淺談高校輔導(dǎo)員的教育與培養(yǎng)

于昊

摘 要： 輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)是當(dāng)前中央和高校理論界十分關(guān)注的問題，輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的專業(yè)化、職業(yè)化問題，近年來也日益受到各界的重視。高等學(xué)校的政治輔導(dǎo)員，承擔(dān)著大學(xué)生的日常管理、思想教育、素質(zhì)教育、就業(yè)指導(dǎo)等與大學(xué)生成長、成才息息相關(guān)的工作， 目前我國處在社會轉(zhuǎn)型期，高等教育改革和發(fā)展也快速推進(jìn)，這些都使得加強大學(xué)生思想政治教育工作顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員隊伍 建設(shè) 能力

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）07-0167-02

輔導(dǎo)員工作是學(xué)生思想政治工作的第一線工作，輔導(dǎo)員隊伍是學(xué)生思想政治工作的靈魂，其思想水平和素質(zhì)的高低關(guān)系學(xué)生思想狀況的優(yōu)劣。如何提高輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)，加強高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，是進(jìn)一步改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作面臨的重要課題。

一、端正思想，立足全局，重視和加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)

加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，是堅持育人為本、德育為先的必然要求；是統(tǒng)籌我院改革、發(fā)展和穩(wěn)定的必然要求；是鍛煉造就高素質(zhì)人才的必然要求。

在思想上，要站在學(xué)院與社會穩(wěn)定的政治高度認(rèn)識輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的重要性。維護學(xué)院的穩(wěn)定，使得學(xué)院教學(xué)工作、第二課堂活動、學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活等方面都能正常進(jìn)行，這是一項事關(guān)全局的政治任務(wù)。為此，我院的輔導(dǎo)員所處的地位特殊，作用重要，在白云學(xué)院的各項工作中肩負(fù)著特殊的使命。建設(shè)一支政治強、作風(fēng)正、關(guān)鍵時刻能打硬仗的輔導(dǎo)員隊伍，是維護學(xué)院穩(wěn)定的重要力量和組織保障。

二、抓素質(zhì)培養(yǎng)，著力打造一支過硬的隊伍

輔導(dǎo)員應(yīng)變成學(xué)習(xí)型、精通型（專業(yè)知識、現(xiàn)代教育技術(shù)）、服務(wù)型和領(lǐng)導(dǎo)加管理性的輔導(dǎo)員。由于時代和轉(zhuǎn)型的需要，促使輔導(dǎo)員必須適應(yīng)新要求：一是學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員要勇于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各類新知識、新理念、新的管理方法，并將其運用到對學(xué)生的教育和管理的實踐中。只有學(xué)會學(xué)習(xí)，才能有競爭力，才能擔(dān)當(dāng)起自己的使命，才能有出色的教育管理業(yè)績。二是服務(wù)。輔導(dǎo)員要樹立服務(wù)為本，服務(wù)至上的理念。學(xué)生的思想政治教育、學(xué)生的人生觀和價值觀、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等各方面都要體現(xiàn)輔導(dǎo)員們真誠的服務(wù)。所有的學(xué)生都能享受到輔導(dǎo)員的服務(wù)和關(guān)懷，應(yīng)該成為輔導(dǎo)員們的追求和目標(biāo)。三是能力。面對現(xiàn)狀對輔導(dǎo)員的能力要求是非常高的，這能力體現(xiàn)出心理承受壓力的能力、工作技巧的能力、創(chuàng)新精神的能力等。我院的輔導(dǎo)員肩負(fù)著“保穩(wěn)定、保安全、創(chuàng)一流”的重要任務(wù)，也就是說，在學(xué)院的教書育人和學(xué)生管理整個過程中，輔導(dǎo)員起到學(xué)生的思想穩(wěn)定與教學(xué)保障的重要作用。

三、輔導(dǎo)員應(yīng)具備的基本素質(zhì)

輔導(dǎo)員必須具有相當(dāng)廣的知識面，這里的知識不僅指的是書本知識，而且還包括有關(guān)社會方面的實際知識，也包括生活基本常識等。所以輔導(dǎo)員即使不能變成一個非常博學(xué)的人，但一定是一個多知的人，這樣才能為學(xué)生提供人生方面的指導(dǎo)，提供學(xué)業(yè)方面的幫助，才能解釋人生中的種種困惑，才能使人們樹立行動的信心，才能做一個合格的為學(xué)生指明正確人生方向的專職向?qū)А?/p>

輔導(dǎo)員工作經(jīng)常會遇到一些突發(fā)事件，這就要求輔導(dǎo)員必須具有及時解決問題和處理問題的能力。這就要求輔導(dǎo)員在上崗之前必須經(jīng)過培訓(xùn)，要由一些有工作經(jīng)驗的輔導(dǎo)員進(jìn)行一定程度的傳幫帶。并且一定要建立輔導(dǎo)員之間的交流機制，實現(xiàn)經(jīng)驗的共享。這樣不僅能夠開闊大家的視野和工作思路而且能夠形成一種職業(yè)的團體感，這也是輔導(dǎo)員工作走向職業(yè)化的一個必要步驟。

高度負(fù)責(zé)精神是做好一切事情的關(guān)鍵。對于輔導(dǎo)員工作而言，每個大學(xué)生都是一個鮮活的生命，他們的成長如何將直接關(guān)系著社會的未來，關(guān)系他們將來是否幸福，所以輔導(dǎo)員必須始終保持一種高度負(fù)責(zé)的精神狀態(tài)來做好自己的工作。一個麻木不仁、無動于衷、對生活沒有愛好、不能主動承擔(dān)責(zé)任的人是不適合從事輔導(dǎo)員工作的。從事輔導(dǎo)員工作必須有很強的責(zé)任感、責(zé)任心，必須對事業(yè)有高度負(fù)責(zé)的精神！

四、輔導(dǎo)員應(yīng)具備的基本功

做好輔導(dǎo)員工作的辦法只有一條，即從了解大學(xué)生的需要出發(fā)，有針對性地做好一切工作。如果不了解學(xué)生、不關(guān)心學(xué)生，是不可能做好這一工作的。所以，做好輔導(dǎo)員工作的唯一法寶就是愛護學(xué)生，關(guān)心他們的成長，排解他們的疑難，解釋他們的心里疑惑，引導(dǎo)他們與人相處，引導(dǎo)他們參與集體生活，指導(dǎo)他們處理事情的方法和思路，努力成為他們與社會聯(lián)系的橋梁。

所以輔導(dǎo)員工作的方針是與教育的根本原則一致的：就是愛學(xué)生！只有真心愛護學(xué)生，才能同情學(xué)生，才能理解學(xué)生，才能與學(xué)生交朋友，才能關(guān)心他們的成長，才能向?qū)W生提供真正的幫助，才能在學(xué)生遇到困難時成為求助對象，才可能使學(xué)生從自己封閉的小天地走出，走向一個廣闊無垠的世界。

五、拓寬思路，強化建設(shè)，規(guī)劃和探索輔導(dǎo)員隊伍新的發(fā)展

輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)是一項涉及面較廣、難度系數(shù)大的長期工程。多年來我們盡管在加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)方面走了不少工作，取得了一些成績，但面對新形勢新要求還存在一定的差距。今后考慮從以下四個方面下功夫，把輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)推向一個新的高度。

在“寬”上下功夫。我院目前若只從大學(xué)本科或者研究生作為輔導(dǎo)員隊伍的單一來源是不利于隊伍的整體發(fā)展的。因此，應(yīng)解放思想，廣開來源，推薦各行各業(yè)基層的優(yōu)秀管理者來充實到我們的輔導(dǎo)員隊伍中，充分發(fā)揮他們身上所具有的優(yōu)良作風(fēng)、經(jīng)驗豐富、責(zé)任感強的優(yōu)勢，以及他們嶄新的思路來嘗試解決大學(xué)生思想政治教育工作的難點問題，即做學(xué)生的輔導(dǎo)員，又做年輕輔導(dǎo)員的“導(dǎo)師”，這樣及時汲取一切有利于提升輔導(dǎo)員隊伍的工作水平的積極因素，對輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)有促進(jìn)作用。

在“嚴(yán)”上下功夫，在招聘輔導(dǎo)員時，應(yīng)更加科學(xué)化，更加理性化，制定嚴(yán)格的選聘標(biāo)準(zhǔn)，探索科學(xué)的筆試和面試考察方法，規(guī)定更加科學(xué)的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)和入職程序，嚴(yán)防“帶病”進(jìn)入，影響今后的的工作秩序。切實把政治強、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、德才兼?zhèn)?、樂于奉獻(xiàn)、潛心教書育人、熱愛大學(xué)生思想政治教育事業(yè)的人員選聘大輔導(dǎo)員隊伍中來。

在“實”上下功夫，構(gòu)建更加規(guī)范的管理體系。應(yīng)進(jìn)一步明晰輔導(dǎo)員崗位職責(zé)，探索科學(xué)的輔導(dǎo)員工作量化考核體系，把工作做得更細(xì)、更實，切實提高輔導(dǎo)員隊伍的規(guī)范化管理水平。

在“高”上下功夫，探索更加切實的輔導(dǎo)員隊伍出路。輔導(dǎo)員隊伍的出路到底是什么？到底哪一種模式更科學(xué)、更高明、更可行，至今仍有爭論。我的體會是應(yīng)從有利于工作、有利于輔導(dǎo)員隊伍發(fā)展的視角來審視這個問題。今后應(yīng)考慮大力推進(jìn)思想政治理論課、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康指導(dǎo)以及核心能力等課程的教師擔(dān)任一些學(xué)生管理工作，而輔導(dǎo)員也適當(dāng)擔(dān)任思想政治理論課、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康以及核心能力等課程。

參考文獻(xiàn)

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