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    耕者

    2016-05-14 22:37:39曉露
    創(chuàng)新作文·初中版 2016年7期
    關鍵詞:枯藤昏鴉犁鏵

    曉露

    第一單元:細品詩歌三百首,學詩吟詩做詩人

    如何寫好詩歌呢?一、捕捉典型形象。詩人將主觀情感融入生活中的人、物和自然景象,這些人、物、景就具有豐富思想內(nèi)容和藝術感染力。如鄭愁予《雨說》的雨給大地帶來了春意,因而令人真切地感到“雨”的摯愛之心,展現(xiàn)春天使者的形象。二、尋找新穎意象?!皟勺悴怀啥?,缺象不成詩?!币庀笫窃姼杷囆g的精靈,詩人借意象來表現(xiàn)自我,來寄托主觀情思。如《秋思》,“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家”一句中的“枯藤、老樹、昏鴉”與“小橋、流水、人家”兩組意象組合在一起,構成一個凄清、傷感、蒼涼的意境。

    父親是耕者

    用犁鏵在黑土地上

    向幸福求索

    沒人看見

    緊握犁鏵的老繭

    正悄然回首

    告別了那裊裊升起的炊煙

    失敗了,氣餒了

    就想起了父親

    回想他播種期冀時的那份

    認真與執(zhí)著

    不自主地唱起他勞作的詩歌

    點燃我生命的亮度

    就讓我這粒最后的種子

    結出最豐碩的果實吧

    湖北宜都市外國語學校

    點評

    這是一首贊美父親的詩歌。詩的第一節(jié),用“犁鏵”“老繭”等意象,凸顯出父親的勤勞。父親的勤勞與執(zhí)著,正是為了“向幸福求索”,告別清貧,一個勤勞而有追求的父親形象躍然紙上。詩的第二節(jié),寫“我”的奮斗,“我”之所以能禁受失敗與挫折,是因為父親時時點燃“我”的生命激情,“我”肩負著父親的希望——“我這粒最后的種子,結出最豐碩的果實”。這首詩朗朗上口,節(jié)奏感強,表意含蓄,值得一讀。

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