花卉圖案設(shè)計(jì)在義務(wù)教育美術(shù)教學(xué)中的探索應(yīng)用

摘 要： 本文通過(guò)對(duì)花卉圖案概念、分類以及造型方法的闡述，將其與中小學(xué)美術(shù)教材進(jìn)行有機(jī)聯(lián)系，讓學(xué)生在校園花卉文化的大環(huán)境中，大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)制作自己喜歡的花卉圖案，以此提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

關(guān)鍵詞：圖案 平面花卉圖案 義務(wù)教育 有機(jī)聯(lián)系

中圖分類號(hào)：G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2016）07-0202-01

一、關(guān)于花卉平面圖案的概念、分類、思想內(nèi)容以及造型方法

1.關(guān)于“圖案”和“花卉圖案”的概念認(rèn)識(shí)

首先要明確圖案的概念：圖案教育家陳之佛先生在1928年提出：圖案是構(gòu)想圖。它不僅是平面的，也是立體的；是創(chuàng)造性的計(jì)劃，也是設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的階段?！掇o?！匪囆g(shù)分冊(cè)對(duì)“圖案”條目的解釋：“廣義指對(duì)某種器物的造型結(jié)構(gòu)、色彩、紋飾進(jìn)行工藝處理而事先設(shè)計(jì)的施工方案，制成圖樣，通稱圖案。有的器物（如某些木器家具、雕花柵欄等）除了造型結(jié)構(gòu)，別無(wú)裝飾紋樣，亦屬圖案范疇（或稱立體圖案）。

其次什么是“花卉圖案”？指具有觀賞價(jià)值的草本植物，開花喬木以及盆景等，通過(guò)設(shè)計(jì)者根據(jù)使用和美化目的，按照材料并結(jié)合工藝、技術(shù)及經(jīng)濟(jì)條件等，通過(guò)藝術(shù)構(gòu)思，對(duì)花卉的造型、色彩、裝飾紋樣等進(jìn)行設(shè)計(jì)，然后制定方案設(shè)計(jì)而成的圖樣。狹義的花卉圖案僅指器物上的花卉裝飾紋樣和色彩。我們可以說(shuō)花卉圖案是與人們生活密不可分的藝術(shù)性和實(shí)用性相結(jié)合的藝術(shù)形式。生活中具有裝飾意味的花紋或者圖形我們都可以稱之為圖案。

花卉圖案是實(shí)用和裝飾相結(jié)合的一種美術(shù)形式，它把自然界中的各類花卉形象進(jìn)行整理、加工、變化，使它更完美，更適合實(shí)際應(yīng)用。系統(tǒng)地了解和掌握花卉圖案的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，不僅能提高對(duì)美的欣賞能力，而且還能在實(shí)際應(yīng)用中創(chuàng)造美，得到美的享受。

2.關(guān)于花卉圖案的分類

花卉圖案分類的方法很多。按所占空間分，有平面花卉圖案（如地毯、織錦、刺繡花卉圖案）、立體花卉圖案 （如家具、陶瓷圖案）。按歷史范疇分，有原始社會(huì)花卉圖案、傳統(tǒng)花卉圖案、現(xiàn)代花卉圖案。按工藝美術(shù)品的種類分，有青銅花卉圖案、陶瓷花卉圖案、漆器花卉圖案、印染花卉圖案、織錦花卉圖案等。按裝飾手法分，有寫實(shí)花卉圖案、變形花卉圖案、具象花卉圖案、抽象花卉圖案等。按圖案的結(jié)構(gòu)分，有單獨(dú)花卉圖案、角隅花卉圖案、適合花卉圖案、邊飾花卉圖案、連續(xù)花卉圖案等。

3.花卉圖案的思想內(nèi)容

花卉圖案是通過(guò)材料和工藝，使設(shè)計(jì)方案轉(zhuǎn)化為物質(zhì)產(chǎn)品，并經(jīng)過(guò)人們的使用和欣賞過(guò)程得以體現(xiàn)?；ɑ軋D案的思想內(nèi)容主要表現(xiàn)為：器物功能的實(shí)用性；材料、工藝的合理性；審美形式的群眾性和時(shí)代性，包括民族化和地域化?；ɑ軋D案以美化人民生活為宗旨，因此美感是花卉圖案思想內(nèi)容的主體，并反映時(shí)代的生活面貌?？傊?，健康的藝術(shù)格調(diào)、優(yōu)美的藝術(shù)形式、合理的實(shí)用功能的統(tǒng)一，是花卉圖案思想內(nèi)容的體現(xiàn)。

4.花卉圖案的造型方法

花卉圖案造型是依據(jù)花卉形象所具有的自身規(guī)律，符合人們審美的需求，運(yùn)用各種圖象符號(hào)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作?；ɑ軋D案造型方法與純繪畫等造型藝術(shù)不同，它具有更強(qiáng)的表現(xiàn)力，除了生活中的具體形象以外，一切抽象的形象也都是花卉圖案造型的基本形式。構(gòu)成花卉圖案造型的要素是點(diǎn)、線、面。根據(jù)點(diǎn)、線、面以及色彩的視覺心理，運(yùn)用對(duì)比與統(tǒng)一、對(duì)稱與平衡、節(jié)奏與韻律、條理與重復(fù)、比例與權(quán)衡等形式美的法則，結(jié)合材料、工藝、技術(shù)及功能等方面進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，是花卉圖案造型的基本方法。具體有以下幾個(gè)方面：

A、點(diǎn)、線、面的視覺運(yùn)用。點(diǎn)有規(guī)則形和不規(guī)則形。規(guī)則形點(diǎn)有圓形點(diǎn)、方形點(diǎn)等，其中圓形點(diǎn)給人以完整、充實(shí)、運(yùn)動(dòng)之感；方形點(diǎn)給人以方正、堅(jiān)實(shí)、規(guī)整、穩(wěn)定之感。線條有直線、曲線，折線、運(yùn)用疏密、粗細(xì)、重疊、交叉、連續(xù)等變化，可產(chǎn)生各種線的表現(xiàn)形式，給人以引導(dǎo)視線方向、動(dòng)靜、堅(jiān)柔等感覺。面有平面、曲面，以大小、反復(fù)、交叉、重疊、分割等組成各種幾何形象。如：在設(shè)計(jì)三角梅裝飾圖案時(shí)，就讓學(xué)生大膽用點(diǎn)線面來(lái)裝飾花形。

B、面的分割形成花卉圖案的骨格和章法。主要有矩形骨格、三角形骨格、圓形骨格、復(fù)合形骨格、連續(xù)構(gòu)成骨格等。在連續(xù)構(gòu)成骨格中，如二方連續(xù)圖案和四方連續(xù)圖案，在每一單位連接時(shí)，采用方向斜置、倒置、位置間隔排列等手法，可取得千變?nèi)f化的效果。

C、花卉圖案形象格體的變化。采用寫實(shí)、抽象、組合等手法，使圖案形象格體多樣化。在寫實(shí)型花卉圖案形象中，可分為精細(xì)型、粗放型和簡(jiǎn)化型。例如，盆栽常青樹花卉圖案就采用精細(xì)型的手法，將它的枝葉以細(xì)胞解剖圖的方式表現(xiàn)，不僅使其美觀，而且有神秘的透視之感。

二、花卉圖案設(shè)計(jì)在義務(wù)教育階段美術(shù)教學(xué)中的探索應(yīng)用

花卉圖案的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，我們充分利用人美版美術(shù)教材中的相關(guān)內(nèi)容，以及社團(tuán)活動(dòng)開展了此內(nèi)容的學(xué)習(xí)和研究。

例如：教材《黑白裝飾畫》是人美版七年級(jí)下冊(cè)，第17課的教材內(nèi)容。根據(jù)這一授課內(nèi)容，對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行寫生花卉的專項(xiàng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練。初中生已經(jīng)具備基本的造型能力和觀察能力，通過(guò)自己的觀察，老師的分析講解，能將復(fù)雜的花型結(jié)構(gòu)，進(jìn)行取舍后寫生。另一方面因?yàn)閷W(xué)校的辦學(xué)特色是花卉文化建設(shè)，每個(gè)班級(jí)都有自己獨(dú)特的花卉盆景更方便孩子們進(jìn)行實(shí)物觀察和寫生。有的班級(jí)，個(gè)別能力強(qiáng)的同學(xué)還能通過(guò)，分形、抽象把花卉以符合形式美規(guī)則的圖案形式呈現(xiàn)。如：八年級(jí)有同學(xué)把自己班的班花，通過(guò)裝飾設(shè)計(jì)變成自己班級(jí)的標(biāo)志圖案就很好！

在進(jìn)行人美版教材四年級(jí)《生活與藝術(shù)中的花》的學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了花卉的黑白裝飾畫訓(xùn)練學(xué)習(xí)。小學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，以點(diǎn)線面的形式將自己喜歡的花卉，畫成黑白裝飾畫。如四年級(jí)的孩子把四季梅設(shè)計(jì)成了自己班級(jí)的標(biāo)志。

對(duì)于低齡的小學(xué)生，根據(jù)他們喜歡動(dòng)手操作的特點(diǎn)，利用社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，讓他們通過(guò)撕貼、輕粘土塑形的方式，表現(xiàn)花卉的不同造型。如二年級(jí)的卡紙拼貼----紅掌花； 一年級(jí)孩子輕粘土捏的花卉小盆景。

總之，通過(guò)對(duì)花卉圖案設(shè)計(jì)的實(shí)踐和探索，培養(yǎng)了學(xué)生仔細(xì)觀察事物的良好習(xí)慣，提高了學(xué)生對(duì)花卉圖案的認(rèn)識(shí)和理解，并且從中懂得藝術(shù)來(lái)源于生活而高于生活。

參考文獻(xiàn)

[1]人民美術(shù)出版社 一至九年級(jí)美術(shù)教材 2014.12

[2]《東方裝飾藝術(shù)全書》科利諾 博蒙特

[3]《花卉圖案大全》徐詠菊 徐碩文 天津人民美術(shù)出版社

[4]《裝飾設(shè)計(jì)教學(xué)圖例》林永蓮 焦曉紅 天津人民美術(shù)出版社 2014.8

[5]《花卉裝飾圖案》 歐陽(yáng)乾 江蘇人民出版社 2011.4

作者簡(jiǎn)介：杜彩霞，女，漢族，中學(xué)一級(jí)教師，烏魯木齊市第八十一中學(xué)美術(shù)教師。