孫夢微
摘 要:隨著社會的發(fā)展及人口素質(zhì)的不斷提高,幼兒的學(xué)前教育越來愈受到人們的關(guān)注與重視,在城市,人們愿意不惜支付高額的學(xué)費(fèi)將孩子送進(jìn)早教中心或者條件及設(shè)施相對于比較正規(guī)的幼兒學(xué)前教育機(jī)構(gòu),這樣,在教育的初級階段,就提高了孩子的整體素質(zhì),同時(shí),也緩解了大學(xué)生就業(yè)等問題。但當(dāng)我們將視線轉(zhuǎn)移到農(nóng)村,展現(xiàn)給大家的又是另一番景象。
關(guān)鍵詞:農(nóng)村;幼兒;學(xué)前教育;問題;對策
中圖分類號:G619.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1005-5312(2016)23-0238-01
在中國,教育是一個(gè)有著不同解釋與定義的詞,在社會發(fā)展的不同階段,人們對教育的看法與重視程度是完全不同的。到了20世紀(jì)以后,隨著人們生活質(zhì)量的提高,人們對教育的重視程度也隨之加深,特別是對于祖國的花朵,社會主義的接班人,對于他們的教育更是關(guān)注倍加。在整個(gè)教育階段,幼兒學(xué)前教育一直是一個(gè)備受爭議的話題,因?yàn)檫@個(gè)階段是教育的啟蒙階段,所以很多家長把這個(gè)階段視為起跑線階段。而在農(nóng)村,因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因,幼兒學(xué)前教育卻存在著諸多問題,這樣導(dǎo)致了很多農(nóng)村學(xué)前兒童出現(xiàn)了心理問題,甚至于未成年犯罪,這樣嚴(yán)重影響了社會的穩(wěn)定,降低了人口整體素質(zhì)的提高。
一、目前農(nóng)村幼兒學(xué)前教育存在的問題及原因
(一)農(nóng)村人目前生活狀況及家庭結(jié)構(gòu)
隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們對物質(zhì)生活的要求也越來越高,在農(nóng)村,娶妻生子成了年輕人要解決的頭等大事,但在農(nóng)村卻存在著送彩禮、蓋房子等一系列的習(xí)俗,而這些習(xí)俗都是建立在有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的前提下,所以,很多賣年輕人為了結(jié)婚,父母傾其一生的心血和金錢,結(jié)婚之后全家一夜返貧,這樣就迫使年輕人外出打工,有的村出現(xiàn)整個(gè)村子都沒有年輕人,只有兒童和老人,這樣就使農(nóng)村諸多家庭形成了空巢老人和兒童一起生活的局面。
(二)家庭結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定給幼兒教育的不良影響
由于父母常年外出打工,家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,家中只有老人和兒童,這種不健全的家庭結(jié)構(gòu),使得兒童身心不能全面的成長,老人不了解學(xué)前教育階段對于孩子來說是一個(gè)很重要的階段,所以,很多農(nóng)村家庭并沒有在適當(dāng)?shù)碾A段讓孩子接受續(xù)簽教育.
(三)高校畢業(yè)生就業(yè)不愿到農(nóng)村就業(yè)
每年有成千上萬的畢業(yè)生涌向社會,但是,這些人才大部分都流向了一二線城市,因?yàn)樵诖蟪鞘芯蜆I(yè)機(jī)會多,工資待遇優(yōu)厚,這樣就使大學(xué)畢業(yè)生不愿再回到農(nóng)村去,久而久之,農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、文化、教育就越來越落后,特別是那些較為偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū),更是出現(xiàn)了因?yàn)槿崩蠋?,幼兒園、學(xué)校無法辦下去的局面。
二、解決農(nóng)村幼兒學(xué)前教育問題的策略
出現(xiàn)這些問題的最主要的原因就是上述三個(gè)方面,要想解決上述三個(gè)方面的問題,就需要從以下幾個(gè)方面入手。
(一)加強(qiáng)農(nóng)村對學(xué)前教育的重視
在農(nóng)村,很多人認(rèn)為幼兒園就是帶著孩子玩兒,根本學(xué)不到什么東西,并且還要繳納一定的費(fèi)用,所以很多家長覺得沒有必要,但是他們并不知道,在幼兒階段,孩子的感知和認(rèn)知,是發(fā)育最敏感也是最重要的階段,接受新事物很快,并且是培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,良好的人格的最佳階段,也是鍛煉與人接觸,感受集體生活的良好時(shí)機(jī),如果在這個(gè)階段沒有接受正規(guī)的、系統(tǒng)的幼兒園學(xué)前教育,那么還在以后的成長中是有缺失的,并且在同齡孩子中慢慢顯現(xiàn)出來差距。一定要讓孩子家長清楚地認(rèn)識到這一點(diǎn)。
(二)鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到農(nóng)村去
高校在進(jìn)行畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)的時(shí)候,要給學(xué)生構(gòu)建一個(gè)正確的就業(yè)觀念,要讓畢業(yè)生知道并不是只有大城市才能成就一個(gè)人的夢想,不是只有在大城市才能為社會做貢獻(xiàn),不是只有在大城市就業(yè)才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。相反,到需要打?qū)W生的地方去才是最重要的。農(nóng)村是很需要學(xué)前教育專業(yè)的畢生的,那里的幼兒園很缺乏老師,特別是正規(guī)院校畢業(yè)的學(xué)前教育的畢業(yè)生。農(nóng)村大部分幼兒園的老師都不是幼兒學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的,多疑,很多幼兒園的課程設(shè)置、教學(xué)方法和管理方式都存在著很多嚴(yán)重的問題。只有鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到農(nóng)村去就業(yè),這樣才能改變現(xiàn)狀。
三、結(jié)語
幼兒學(xué)前教育對于每一個(gè)孩子來說都是很重要的,并不是可有可無的,要向社會真正的進(jìn)步,教育不是區(qū)域性的、局部性的,而是全方位的,不分地域,只有這樣才能實(shí)現(xiàn)真正的全面提高人口素質(zhì)。