這樣才能夠發(fā)揮其輔助的作用。

第二，多媒體教學(xué)和教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系。多媒體教學(xué)可以豐富教學(xué)內(nèi)容，但是其產(chǎn)生的負(fù)面效果也非常嚴(yán)重，因此，需要正確地處理好其與教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系，在設(shè)計(jì)多媒體課件前對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究，從而系統(tǒng)地完成課堂教學(xué)。

2.提高教師操作多媒體的技巧

教師對多媒體的操作方法是保證多媒體教學(xué)順利實(shí)施的基礎(chǔ)和前提，因此，需要提高教師操作多媒體的技巧。中職教師應(yīng)該熟練應(yīng)用電腦，掌握多媒體的操作方法，提高自身的綜合素質(zhì)；同時(shí)，教師在制作具體的課件上，最好要親力親為，突破課本的束縛，融入新鮮的元素，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在豐富課堂內(nèi)容的同時(shí)實(shí)現(xiàn)多媒體與教材的緊密聯(lián)合，提高中職教學(xué)的有效性。

3.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和互動(dòng)

雖然多媒體本身具有豐富性和生動(dòng)性，但是學(xué)生與教師之間的互動(dòng)是必不可少的，一方面，通過互動(dòng)，不僅能夠活躍課堂的氣氛，還能提升學(xué)生對知識(shí)掌握的扎實(shí)程度，另一方面，多媒體可以為學(xué)生與教師之間的互動(dòng)提供方便的媒介。

綜上所述，在中職教學(xué)中，作為一名教育工作者，教師應(yīng)該遵循課堂的規(guī)律，在使用多媒體的同時(shí)掌握多媒體在教學(xué)中應(yīng)用的節(jié)奏和尺度，讓其真正地發(fā)揮出自身的輔助作用。

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[2]馬占山.多媒體教學(xué)的優(yōu)勢及存在的問題和對策[J].青海師專學(xué)報(bào)，2005，25（6）.

（作者單位：甘肅省華亭縣職業(yè)教育中心）