議論文

敘事開(kāi)頭，議事點(diǎn)題，明確論點(diǎn)。

這種寫(xiě)法的好處是對(duì)論點(diǎn)的提出不突兀。用記敘的內(nèi)容作為論點(diǎn)提出的依據(jù)，避免了同學(xué)們?cè)谔岢稣擖c(diǎn)時(shí)常犯的要么論點(diǎn)大而無(wú)當(dāng)沒(méi)有針對(duì)性，要么過(guò)于絕對(duì)化而有失偏頗的錯(cuò)誤。

敘議結(jié)合，敘中有思，議中有辨，分析論點(diǎn)。

同學(xué)們?cè)谡撟C的過(guò)程中往往先舉例再議論，最后以三大段事例加三小段議論結(jié)束全文，這樣寫(xiě)會(huì)使整篇文章的結(jié)構(gòu)非常單調(diào)，顯得沒(méi)有層次感，缺乏新意。余秋雨先生在寫(xiě)文化方面的散文時(shí)，就有意識(shí)地在記敘中添加了許多他對(duì)歷史上某事的評(píng)價(jià)并結(jié)合現(xiàn)今社會(huì)的看法，使其散文帶有了思辨性色彩。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)可以學(xué)習(xí)這種方法，敘中有議，以議代敘，使分論點(diǎn)的提出與事例結(jié)合得更緊密，避免出現(xiàn)論點(diǎn)與論據(jù)相脫離的情況。

警句收尾，深化論點(diǎn)，彰顯“豹尾”威力。

在行文結(jié)束時(shí)選擇格言警句再次闡述觀點(diǎn)，會(huì)使你的文章觀點(diǎn)更為鮮明。但在實(shí)際的寫(xiě)作當(dāng)中，許多同學(xué)往往流于一種貼標(biāo)簽、喊口號(hào)的模式。請(qǐng)看下面的例子。

是的，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！讓我們?nèi)巳擞袗?ài)，去溫暖這個(gè)世界！一生追夢(mèng)，讓夢(mèng)想張開(kāi)翅膀；一生有夢(mèng)，讓夢(mèng)想照亮人生……

這樣寫(xiě)會(huì)給人空洞乏力、拼湊應(yīng)付之感。如果選擇一則符合論點(diǎn)的警句，再配以記敘闡述，就會(huì)讓你的結(jié)尾充實(shí)不凡。如林語(yǔ)堂先生在寫(xiě)《論嘲諷》時(shí)，最后將“善于解嘲”上升為一種人生境界，將“能夠解嘲”解讀為一種偉大的情懷。