“自主推薦課”伴我成長

朱曉慧

“自主推薦課”是語文發(fā)展性閱讀的一個(gè)子課題，我們經(jīng)歷了初識至成熟到創(chuàng)新，它見證了我們教研教改成長的歷程，可謂苦盡甘來，讓我在探索成長。

一、初識自主推薦課

2013年春期第二學(xué)月，我們學(xué)校全體老師上“卓越課堂”過關(guān)課，初次見識了王亞聯(lián)老師的自主推薦課，原來是：在課外自選教材，由學(xué)生自己組織，按照平時(shí)“卓越課堂”的幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。那位上課的小老師叫陶紅，的確上得有板有眼的，我們聽課后都夸她是個(gè)老師的料。當(dāng)時(shí)覺得一個(gè)班有個(gè)這樣的學(xué)生，時(shí)不時(shí)可以幫助老師授課，老師挺清閑的。接下來又有兩個(gè)班模仿，學(xué)生閃亮登場組織整堂課學(xué)習(xí)，老師只是旁觀者，甚至一句話也沒有。哦！自主推薦課原來就是學(xué)生自選教材，學(xué)生教學(xué)的一種課堂教學(xué)模式。

二、親臨自主推薦課

“卓越課堂”現(xiàn)場會，教科所要我們學(xué)校展示一節(jié)自主推薦課，而且要在多功能廳展示，來觀摩這節(jié)課的人數(shù)多、級別高，因此，各級都很重視這節(jié)課。學(xué)校專門抽4位老師組成一個(gè)備課團(tuán)隊(duì)，我承擔(dān)六年級四班這節(jié)課的執(zhí)教老師。由該班一個(gè)學(xué)習(xí)小組成員組成授課小組。

任務(wù)明確了，刻不容緩。首先幫助授課小組推薦教學(xué)內(nèi)容，要適合他們的，一是主題要跟教材銜接，二是難度適合，三是要切合學(xué)生實(shí)際。最后敲定以歌頌老師為主題的課文——《理想的風(fēng)箏》。隨即指導(dǎo)授課小組進(jìn)行備課，各自拿出一個(gè)初步方案。選定一個(gè)最佳方案，再次指導(dǎo)他們獨(dú)立深鉆教材：熟讀教材，做好詳細(xì)的批注，找出本課重難點(diǎn)；教師引導(dǎo)他們詮釋核心目標(biāo)，預(yù)設(shè)同學(xué)們可能提出的問題及應(yīng)對策略；最后引領(lǐng)他們形成教案。接下來備課團(tuán)隊(duì)老師對授課組的六位同學(xué)進(jìn)行分工。1號同學(xué)負(fù)責(zé)組織課前三分鐘，開課以及課后小結(jié)。2號同學(xué)負(fù)責(zé)組織同學(xué)們自主學(xué)習(xí)及檢測。3號同學(xué)負(fù)責(zé)指導(dǎo)同學(xué)們對學(xué)群學(xué)。4號同學(xué)負(fù)責(zé)展示匯報(bào)，解讀核心目標(biāo)，同時(shí)，3號同學(xué)相機(jī)進(jìn)行板書。5號同學(xué)負(fù)責(zé)拓展閱讀。6號同學(xué)負(fù)責(zé)記錄同學(xué)們當(dāng)堂課的表現(xiàn)。幾位指導(dǎo)老師分別對幾位小老師進(jìn)行訓(xùn)練。一是教態(tài)：大方得體，尤其是手的姿勢要自然下垂。二是語言的組織，簡明精要，語速適中，連貫自如，同時(shí)靈活處理。三是環(huán)節(jié)的銜接，既要按部就班，沉著有序，又要自然流暢，還是處理生存問題。不僅對每位授課小老師的語言、教態(tài)進(jìn)行反復(fù)培訓(xùn)，還小到對板書時(shí)可能要寫的字的筆順筆畫進(jìn)行了指導(dǎo)。

功夫不負(fù)有心人?，F(xiàn)場會那天，聽這節(jié)自主推薦課的人不下于50人，幾個(gè)孩子的表現(xiàn)非常精彩，六（4）班的孩子對課文見解相當(dāng)獨(dú)特，我在同學(xué)展示匯報(bào)的時(shí)候，僅僅說了幾句話。一句話是：這位同學(xué)抓住描寫動作的詞來體現(xiàn)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)，這種方法真棒！還有一句：呀！文中老師風(fēng)趣幽默，這位同學(xué)學(xué)以致用，剛才的發(fā)言讓大家體會到了這種風(fēng)格，而且讓大家感受到了學(xué)習(xí)的樂趣（豎起大拇指）。還有一句話是對核心目標(biāo)的點(diǎn)撥。聽課領(lǐng)導(dǎo)專家們報(bào)以熱烈的掌聲。六個(gè)小老師被專家留下來進(jìn)行仔細(xì)詢問，得知了整個(gè)歷程，非常贊賞?？偨Y(jié)會上，重慶市教科院領(lǐng)導(dǎo)對我校這節(jié)自主推薦課給予高度評價(jià)，但凡聽課的領(lǐng)導(dǎo)專家都覺得豁然一亮。這是對我們整個(gè)縣教研教改的肯定。

三、所獲自主推薦課

通過親力而為，讓我在自主推薦課成長起來，隨后教學(xué)中，不斷培訓(xùn)孩子們，不斷探究這類課型，使我對它有了新認(rèn)識。 我認(rèn)為自主推薦課應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

1、課程來源要依據(jù)單元目標(biāo)，根據(jù)學(xué)情而選擇課外讀本。選擇教學(xué)內(nèi)容是關(guān)鍵，開始要老師親力而為幫助他們。不僅要跟教材單元有關(guān)，而且難易適度，有教學(xué)價(jià)值，這點(diǎn)對孩子們來說開始是有困難的。每個(gè)班的學(xué)情不一樣，效果會截然不同。

2、教師指導(dǎo)是基礎(chǔ)，要依據(jù)老師平常的授課流程。現(xiàn)在，我們實(shí)施“卓越課堂”趨于成熟，學(xué)生對老師授課模式了如指掌，明白什么類型課按什么步驟實(shí)施教學(xué)。對于自主推薦課，關(guān)鍵是指導(dǎo)他們把握準(zhǔn)教材的核心目標(biāo)，至于教學(xué)流程，源于平時(shí)的訓(xùn)練。

3、能力培養(yǎng)是關(guān)鍵。自主推薦課關(guān)鍵在于對學(xué)生能力的培養(yǎng)。尤其培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、理解能力、組織能力、表達(dá)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力等。學(xué)生第一次上臺，甭說心里壓力多大了，需要我們老師多鼓勵，給予足夠的信任，讓他們初生牛犢不怕虎。只要第一個(gè)第二個(gè)上臺了授課了，自主推薦課難題就迎刃而解了。

四、創(chuàng)新自主推薦課

如今，我校自主推薦課已經(jīng)完全成熟。教科所楊政老師這樣評價(jià)：自主推薦課是名山，也是我縣一張名片。教科所張主任也以此為我校我縣的驕傲。

我校結(jié)合行為如花，芳芳未來的教學(xué)理念，提出來動感新課堂，七彩大世界的新的教學(xué)方向，構(gòu)建了以“積極進(jìn)取的紅色思想、知識廣博的橙色智慧、探索實(shí)踐的金色能力、尊重包容的綠色態(tài)度、安全守紀(jì)的青色意識、張揚(yáng)健美的藍(lán)色個(gè)性、自評自糾的紫色習(xí)慣”為教育體系的七彩課堂。培養(yǎng)學(xué)生七種素養(yǎng)，設(shè)計(jì)七個(gè)節(jié)點(diǎn)，由七位同學(xué)承擔(dān)七個(gè)環(huán)節(jié)的主持，成為我校獨(dú)特的自主新課堂。

現(xiàn)在，我所擔(dān)任的四年級經(jīng)過幾次訓(xùn)練，基本可以小組為單位進(jìn)行授課了，相信假以時(shí)日，堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，一定能開創(chuàng)一番新天地。

教改讓我經(jīng)歷了探索的艱辛，嘗試了成功的喜悅，一份辛勞一份耕耘換得碩果累累，自主推薦課伴我成長！