談如何讓小學生愛上英語課

陸凱

摘 要： 隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，小學英語教學地位有所提高。小學英語教學，是英語啟蒙教學。小學階段的英語教學質量，對于小學生未來的英語學習興趣有直接影響。豐富英語課堂教學方法，讓小學生愛上英語課，激發(fā)他們的英語學習興趣，才能發(fā)揮英語教學的作用。給小學生創(chuàng)造更加活躍的學習氛圍以及更開拓的學習視野，能夠推動小學英語教學快速發(fā)展。

關鍵詞：小學生 英語課 興趣 參與 創(chuàng)新

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）07-0229-01

前言

小學生的好奇心強，具有極強的模仿能力。在小學階段更新教學方法，給小學生帶去不同的英語學習體驗，能夠激發(fā)小學生的語言學習天賦。英語學習的過程不應該是枯燥的，教師要認識到英語教學趣味性的重要性。多給學生空間，引導學生參與，減小學生的心理壓力，才能讓小學生愛上英語課堂。

一、鼓勵學生參與英語學習

好動，是小學生的成長特點。對于他們不了解的新鮮事物，充分強烈的好奇感。在小學英語教學中，教師應當積極利用小學生的特點，并選擇合理的方式進行教學。調動學生的積極性，讓學生參與到課堂活動中來，成為英語課堂的主體，才能讓小學生愛上英語課。小學生能夠在課堂中有所作為，具有成就感，能夠表現(xiàn)自己，自然會愛上英語課。對于英語學習信心不足的小學生，教師要給予鼓勵，讓學生認可自己。

比如在講解《Lets paint》時，教師要引導小學生學習顏色單詞。小學生對于顏色變化較為敏感，十分好動。因此，教師可以將不同顏色的卡片藏在教室的不同地方，讓小學生離開座位去找卡片，并說出它的顏色，就能將卡片據(jù)為已有。小學生在英語課堂中動起來，就參與到了課堂活動中，有利于小學生愛上英語課堂。

二、改變英語教學體態(tài)用語

教師的體態(tài)用語，對于小學生的英語學習有很大影響。小學生的內心十分單純，對于教師的一舉一動都較為敏感。在課堂教學中，教師的一個表情、手勢，甚至眼神，都會影響到小學生的英語學習心情。小學生只有有了自信心，才有投入到英語學習中的動力。對待小學生，教師要多用較為夸張的動作與異于平常的語調活躍課堂氛圍。用自己的體態(tài)用語打破傳統(tǒng)教學模式對小學英語教學的限制。在這樣的課堂中，小學生的個人特點被關注，學習積極性才能得到提高。

比如在講解《Welcome back to school》時，教師可以用十分夸張的動作，每說到“welcome”這個詞時，就做出像服務員歡迎客人的動作，吸引小學生的注意力，同時為小學生展示該單詞的意思。面對小學生的積極配合，教師要微笑以待，讓小學生感受到教師的親切，從而有勇氣與教師一起探究英語知識。

三、利用現(xiàn)代技術實施教學

多媒體技術在小學英語教學中的應用，對于小學英語課堂的現(xiàn)代化發(fā)展有直接影響。在科學技術快速發(fā)展的今天，多媒體成為許多教師的教學具。在小學英語教學中，教師要利用多媒體技術的形象性與生動性，對小學生好奇心進行強調，促進小學生集中注意力。用現(xiàn)代技術去滿足學生的視覺與聽覺需求，能夠讓小學生找到英語學習的滿足感。

比如在講解《How many？》時，小學生需要掌握英文數(shù)字。教師可以用多媒體為學生呈現(xiàn)圖片，像三個蘋果、五個梨子等，通過問“How many？”，讓小學生回答數(shù)字。形象的圖片能夠吸引小學生的注意力，在圖片的引導下，小學生會積極地去數(shù)數(shù)，回憶自己學過的數(shù)字單詞，成為英語課堂的積極參與者。

四、將游戲引入英語課堂中

豐富的教學方法，才能讓小學英語課堂更有意思。如果教師一直利用多媒體進行教學，小學生并不會一直保持新鮮感。適當使用小學生喜愛的游戲活動實施英語教學，提高英語課堂的趣味性，有利于小學英語課堂滿足小學生愛玩的天性。小學英語是英語的啟蒙教育，諸多教學內容都與小學生的生活密切相關。從小學生的生活出發(fā)，選擇他們平常喜愛的游戲形式，設計英語課堂游戲，能夠促進小學生英語學習效率的提高。

比如在講解《What would you like？》時，教師可以組織學生玩角色扮演的游戲。讓學生扮演餐廳中的服務員與用餐者，通過提出與回答問題，練習英語句式，應用相關單詞。角色扮演與小學生喜愛的過家家游戲形式極為相似，將其與小學英語教學結合起來，能夠促進英語教學活動的優(yōu)化。

五、開展豐富的課外活動

開展豐富的課外活動，有利于課內外知識的聯(lián)系，有利于小學生接觸到課本以外的英語知識。小學英語課本內容較為簡單，對于一些高年級的小學生來說，英語課本中的內容并不能滿足他們的需求。因此，教師可以從小學生的實際英語水平出發(fā)，設計一些課外活動，引導學生通過參加課外活動豐富自己的學識。

像在講解《My new teachers》時，教師要引導小學生練習用英語詞匯描述一個人。一些學生覺得課本中的詞不夠用，這時，教師鼓勵學生用課下時間去搜集有關于人的形容詞。將課內外活動結合起來，促進小學生快速成長，能夠讓小學生在感受到個人提升的過程中愛上英語課。

結語

綜上所述，興趣是小學生英語學習過程中最大的動力，讓小學生愛上英語課是小學英語教師的重要目標。只有小學生具有英語學習的積極性，找到英語學習的樂趣，才能保障以人為本思想在小學英語課堂教學中得以應用。利用豐富的課堂活動對小學生的學習行為進行正確引導，才能構建小學生喜愛的英語課。

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