高中化學實驗教學中實驗綠色化的研究

張陸琰

摘 要： 實驗環(huán)節(jié)是高中化學教學的重要內(nèi)容，高效的化學實驗教學能夠使學生在化學實驗過程中通過對化學反應現(xiàn)象及化學反應結果進行觀察，進而使學生對化學知識進一步深入了解。由于化學實驗需要大量的實驗藥品，并在化學實驗教學過程中要產(chǎn)生相應的實驗氣體及實驗垃圾等對環(huán)境造成污染，因此實驗綠色化在高中化學實驗教學中的應用尤為重要。

關鍵詞：高中化學 實驗教學 實驗綠色化

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）07-0256-01

前言

由于化學是一門實踐性較強的學科，要通過大量的實驗對化學現(xiàn)象進行解釋，才能使學生客觀的了解化學教學內(nèi)容。尤其是高中時期的化學學習，實驗量大幅度增加，相應的增加了實驗的難度及實驗的復雜程度，因此在高中化學實驗中要應用大量的、種類繁多的實驗藥品，而很多時候由于教師和學生的計量失誤導致一些化學藥品遭到浪費，存在沒有將化學實驗過程中的實驗廢棄物進行科學的處置造成了空氣和環(huán)境污染的問題。因此本文對實驗綠色化進行研究，并對高中化學實驗教學中實驗綠色化進行分析，為實現(xiàn)高中化學綠色化實驗，提高高中化學教學質(zhì)量提供依據(jù)。

一、實施實驗綠色化意義

目前由于我國環(huán)境和資源的污染與浪費現(xiàn)象嚴重，很多問題是化學原因造成，例如近年來的霧霾天氣，不僅給人們的出行帶來困惑，同時還嚴重威脅到人們的日常生活，這與大量的燃放煙花爆竹，與空氣中的硫化物等化學因素有直接關系，因此在高中化學實驗中實現(xiàn)實驗綠色化能夠減少化學對環(huán)境的破壞[1]。同時在高中化學實驗中實現(xiàn)實驗綠色化還能夠使學生深刻意識到化學與環(huán)境保護之間的關系，培養(yǎng)學生保護生態(tài)環(huán)境的意識。其次，在高中化學實驗教學中實現(xiàn)綠色實驗還能夠在一定程度上保護學生安全及促使實驗順利進行，由于在化學實驗中排放出的一些氫氣、氧氣等氣體很有可能引發(fā)火災，因此通過綠色實驗對這些氣體進行有效的處置，能夠為化學教學營造一個安全的實驗環(huán)境。

二、高中化學實驗教學中實驗綠色化的研究

1.節(jié)約藥品用量方面的研究

在高中化學實驗中實現(xiàn)綠色實驗首先要對化學藥品的用量嚴格的進行掌握，避免藥品的浪費。由于化學藥品是實驗的基礎，部分化學藥品對空氣和環(huán)境帶來較大的污染。因此在化學實驗中要很好的對化學藥品用量進行有效的控制。節(jié)約化學實驗藥品的方法主要有以下幾種：第一，通過化學實驗用具來節(jié)約化學實驗藥品。例如在高中化學非金屬極其化合物的實驗教學之前教師應使學生對化學實驗先進行了解，對實驗化學藥品用量及實驗等步驟充分把握，以避免實驗過程中由于對實驗理論掌握不全面而造成實驗藥品大量浪費。在苯甲酸的重結晶實驗當中，教師應使學生首先掌握實驗中需要苯甲酸2g，在使用天平秤取藥量時要先在天平鋪設兩張試紙，避免藥品污染天平，然后用小的藥匙配合天平對藥品準確稱量。同時還需要用50ml的蒸餾水作為化學實驗用品，在蒸餾水的量取過程中要正確使用容量較小的吸管和實驗滴管，對實驗液體進行精準的準備，避免浪費[2]。其次，通過降低實驗試劑的濃度來節(jié)約實驗藥品。這種方法要確保在實驗對試劑濃度沒有具體要求時使用，以免影響到化學實驗效果。例如在氯離子檢驗實驗中，由于氯水的濃度對實驗效果沒有太大影響，因此可以降低氯水的濃度來達到節(jié)約實驗藥品的效果，實現(xiàn)化學實驗綠色化。

2.藥品回收及重復利用方面的研究

在高中化學實驗中藥品回收及藥品的重復利用是綠色實驗的具體顯現(xiàn)。例如，高中化學教師應在化學實驗室空閑房間對廢堿鋼、廢酸鋼等進行收集，并重復利用于其它用途中。不僅減少了這些化學藥品對環(huán)境的腐蝕、污染，同時還能夠使其發(fā)揮在其他方面的功用。其次，在高中化學實驗中利用高錳酸鉀制造氧氣時，將剩余物質(zhì)中的二氧化錳、高錳酸鉀和部分沒有反應完全的高錳酸鉀用于混合并加入適量的濃鹽酸試劑用來提取氯氣。由此可見在化學實驗教學中將實驗藥品進行回收再利用能夠有效的使藥品發(fā)揮其最大功用，不但減輕了環(huán)境負擔，還節(jié)約了藥品，避免浪費藥品、浪費化學資源。

3.實驗排放氣體及實驗產(chǎn)物的處置研究

高中化學實驗過程中的實驗排放氣體及實驗產(chǎn)物的處置對實現(xiàn)綠色實驗具有重要影響。例如，在高中化學實驗教學中存在一些有關氣體的實驗，如氯氣、二氧化硫等氣體實驗時應注意安裝尾氣裝置，同時一定要保證尾氣裝置的氣密性[3-4]。同時在高中化學實驗中還存在一些實驗產(chǎn)物如實驗廢渣等，由于高中時期的化學實驗一般情況下產(chǎn)生的廢渣不具備有毒性，因此應采取深埋的方法將實驗廢渣進行處理。

結論

綜上所述，由于高中化學教學中存在大量的化學實驗，而以往的化學實驗中浪費了大量的化學藥品，甚至還使化學藥品對環(huán)境造成不同程度污染的問題，因此在高中化學實驗中應對實驗綠色化進行研究，使高中化學實驗實現(xiàn)綠色實驗的目標，進而使化學藥品科學利用，并且使化學實驗產(chǎn)物及實驗氣體的處置能夠充分的體現(xiàn)環(huán)保意識，為環(huán)境保護和資源保護提供依據(jù)，實現(xiàn)教學與環(huán)境和諧發(fā)展。

參考文獻

[1]王春.化學新課程教學中實施綠色化學教育的策略探討[J].化學教學.2009，11（07）：142-143.

[2]朱恩.高中化學氣體微型實驗的探索與實踐[J].化學教育.2009，02（06）：114-115.

[3]李小錫.高中化學教學中的綠色化學觀教育[J].成才之路.2007，15（33）：103-104.

[4] 陳玉泉.高中化學差異教學的理論和實踐研究[J]. 新課程（中）. 2015，01（12）：24-25.