網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下大學(xué)生思政工作實效性研究

摘 要：網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下，大學(xué)生獲取的信息渠道、成長方式、思想認(rèn)識都發(fā)生著新的轉(zhuǎn)變，這些變化對大學(xué)生思政工作提出了新的更高要求。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作意見》，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)用好網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育。文章通過對網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下對大學(xué)生思政工作進(jìn)行調(diào)研，分析了大學(xué)生思想問題關(guān)鍵點(diǎn)，針對性的提出提升大學(xué)生思政教育對策，切實加強(qiáng)思政工作實效。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思政教育；實效；對策

一、網(wǎng)絡(luò)新媒體對大學(xué)生思政工作的影響

一是對大學(xué)生形成獨(dú)立意識的影響。一方面大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時也是適應(yīng)社會生存，大學(xué)生的社會屬性也需要通過與社會的相互溝通得以實現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)使得人與人之間的溝通超越了時間和空間，人們可以通過網(wǎng)絡(luò)無障礙的溝通交流，虛擬的網(wǎng)絡(luò)身份也使得溝通過程更加便捷。網(wǎng)絡(luò)時代每一個人認(rèn)識“社會全信息的接受者和社會全信息的發(fā)布者”，因為每一個人的網(wǎng)絡(luò)言論都能被外界所了解。網(wǎng)絡(luò)信息傳遞的雙向性使得大學(xué)生能夠自由的查閱和訪問所有的互聯(lián)網(wǎng)站點(diǎn)，了解自己所需要的信息，經(jīng)過自己的價值標(biāo)準(zhǔn)的判斷和思考轉(zhuǎn)化為思想認(rèn)識，有助于鍛煉大學(xué)生獨(dú)立個性意識的形成。

二是對大學(xué)生形成開放包容意識的影響。網(wǎng)絡(luò)是多元化、開放性的，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)比傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式能夠獲取更加廣泛的信息和知識，形成自己寬廣的視野和國際化的眼光，大學(xué)的學(xué)習(xí)生活帶來很多的便利和興趣，大學(xué)生活變得更加豐富多彩。但網(wǎng)上的信息千差萬別，各式各樣的信息使大學(xué)生在進(jìn)入社會工作前能夠準(zhǔn)確了解和客觀認(rèn)識社會生活，能夠提前找準(zhǔn)自身的發(fā)展方向并為之奮斗。網(wǎng)絡(luò)還能提供給大學(xué)生無限的信息獲取渠道和資源，學(xué)習(xí)世界上最先進(jìn)的科技知識和管理經(jīng)驗，科學(xué)有效地利用自己的時間獲取自己感興趣的知識。網(wǎng)絡(luò)還能夠給大學(xué)生提供與世界各地專家學(xué)者交流提問的機(jī)會，對自己關(guān)心和話題和難以解決的問題及時請教。

三是對大學(xué)生內(nèi)心情感和思想問題宣泄方式的影響。由于使用者身份的隱匿性，網(wǎng)絡(luò)成為了一個虛擬世界，發(fā)言人一般不用擔(dān)心自己的身份被對方知道而帶來一些不必要的顧忌和尷尬，網(wǎng)絡(luò)成為了他們溝通信息、宣泄內(nèi)心情感和思想問題的重要渠道。大學(xué)生世界觀和人生觀正在形成過程中，學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力、情感壓力需要釋放。這些問題處理不當(dāng)就會造成大學(xué)生情緒低落、精神萎靡、學(xué)習(xí)興趣不高，甚至出現(xiàn)心理問題和疾病。網(wǎng)絡(luò)虛擬空間為這些壓力的釋放提供了充足的空間，通過網(wǎng)絡(luò)能夠得到內(nèi)心情感的傾聽、心理壓力的釋放和個人尊重的認(rèn)可。

二、網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想問題關(guān)鍵點(diǎn)

通過對近2000名大學(xué)生的調(diào)查分析，大學(xué)生思想關(guān)鍵點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下十個方面：

第一，個人目標(biāo)與國家目標(biāo)相結(jié)合的方面。如何理性、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)愛國熱情，如何將愛國熱情轉(zhuǎn)化為報國之志，如何將祖國的發(fā)展與個人的成長成才相結(jié)合，需要做進(jìn)一步的引導(dǎo)。

第二，對社會主義制度的認(rèn)同和信心方面。大學(xué)生對于社會主義制度、對社會主制度的優(yōu)越性有廣泛的理解和認(rèn)同，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生對社會主義制度的堅定信念、信仰和信心，加強(qiáng)廣大青年學(xué)生的道路自信、理論自信、制度自信。

第三，在關(guān)注青年學(xué)生成長成才需求方面。網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下學(xué)生的思想認(rèn)識更加多樣化，不同的價值導(dǎo)向使學(xué)生的價值觀表現(xiàn)出多樣性，傳統(tǒng)學(xué)校教育和教師對學(xué)生影響力需進(jìn)一步增強(qiáng)。在倡導(dǎo)學(xué)生應(yīng)愛國守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)的同時，還要注重學(xué)生個人成長的物質(zhì)文化需求，從而實現(xiàn)個人、集體和社會的有機(jī)統(tǒng)一。

第四，在增強(qiáng)理想信念方面。大學(xué)生正處于理想信念成型期，思想活躍，自主意識突出，成才愿望強(qiáng)烈，其思想道德的主流積極、健康、向上，將個人前途與國家、民族的發(fā)展與命運(yùn)緊密相連。個人理想只有在社會理想實現(xiàn)的大環(huán)境中才能得以實現(xiàn)。大部分學(xué)生認(rèn)為個人理想是社會理想的基礎(chǔ)，要以共同的社會理想作為個人理想的前提條件和方向，不能盲目追求個人理想實現(xiàn)的功利主義思想。

第五，在人生目標(biāo)規(guī)劃方面。早期家庭環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件的差異會引發(fā)對社會的認(rèn)同和心理期待差異，導(dǎo)致個體之間其理想目標(biāo)的確定及明確程度有所區(qū)別。剛剛踏入大學(xué)校園的大一新生的宏圖大志多源于早期社會輿論、家庭教導(dǎo)等客觀因素的引導(dǎo)。當(dāng)經(jīng)歷過一段時間的大學(xué)生活后，突如其來的角色轉(zhuǎn)變帶來和學(xué)業(yè)、能力、人際等方面的影響，個人的自我調(diào)試、應(yīng)對方法等方面的不同，理想目標(biāo)的清晰程度也不盡相同。

第六，在掌握專業(yè)知識和實踐能力方面。普遍期待掌握過硬的專業(yè)知識，在教育過程中，應(yīng)該著力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，了解大學(xué)生內(nèi)心需求，有針對性地進(jìn)行思想引導(dǎo)，滿足他們的合理需要。大學(xué)生不但要掌握扎實的專業(yè)知識，還要積極融入社會，提高社會實踐能力。

第七，對學(xué)校教育教學(xué)改革的需求方面。目前的教育體制、教育模式還不能完全學(xué)生的成才需求，對比世界發(fā)達(dá)國家教育模式及我國改革發(fā)展對人才素質(zhì)要求的影響后，對自身綜合素質(zhì)的提高有迫切愿望，對教育教學(xué)改革的渴望非常強(qiáng)烈。部分學(xué)生對專業(yè)設(shè)置、課程體系及內(nèi)容有更新的需求，學(xué)校對專業(yè)、課程體系及內(nèi)容進(jìn)行改革，建立科適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求的學(xué)科布局和專業(yè)設(shè)置。

第八，在職業(yè)生涯規(guī)劃方面。隨著社會競爭的加劇和學(xué)生競爭意識的提高，大學(xué)生逐步意識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。大部分學(xué)生在學(xué)期間開始較為科學(xué)的開展初步的職業(yè)規(guī)劃，并能對自身能力和就業(yè)發(fā)展方向做出設(shè)想和判斷，將自身前途與社會責(zé)任、國家號召、時代需要結(jié)合起來。但一部分學(xué)生仍然缺乏必要的認(rèn)識，進(jìn)行規(guī)劃時也存在不科學(xué)、理想過高、不切實際、與自身興趣不符等情況。

第九，在創(chuàng)新意識和能力培養(yǎng)方面。學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的水平需要進(jìn)一步提高。網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下，大學(xué)生的個性意識凸顯，對于科學(xué)技術(shù)的接觸認(rèn)識也越來越廣泛，與之伴隨的是創(chuàng)新意識的不斷增強(qiáng)。創(chuàng)新作為一種思維，只有經(jīng)過一定的培養(yǎng)和訓(xùn)練，才能使學(xué)生真正成為具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才。學(xué)校還需要不斷探索以更合理、更科學(xué)的方法為每一位學(xué)生提供與之適合的創(chuàng)新平臺。

第十，在參與社會活動方面。大學(xué)生普遍認(rèn)為大學(xué)不僅是學(xué)習(xí)的地方，還是結(jié)交朋友、開拓視野、培養(yǎng)能力、適應(yīng)社會的場所。所以很多大學(xué)生希望通過參與學(xué)生工作和社團(tuán)活動等方式來豐富自己的學(xué)習(xí)生活，其中也涌現(xiàn)出很多綜合素質(zhì)好，工作能力強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生工作者。

三、網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下提升大學(xué)生思政工作實效性對策

1.建設(shè)健康向上、管理科學(xué)的校園新媒體傳播環(huán)境。一是學(xué)校要高度重視新媒體網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，以創(chuàng)新的思維和眼光完善健全新媒體工作平臺。如何發(fā)揮新媒體的教育作用已經(jīng)成為了大學(xué)生思想政治教育的重大課題，如何利用新媒體工具建設(shè)校園新媒體網(wǎng)絡(luò)不僅是學(xué)生的需求，更是學(xué)校做好育人工作的重要要求。要以開放的眼光仔細(xì)分析全球信息化過程中新媒體的發(fā)展方向，科學(xué)建設(shè)合理布局校園新媒體傳播渠道，打造一批校園精品論壇板塊和博客群，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生思想政治素質(zhì)發(fā)展方向；二是要合理制定新媒體管理方法。積極適應(yīng)新媒體環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)規(guī)律，改革傳統(tǒng)緊閉的管理模式，給校園網(wǎng)絡(luò)輿論合理寬松的環(huán)境，完善監(jiān)督體系，讓學(xué)生的思想狀態(tài)能夠通過網(wǎng)絡(luò)充分合理表達(dá)。嚴(yán)厲打擊不良信息在校園新媒體渠道的發(fā)布，以完善規(guī)范的管理制度引導(dǎo)學(xué)生自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境，共同建設(shè)網(wǎng)絡(luò)精神家園；三是要主動宣傳黨和國家的主流教育理念和思想。要加快校園網(wǎng)絡(luò)紅客隊伍的培養(yǎng)，選樹網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖型人物，用高尚的道德觀念、親近的語言風(fēng)格、先進(jìn)的思想理念吸引和帶動。

2.加快建設(shè)社會主義核心價值觀新媒體平臺。高校要緊密跟進(jìn)新媒體的發(fā)展趨勢，積極適應(yīng)校園信息傳播方式在新媒體環(huán)境下發(fā)生的巨大變化。一是加快建設(shè)校園新媒體平臺。在新媒體的使用過程中，學(xué)生是單獨(dú)的個體，學(xué)校擁有主流信息發(fā)布的主導(dǎo)權(quán)。要盡快建立以學(xué)校為主導(dǎo)，適應(yīng)學(xué)生新變化和新需求的媒體平臺，主動占領(lǐng)新媒體陣地，同時也要做好新媒體的監(jiān)管和引導(dǎo)工作；二是學(xué)校要加強(qiáng)同移動、聯(lián)通、電信等手機(jī)媒介供應(yīng)商的合作。加強(qiáng)對手機(jī)空間、手機(jī)短信群的建設(shè)和完善，為社會主義核心價值觀的傳播搭建平臺暢通渠道。移動通訊終端能夠有效的滿足大學(xué)生隨時隨地獲取信息的需求，能夠促進(jìn)社會主義核心價值觀不間斷無縫隙的與學(xué)生的信息獲取渠道相銜接，實現(xiàn)信息的精準(zhǔn)發(fā)布和教育工作的有效實施；三是注重對新媒體的傳播效果及時進(jìn)行分析。使新媒體對社會主義核心價值觀的傳播內(nèi)容與學(xué)生的心理情感需求相一致，全面客觀的分析新媒體的作用和效果，總結(jié)成功經(jīng)驗和社會主義核心價值觀傳播內(nèi)容和方式。

3.提升學(xué)生信息分辨能力和媒介素養(yǎng)。大學(xué)生缺乏對大量信息評估和判斷的辨別和預(yù)防能力，容易被一些不良信息侵?jǐn)_，造成價值取向的迷失。一是高度重視媒介素養(yǎng)能力培養(yǎng)。高等學(xué)校要在新時期做好大學(xué)生思想政治教育，讓社會主義核心價值觀成為青年學(xué)生學(xué)習(xí)和追隨的價值標(biāo)準(zhǔn)，各級領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門要高度重視媒介素養(yǎng)教育，在物質(zhì)保障、制度建設(shè)、師資力量等各方面給予一定的傾斜。鼓勵相關(guān)老師開設(shè)此類課程進(jìn)行教學(xué)和研究，支持廣大學(xué)生開展相關(guān)學(xué)習(xí)和實踐，在校園中營造良好的媒介素養(yǎng)教育氛圍；二是及時發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)學(xué)生媒介興趣點(diǎn)。大學(xué)生的思維非?；钴S，對于社會各類信息的想象力和創(chuàng)造性都非常強(qiáng)，對于新鮮事物和信息都有強(qiáng)烈的興趣，但同時又缺乏相應(yīng)的判斷選擇能力。相關(guān)部門和老師要特別注重及時發(fā)現(xiàn)和正確引導(dǎo)學(xué)生媒介信息興趣點(diǎn)；三是要爭取全方位教育資源。高校既是青年學(xué)生的匯集地，同樣也是各類專門研究人才的集中地。除了原有的高校思政干部和學(xué)生骨干外，還匯集著新聞學(xué)、馬克思主義學(xué)、哲學(xué)、管理學(xué)等多方面的專家和人才，他們對于更加有效地開展大學(xué)生社會主義核心價值觀教育有著很多經(jīng)驗和成熟的做法，相關(guān)的研究成果和教育資源能最大限度的提升大學(xué)生媒介素養(yǎng)，更加生動有效的開展社會主義核心價值觀教育。

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（作者單位：四川大學(xué)，四川 成都610065）