淺談如何做好新時(shí)期黨校班主任管理工作

覃密菊

摘 要： 黨校是培訓(xùn)黨員干部和提高公務(wù)員理論骨干素質(zhì)的重要“陣地”和“熔爐”，是培養(yǎng)黨的干部的學(xué)校，是黨的干部在職短期學(xué)習(xí)、提高政治素質(zhì)的黨內(nèi)機(jī)構(gòu)。班主任工作是黨校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重要組成部分。由于培訓(xùn)對(duì)象的特殊性，對(duì)班主任管理工作也有更高要求，其工作質(zhì)量直接影響到黨校的培訓(xùn)質(zhì)量的提高和培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期 黨校 班級(jí)管理

中圖分類號(hào)：D261.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2016）07-0360-02

當(dāng)前，我國(guó)進(jìn)入了“十三五”時(shí)期，這是全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵期，是全面落實(shí)國(guó)家治理體系與治理能力現(xiàn)代化的推進(jìn)期，是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式轉(zhuǎn)換的攻堅(jiān)期，是落實(shí)全面科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，這就對(duì)我們的干部隊(duì)伍的理論素養(yǎng)、戰(zhàn)略思維、管理能力、發(fā)展理念提出了新的更高要求。為了認(rèn)真貫徹落實(shí)中央《黨校工作條例》和《2010-2020年干部教育培訓(xùn)改革綱要》，充分發(fā)揮黨校 “三個(gè)陣地、一個(gè)熔爐”的重要作用，除了創(chuàng)新教學(xué)模式外，還要不斷創(chuàng)新班級(jí)管理模式。那么作為黨校班主任如何通過(guò)自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和辨證思維，靈活應(yīng)用管理原則，方式方法，環(huán)境條件，有效地配合黨校教學(xué)，完成培訓(xùn)任務(wù)，培養(yǎng)造就一支政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過(guò)得硬、人民群眾信得過(guò)的高素質(zhì)干部隊(duì)伍，是值得我們認(rèn)真思考和把握的問(wèn)題。下面，本人將結(jié)合自己一年來(lái)的帶班工作實(shí)踐，就如何做好新時(shí)期黨校班主任管理工作，淺談以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身業(yè)務(wù)能力

黨校班主任面對(duì)的是年輕化、思想敏銳、學(xué)歷高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)水平高的學(xué)員，這就要求班主任要有較高的政治素養(yǎng)、淵博的理論知識(shí)以及豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，所以班主任要善于學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)豐富自己的理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)，提高管理能力，這樣才能勝任新時(shí)期的管理工作。

一是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。要強(qiáng)化學(xué)習(xí)與實(shí)踐意識(shí)，堅(jiān)定理想信念，努力增強(qiáng)理論知識(shí)，增強(qiáng)政治敏銳性，逐步提高政治鑒別力，從容面對(duì)來(lái)自時(shí)代和學(xué)員的挑戰(zhàn)。二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。要自覺(jué)地學(xué)習(xí)有關(guān)文件和規(guī)章制度，明確工作職責(zé)和業(yè)務(wù)范圍，要認(rèn)真學(xué)習(xí)管理方面的知識(shí)，以此提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平和組織管理、溝通協(xié)調(diào)的能力。三是加強(qiáng)心理學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)。面對(duì)學(xué)識(shí)水平和性格各異的學(xué)員，班主任必須要掌握心理學(xué)知識(shí)，針對(duì)不同的學(xué)員，靈活運(yùn)用不同的方法，解決不同的問(wèn)題，使學(xué)員心情舒暢、心甘情愿地服從老師的管理。四是不恥下問(wèn)，集思廣益。應(yīng)多向有班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的前輩討教，并結(jié)合自己的班級(jí)管理來(lái)反思自己的工作，在實(shí)踐管理中不斷完善工作方法。

教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”。班主任沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，很難在學(xué)員中樹(shù)立威信。因此，班主任必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷“充電”，不僅要精通所教學(xué)科熟悉所學(xué)專業(yè)知識(shí)，還要不斷更新思想觀念，掌握新的信息和教育技術(shù)，不斷更新自己的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，這樣才能適應(yīng)不斷變化的社會(huì)和時(shí)代和變化的教育發(fā)展，更好的為建設(shè)好班集體提供有利條件。

二、準(zhǔn)確把握角色定位，樹(shù)立三種意識(shí)

黨校班主任是教師中的一種特殊角色，辦好這一角色就必須準(zhǔn)確把握角色定位。1、班主任是黨校形象的代表者。由于工作需要，班主任要經(jīng)常與學(xué)員進(jìn)行著面對(duì)面近距離的接觸，言行舉止表著黨校的形象。2、班主任是黨校學(xué)員活動(dòng)的主要組織者。為了保證培訓(xùn)任務(wù)的順利完成，黨校有一整套對(duì)學(xué)員有著嚴(yán)格的紀(jì)律要求和紀(jì)律約束的守則，這些紙上條文要落實(shí)到學(xué)員行動(dòng)上，就需要班主任對(duì)學(xué)員要做到嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，執(zhí)行鐵的紀(jì)律，確保培訓(xùn)工作全面落實(shí)。3、班主任是黨校教學(xué)活動(dòng)的有效引導(dǎo)者。班主任除了維持良好的教學(xué)秩序，組織好學(xué)員的學(xué)習(xí)，還要隨時(shí)了解掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)情況及學(xué)員對(duì)課堂的反應(yīng)情況，并及時(shí)反饋給有關(guān)部門或教師，幫助教師隨時(shí)調(diào)整教學(xué)課程，使教學(xué)目標(biāo)的順利進(jìn)行。4、班主任是黨校學(xué)員生活的管理者。黨校是學(xué)員的學(xué)習(xí)之地又是生活之家。班主任除了要關(guān)心學(xué)員的學(xué)習(xí)外，還要關(guān)心學(xué)員的生活情況，了解學(xué)員的生活需求，及時(shí)向?qū)W校有關(guān)科室反映學(xué)員對(duì)生活等方面的意見(jiàn)和要求，不斷改善生活條件，使學(xué)員從內(nèi)心感到在黨校如家一樣親切和溫暖。

提高黨校教學(xué)管理水平和培訓(xùn)質(zhì)量，還要要求班主任要樹(shù)立三個(gè)意識(shí)。1、樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在愛(ài)崗和敬業(yè)上，要懷著為黨的事業(yè)培養(yǎng)干部的事業(yè)心、為黨校的中心工作服務(wù)、為學(xué)員及學(xué)員選送單位負(fù)責(zé)的態(tài)度，做好班主任的每項(xiàng)工作。2、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。班主任對(duì)學(xué)員的服務(wù)不但要實(shí)要細(xì)，還要貫穿學(xué)員在黨校學(xué)習(xí)的全過(guò)程，要通過(guò)自己熱情周到和真誠(chéng)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，使學(xué)員真正體會(huì)到黨校是自己的“母校”，是提高素質(zhì)能力和增長(zhǎng)才干的家園。3、樹(shù)立黨性意識(shí)。黨性教育是黨校的辦學(xué)特色，這要求班主任有很強(qiáng)的黨性意識(shí)。必須做到：心牢記熔爐，言必講黨性。在政治上和思想上要與黨中央保持一致，始終保持政治上的堅(jiān)定性、敏銳性和思想上的純潔性。在帶班工作上狠抓黨性教育，把黨性教育融入到培訓(xùn)的全過(guò)程。

三、加強(qiáng)學(xué)前教育，引導(dǎo)學(xué)員實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”

學(xué)前教育是教學(xué)管理過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)員學(xué)習(xí)、生活的開(kāi)端。能否搞好學(xué)前教育，對(duì)黨校教學(xué)及管理工作能否圓滿完成起著至關(guān)重要的作用。因此，要規(guī)范管理，就必須抓好新學(xué)員學(xué)前教育。一是抓好開(kāi)學(xué)典禮第一課。要邀請(qǐng)黨委（組）領(lǐng)導(dǎo)參加開(kāi)學(xué)典禮并講授第一課，讓學(xué)員意識(shí)到此次培訓(xùn)的特殊性、嚴(yán)肅性和重要性。二是組織學(xué)員學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)章制度。對(duì)于黨校制定的一系列主題班學(xué)員學(xué)籍管理規(guī)定，學(xué)員黨性鍛煉的基本要求，學(xué)員守則等各項(xiàng)有關(guān)規(guī)定，組織學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)。讓其懂得什么該做，什么不該做，做什么，怎么做。三是開(kāi)展好“為什么學(xué)，學(xué)什么，怎樣學(xué)”的大討論。明確學(xué)習(xí)的目的、任務(wù)和目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)員珍惜機(jī)遇、刻苦讀書(shū)，學(xué)以增智、學(xué)以立德、學(xué)以致用的自覺(jué)性。四是組織好入學(xué)的第一次摸底測(cè)試。使學(xué)員澄清模糊認(rèn)識(shí)，看到自身存在的不足和差距，激勵(lì)學(xué)員由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)換的內(nèi)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

通過(guò)扎實(shí)有效的入學(xué)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)員從領(lǐng)導(dǎo)干部到學(xué)員、從工作到學(xué)習(xí)、從家庭生活到集體生活的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，保證教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。

四、組建班委會(huì)（支部班子），充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用

充分發(fā)揮學(xué)員在黨校教學(xué)中的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)員在學(xué)習(xí)中的積極性和能動(dòng)性，是黨校教學(xué)管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。作為班主任，發(fā)揮班干部（支部班子）的作用，對(duì)做好班級(jí)管理工作又起到事半功倍的效果。為此，班主任必須培養(yǎng)、選拔、建立一批具有組織能力、吃苦精神、奉獻(xiàn)意識(shí)的臨時(shí)黨支部或班委會(huì)作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心。

一是選好選準(zhǔn)班干部。班主任首先要通過(guò)多種途徑了解學(xué)員的基本情況，如：從調(diào)訓(xùn)計(jì)劃中了解學(xué)員基本情況，多走走學(xué)員宿舍，多與學(xué)員交流，從學(xué)員的言談舉止中了解其個(gè)人品行和溝通能力，從而為學(xué)員們民主選舉班委候選人打下良好的基礎(chǔ)。接下來(lái)采用“公推直選”班干部制度選舉產(chǎn)生班委成員，這樣既增強(qiáng)了班級(jí)的民主意識(shí)，學(xué)員的自我管理意識(shí)，也提高了學(xué)員尤其是班委管理的積極性和主動(dòng)性，最重要的是班干部得到學(xué)員的擁護(hù)和支持，提高了班級(jí)管理的有效性，營(yíng)造出黨校黨性鍛煉、能力提升的整體氛圍。

二是明確職責(zé)，尊重和支持班委。班委會(huì)成員確定后，要召開(kāi)班干部會(huì)，對(duì)班干部進(jìn)行分工，鼓勵(lì)他們創(chuàng)新，做出干部培訓(xùn)班的特色。班主任既要嚴(yán)格管理班委，也要放權(quán)，相信他們，讓其發(fā)揮主體作用。特別是對(duì)他們?cè)诠ぷ髦腥〉玫某煽?jī)要充分肯定和積極鼓勵(lì)，對(duì)遇到的困難要大膽地解決和化解，以此調(diào)動(dòng)班委工作的積極性。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，班干部應(yīng)緊緊圍繞培訓(xùn)目標(biāo)，切實(shí)發(fā)揮班干部在黨性錘煉、理論學(xué)習(xí)、組織保障中的戰(zhàn)斗堡壘作用，以身作則，引導(dǎo)全體學(xué)員保持高漲的學(xué)習(xí)熱情、良好的精神風(fēng)貌和高度的組織紀(jì)律性，使班級(jí)各項(xiàng)工作有序開(kāi)展。

五、切實(shí)抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，確保學(xué)員管理的有效性

在《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨校工作的意見(jiàn)》中對(duì)黨校做明確要求：“要堅(jiān)持嚴(yán)以治校、嚴(yán)以治教、嚴(yán)以治學(xué)，堅(jiān)持艱苦奮斗、勤儉辦學(xué)，嚴(yán)格落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，建立健全各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)?！弊鳛辄h校班主任應(yīng)認(rèn)真履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格培訓(xùn)班管理，切實(shí)抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，確保學(xué)員管理的有效性。

一是健全班主任跟班管理制度。根據(jù)“從嚴(yán)治校，從嚴(yán)管理”原則，根據(jù)學(xué)員實(shí)際情況，制定《培訓(xùn)班學(xué)員管理制度》，對(duì)學(xué)員培訓(xùn)期間的紀(jì)律、學(xué)習(xí)和考勤等情況作詳細(xì)的規(guī)定和說(shuō)明，確保培訓(xùn)有序順利開(kāi)展。班主任在學(xué)員培訓(xùn)過(guò)程中，全程跟蹤，負(fù)責(zé)從學(xué)員報(bào)到到培訓(xùn)班次結(jié)業(yè)過(guò)程中的全部組織、管理、協(xié)調(diào)工作，確保培訓(xùn)取得實(shí)效。二是嚴(yán)格考勤，量化考核。實(shí)行座牌制和簽到制，確保考勤效果。采取放置學(xué)員座牌的方法，使缺勤的學(xué)員暴露在大家面前；嚴(yán)格請(qǐng)假制度，按照有關(guān)規(guī)定履行請(qǐng)假手續(xù)。班主任在課間進(jìn)行抽查點(diǎn)名，并堅(jiān)持將每天缺勤情況給予及時(shí)公布。對(duì)學(xué)員在校期間的學(xué)習(xí)紀(jì)律、黨性鍛煉、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行細(xì)致量化考核。三是發(fā)揮班委會(huì)作用。班委會(huì)具體負(fù)責(zé)學(xué)員在校期間的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等方面的組織與管理，與班主任協(xié)同管理班級(jí)事務(wù)，充分體現(xiàn)了相信學(xué)員、依靠學(xué)員，實(shí)現(xiàn)學(xué)員自我管理的管理理念。學(xué)員通過(guò)服從班委會(huì)管理，進(jìn)一步強(qiáng)化嚴(yán)守紀(jì)律的良好作風(fēng)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)員在管理中的積極性。四是注重發(fā)揮班主任的表率作用。班主任切記要以身作則，言傳身教，因?yàn)榘嘀魅蔚谋砺首饔镁褪亲詈玫陌嗉o(jì)班規(guī)。班主任教師除了在思想、作風(fēng)、心胸以及言談舉止等方面給學(xué)員樹(shù)立榜樣外，還要把自己融入班集體中去，用各種規(guī)章制度來(lái)嚴(yán)格要求自己。

當(dāng)然，班主任要遵循寬嚴(yán)適度、剛?cè)嵯酀?jì)的原則。做到嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有方，寬嚴(yán)適度，處理問(wèn)題實(shí)事求是，合理公正，善于曉之以理，動(dòng)之以情。這樣的管理才真正地體現(xiàn)了以人為本，才能夠在干部教育培訓(xùn)工作中全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。

六、小結(jié)

以上的幾點(diǎn)是我一年來(lái)?yè)?dān)任黨校班主任管理工作中幾點(diǎn)體會(huì)。這還需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐積累和探索?？傊?，要善于將管理工作及時(shí)進(jìn)行思考和理性分析，使其上升為理論形成系統(tǒng)，將管理技術(shù)升華為管理藝術(shù)，將管理藝術(shù)升華為管理理念，在更高層次上用管理理念指導(dǎo)管理實(shí)踐，完成黨校教育教學(xué)工作任務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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[2]戴迎峰.班級(jí)管理在思想政治教育中的作用再認(rèn)識(shí)[J].中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)，2006（1）.