評價也可以很“文化”北京小學(xué)通州分校

如何搞好班級評價，為班級文化建設(shè)注入生機？五角星、大蘋果、小紅花……花樣翻新，然而保鮮期并不長，學(xué)生的新鮮感一過就失效，怎樣讓班級的獎勵別具一格、吸引學(xué)生？我們推出了鮮活的評價方法，收到了顯著效果。

教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡收集卡片，于是結(jié)合“水滴四班”的班級“水”文化，設(shè)計了四種小獎票和表揚信。四種小獎票上都有可愛的小水滴卡通形象和頒獎關(guān)鍵詞。獎票就放在講臺上，各科教師都可以使用。印有“水滴石穿”字樣的小獎票用于獎勵作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生；印有“泉水叮咚”字樣的獎票用于獎勵課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生；印有“冰潔水清”字樣的獎票用于衛(wèi)生方面做得好的學(xué)生；印有“上善若水”字樣的獎票則用于學(xué)生文明守紀方面表現(xiàn)突出的學(xué)生。根據(jù)各個方面的表現(xiàn)，教師會把相應(yīng)的獎票一張、兩張、三張不等地發(fā)給學(xué)生。因為這些獎票印有班級卡通形象小水滴，學(xué)生都非常喜歡，用它們獎勵學(xué)生，效果良好。

每一種小獎票攢夠10個之后，學(xué)生就可以找教師兌換“小愿望”獎票和“表揚信”。愿望獎票的內(nèi)容不進行具體的設(shè)定，根據(jù)學(xué)生需求的不同，可以進行多樣獎勵。比如，“讓學(xué)生和他最喜歡的人一起吃午餐”“使用彩色粉筆”“與喜歡的老師合影”等，作業(yè)寫得好的學(xué)生甚至可以獲得“免一次作業(yè)的特權(quán)”。這些特殊的獎勵方式充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生們在無形中學(xué)會了約束自己。

為了促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，教師還規(guī)定了一些目標較高的“大愿望獎票”，必須得到5張或者10張“小愿望”獎票才能拿到。

我們的評價由于有了學(xué)生們認同的班級文化特色，獲得了學(xué)生的喜愛，取得了明顯的效果。

欄目編輯 王雪莉 汪倩