新媒體環(huán)境下關(guān)于學(xué)生工作的開展

黃秋銘

摘 要： 眾所周知，計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)普及越來越廣，智能手機(jī)的出現(xiàn)更加帶動(dòng)了學(xué)生信息獲取途徑的拓寬，如何將新媒體運(yùn)用在學(xué)生工作的管理過程中將是教育工作者需要主動(dòng)思考和解決的首要問題，在學(xué)生工作開展時(shí)，想要更加深入學(xué)生內(nèi)心，滲透校園生活，就必須要明確新媒體環(huán)境為學(xué)生工作帶來的機(jī)遇，并通過新媒體的特點(diǎn)，有針對(duì)性的開展校園學(xué)生工作，促進(jìn)校園文明和文化環(huán)境的優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境 學(xué)生工作 機(jī)遇 開展

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2016）07-0203-01

前言

新媒體是由互聯(lián)網(wǎng)普及而衍生出的新概念，所謂新媒體，就是不同于傳統(tǒng)媒體傳播形式的新型傳播形式，并伴隨著計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)的適用范圍擴(kuò)大而成為當(dāng)今社會(huì)人們最主要的信息獲取渠道。就調(diào)查顯示，我國(guó)有接近六成的網(wǎng)民通過新媒體獲取各方面信息，而在非網(wǎng)民的群體中，也有近三成使用智能手機(jī)獲取信息，高校是素質(zhì)人才的搖籃，作為新世紀(jì)的新青年，高校學(xué)生使用新媒體的頻率更高，高校教育工作者應(yīng)當(dāng)針對(duì)當(dāng)前新媒體環(huán)境下學(xué)生的特點(diǎn)，將新媒體有效利用，規(guī)劃進(jìn)學(xué)生工作的開展過程中，讓學(xué)生能夠通過日常都能接觸到的新媒體環(huán)境，獲取正能量的校園信息和社會(huì)信息，實(shí)現(xiàn)高校的與時(shí)俱進(jìn)。

一、新媒體環(huán)境下學(xué)生工作開展的意義

相較于傳統(tǒng)的媒體傳播方式，新媒體環(huán)境下的媒體傳播方式服務(wù)的人群面更廣，所能傳播的信息含量也更大，一經(jīng)普及便成為了目前人們的主要信息來源。而在高校學(xué)生工作的開展過程中，新媒體的意義重大，無論是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還是思想建設(shè)，新媒體都有著強(qiáng)大的范圍優(yōu)勢(shì)，在現(xiàn)今校園中，學(xué)生幾乎人手一部智能機(jī)和筆記本電腦，加之校園圖書館建設(shè)的完善，電子閱覽室能夠?yàn)閷W(xué)生提供的服務(wù)已經(jīng)不僅停留在查詢檢索的環(huán)節(jié)上，而是拓展到網(wǎng)絡(luò)信息的了解中，學(xué)生的校園生活不再只是宿舍—圖書館—教室—食堂這種固定模式的單調(diào)過程，而是時(shí)刻充斥著新媒體的氣息，學(xué)生生活在這種新媒體的環(huán)境下，同樣時(shí)刻都能感受到新媒體為學(xué)習(xí)和生活帶來的便利，而教育工作者同樣也能夠在新媒體的環(huán)境下，抓住校園生活的每一部分工作，將學(xué)生工作的開展范圍擴(kuò)大，從而使學(xué)生隨時(shí)隨地都能感受到校園環(huán)境的完善建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生思想道德和學(xué)習(xí)能力的提高。另外，校園海報(bào)、期刊、文藝活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、競(jìng)技比賽等長(zhǎng)期沿襲至今，對(duì)于傳統(tǒng)的高校學(xué)生來說，這些活動(dòng)豐富了學(xué)生生活，為學(xué)生提供了更廣闊的信息來源，非常適合建設(shè)完善的校園環(huán)境和學(xué)生思想道德，然而隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，信息科技的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)等高科技逐漸滲透進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，在校園環(huán)境總隨處可見，便體現(xiàn)出傳統(tǒng)學(xué)生工作開展方式的局限性，首先新媒體更加富有趣味性，學(xué)生寧愿多使用計(jì)算機(jī)和智能手機(jī)也不愿意多看一眼校園期刊和海報(bào)，制約了校園宣傳等方面的拓展，但新媒體環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響是積極的，對(duì)學(xué)生工作的開展同樣也具有積極意義，教育工作者可以抓住學(xué)生樂于使用新媒體這一特點(diǎn)，將校園宣傳、校園活動(dòng)等校園環(huán)境建設(shè)和學(xué)習(xí)方面的信息投放于新媒體當(dāng)中，讓學(xué)生無時(shí)無刻的感受富有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代氣息的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，大大提高了學(xué)生工作開展的有效性。

二、新媒體環(huán)境下學(xué)生工作開展的現(xiàn)狀

新媒體為學(xué)生工作開展?fàn)I造一個(gè)良好的環(huán)境，但在新媒體環(huán)境下所開展學(xué)生工作效率還存在很多不足之處。例如，未能將新媒體的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來，新媒體的應(yīng)用過于表面，未能深入地區(qū)了解和掌握新媒體的各項(xiàng)技能，整體的學(xué)生工作開展還依舊停留在傳統(tǒng)觀念上。另外，很多學(xué)生也會(huì)利用新媒體設(shè)備去搜索一些與學(xué)習(xí)無關(guān)、不健康的知識(shí)，不僅影響到學(xué)生的身心健康發(fā)展，同時(shí)也制約了學(xué)生工作的順利開展，再加上新媒體各項(xiàng)信息五花八門，學(xué)生很難分辨是非，使這些不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的信息“流入”到學(xué)生的頭腦里，甚至?xí)箤W(xué)生誤入歧途。

三、新媒體環(huán)境下學(xué)生工作現(xiàn)狀的原因

1.學(xué)生工作管理觀念陳舊

傳統(tǒng)的學(xué)生工作管理觀念只要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)的教育與約束，讓學(xué)生時(shí)刻都生活在固定模式的條框中，從而起到提高素質(zhì)的作用，但這對(duì)學(xué)生的自由發(fā)展十分不利，也不符合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)和對(duì)學(xué)生的教育要求。

2.與傳統(tǒng)管理銜接不足

新媒體環(huán)境下學(xué)生工作的開展，不能全部的用新的管理模式代替?zhèn)鹘y(tǒng)管理，這樣勢(shì)必會(huì)存在適得其反的現(xiàn)象，未能將傳統(tǒng)管理中的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來，這也是當(dāng)前新媒體環(huán)境下學(xué)生工作效率不高的主要原因。

3.校園文化環(huán)境建設(shè)不足

新媒體環(huán)境下，要保證學(xué)生工作的順利進(jìn)行，則必須有著一個(gè)良好的校園文化環(huán)境。但新媒體環(huán)境下卻經(jīng)常會(huì)忽視新型校園文化環(huán)境的建設(shè)，不利于新媒體優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，更影響到學(xué)生工作效率。

4.媒體信息篩選機(jī)制不全面

當(dāng)今社會(huì)正處于新媒體環(huán)境的影響下，校園也同樣受到新媒體環(huán)境的影響，學(xué)生獲取信息的方式不再單一，面對(duì)各種各樣五花八門的信息來源，學(xué)生常常很難分辨是非對(duì)錯(cuò)，極有可能將錯(cuò)誤的信息記錄進(jìn)頭腦中，影響學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，甚至影響學(xué)生的思想道德建設(shè)。

四、新媒體環(huán)境下有效開展學(xué)生工作的對(duì)策

1.更新學(xué)生工作管理觀念

伴隨著新媒體環(huán)境范圍的擴(kuò)大，教育工作者在開展學(xué)生工作前必須要明確當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)和對(duì)學(xué)生的教育要求，為學(xué)生工作的有效開展提供先進(jìn)思維和理論支持。眾所周知，高校的教育目標(biāo)是為國(guó)家培養(yǎng)和輸送素質(zhì)型國(guó)家建設(shè)人才，最首要的條件就是提高學(xué)生素質(zhì)，而學(xué)生素質(zhì)的提高離不開教育工作者有效的學(xué)生工作開展，轉(zhuǎn)變和更新學(xué)生工作管理觀念，是適應(yīng)新媒體環(huán)境中學(xué)生工作開展的重點(diǎn)，觀念能夠起到指導(dǎo)行為的重要作用，在這一方面，教育工作者必須明確新媒體的重要性，用前瞻性的目光看待新媒體環(huán)境下學(xué)生工作的開展，從根本上做出具有時(shí)代特征的改變。

2.結(jié)合傳統(tǒng)管理有效之處

雖然新媒體環(huán)境是當(dāng)今社會(huì)生活的主流環(huán)境，校園作為一個(gè)小型范圍性的社會(huì)，內(nèi)部是有待發(fā)展和進(jìn)步的新時(shí)代新青年，更是居于新媒體的環(huán)境下，但新媒體畢竟剛剛普及，其成熟度遠(yuǎn)不如傳統(tǒng)媒體的信息傳播，即使具有很大優(yōu)勢(shì)，目前也不能完全替代傳統(tǒng)方式，學(xué)生工作的開展同樣也是如此。學(xué)生工作的開展內(nèi)容主要有社團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐、班會(huì)等方面，形式較為傳統(tǒng)，但卻同樣適合新媒體環(huán)境，新媒體環(huán)境雖然拓寬了交流渠道，但交流的主體仍然是人，只要牢牢把握這一特點(diǎn)，將傳統(tǒng)學(xué)生工作開展方式與現(xiàn)代化的學(xué)生工作開展方式相結(jié)合，以新媒體環(huán)境作為新舊體制的過渡，提高學(xué)生工作開展的有效性便輕而易舉。例如，傳統(tǒng)的學(xué)生間交流的途徑主要是社團(tuán)活動(dòng)和班會(huì)活動(dòng)等，而在新媒體環(huán)境下，便可以結(jié)合信息技術(shù)，將社團(tuán)活動(dòng)和班會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容拓展延伸到論壇、QQ群等方面，可以組織學(xué)生利用校園論壇中的社團(tuán)板塊，以“版聊”的形式交流溝通，提出社團(tuán)建設(shè)的建議，規(guī)劃社團(tuán)活動(dòng)的步驟等，這種結(jié)合型方式的自由程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于單一傳統(tǒng)方式，能夠大大提升學(xué)生工作開展的有效性。

3.創(chuàng)建新型校園文化環(huán)境

有效開展學(xué)生工作的第三個(gè)方面就是要?jiǎng)?chuàng)建新型的校園文化環(huán)境，所謂校園文化環(huán)境，就是能夠影響學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，新媒體環(huán)境下校園文化環(huán)境的建設(shè)有賴于對(duì)新媒體技術(shù)的運(yùn)用，針對(duì)這一點(diǎn)，高校教育工作者可以利用學(xué)生使用計(jì)算機(jī)、智能手機(jī)的高頻率特征，完善學(xué)校官網(wǎng)的人性化建設(shè)，改善校園宣傳工作的宣傳方法，讓學(xué)生能夠使用手機(jī)、電腦等信息技術(shù)設(shè)備參與到校園建設(shè)的過程中，獲取更新、更有效的學(xué)習(xí)信息和文化信息，強(qiáng)化思想道德水準(zhǔn)。例如，教育工作者可以在學(xué)校官網(wǎng)中開設(shè)“校園反饋”或“舉報(bào)批評(píng)”模塊，鼓勵(lì)學(xué)生將在校園中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)和生活中的困難、建議和不足之處向教育工作者反映，并及時(shí)予以回復(fù)和解決，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)校的互動(dòng)，隨時(shí)掌握學(xué)生的心理動(dòng)向，提升學(xué)生對(duì)學(xué)生工作的滿意度，創(chuàng)建新媒體環(huán)境下的校園文化環(huán)境。

4.強(qiáng)化媒體信息篩選機(jī)制

教育工作者可以在開展學(xué)生工作的過程中加強(qiáng)信息篩選機(jī)制的建設(shè)，幫助學(xué)生過濾無效信息，避免垃圾信息為學(xué)生帶來負(fù)面影響，合理引導(dǎo)學(xué)生的思想道德建設(shè)過程，具體操作方式有以下幾個(gè)方面：首先，培養(yǎng)一部分知識(shí)底蘊(yùn)豐富且責(zé)任心強(qiáng)的高校教育工作者代表，管理校園網(wǎng)站的信息錄入過程，并選擇能力較強(qiáng)的學(xué)生干部或積極分子參與監(jiān)督；其次，引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員，在技術(shù)方面預(yù)防垃圾信息進(jìn)入學(xué)生工作建設(shè)過程；最后，創(chuàng)建完善的答疑團(tuán)隊(duì)，針對(duì)學(xué)生提出的生活和學(xué)習(xí)上的問題答疑解惑，引導(dǎo)學(xué)生的思想道德方向和對(duì)獲取信息的理性思考，維護(hù)正確的新媒體環(huán)境下學(xué)生工作的建設(shè)方向。

結(jié)論

處于當(dāng)今新媒體環(huán)境下的高校學(xué)生工作開展，必須要適應(yīng)時(shí)代特征，將新媒體傳播方式運(yùn)用于校園環(huán)境和學(xué)生思想的建設(shè)過程中，以全新的管理觀念引領(lǐng)，輔以創(chuàng)新的管理手段和全新的學(xué)生工作內(nèi)容，從而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展的最終目的。

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