小學數(shù)學如何實現(xiàn)教學創(chuàng)新

繆敏

小學數(shù)學教學是培養(yǎng)學生邏輯思維、探究能力的學科，素質(zhì)教育和新課改注重學生數(shù)學素養(yǎng)的提升，在培養(yǎng)學生基本數(shù)學運算能力的基礎上，加強學生對于數(shù)學知識在實際生活中的運用。這就對教師的教學提出更高的要求，創(chuàng)新教學方法，提高學生主動學習的積極性，是提高學生探究能力培養(yǎng)的主渠道。因此，本文從教師教學方法的創(chuàng)新和學生學習模式的改變兩個層面深入探討小學數(shù)學的創(chuàng)新教學，旨在提高教學成效。

一、兼收并蓄，以生為本，基于教材內(nèi)容選擇教學策略

創(chuàng)新教學策略的核心是圍繞學生展開，學生是教學的主體，教師要尊重學生的思想，教學中關注學生對教學策略的反饋，以此成為創(chuàng)新教學的依據(jù)。如游戲教學、多媒體教學、情景教學、生活化教學等方法是教師經(jīng)常采用的教學策略，能夠充分發(fā)揮多種教學的合力則是對教師教學智慧的考量。例如：在《認識人民幣》的教學中，基于低年級學生思維認識規(guī)律和成長的特點，教師選擇了多媒體和生活化教學兩種策略的有機整合，吸引學生的注意力，并激發(fā)學生主動參與課堂教學的自主性。首先，教師通過多媒體視頻的方式展示不同面值的人民幣，讓學生對人民幣的價值產(chǎn)生認識，并掌握不同面值人民幣之間的異同點。同時，教師給學生展示人民幣在生活中的實際運用。其次，由此過渡到組織學生模擬購物的場景，讓學生通過購買行為實現(xiàn)對人民幣價值的認同，運用生活化的教學貼近學生的實際生活，縮短了學生理解與知識之間的距離，從而提高學習效率。

二、創(chuàng)新學生學習模式，改善學生學習習慣

學習模式?jīng)Q定著學生學習的成效，影響著學生邏輯思維和探究能力的形成，因此，創(chuàng)新學生學習模式，有助于培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，為數(shù)學邏輯思維能力的提升奠定基礎。如，合作學習、小組學習等模式，都有助于激發(fā)學生學習的主動性。同時改變學習環(huán)節(jié)的順序也是對學習模式的一種創(chuàng)新。例如，小學生在做作業(yè)的環(huán)節(jié)中經(jīng)常出現(xiàn)作業(yè)拖拉，正確率不高等現(xiàn)象，其原因是學生通常是回家就先做作業(yè)，遇到不會的就翻書，以至于時間利用率不高。故此，教師改變學生學習的順序，讓學生回家先進行復習，然后再做作業(yè)，這樣就避免學生遇到不會的題目翻書的情況，從而有效提高學生作業(yè)的正確率，逐漸改善學生作業(yè)拖拉的不良習慣。

三、教學方式方法的突破

傳統(tǒng)的課堂教學是“導人新課—組織教學—鞏固練習—布置作業(yè)”，長期固定的教學模式的弊端日益凸顯。為此，在小學數(shù)學教學中，我們要改變這一的教學方式，要以學生為主體，教師為主導，教師少講，讓學生多講多思考，教師不直接給出結(jié)論，先讓學生嘗試、探索、討論，從而得出結(jié)論。這樣創(chuàng)造一個生動、和諧的小學數(shù)學課堂。這樣的課堂可以激發(fā)學生的求知欲，還給學生自主學習的空間和時間，即解放學生的雙眼，讓學生擁有觀察的機會；解放學生的雙手，讓學生擁有探索與實踐的機會；解放學生的大腦，讓學生擁有獨立思考的機會；解放學生的嘴巴，讓學生擁有表達和交流的機會；解放學生的身心，讓他們擁有自我實現(xiàn)的機會。在小學數(shù)學教學中我們還要尊重學生的個性差異和學習能動性，允許部分學生多一點時間思考，允許個別學生的學習要求低一點。因此，教學方法要立足于學生的實際，注重個體差異，適當?shù)匾龑W生動手操作，培養(yǎng)了學生學習的興趣。例如：《認識人民幣》這一節(jié)教學中，讓學生用學具卡擺一擺，看一看1角錢能換幾個1分？幾個2分？幾個5分？然后讓同座位做換錢的游戲，提高了學生的學習興趣，加深了角和分之間關系的認識，從而使學生從已有的生活經(jīng)驗的認知水平出發(fā)，面向全體，讓學生參與知識形成的全過程，培養(yǎng)了學生團結(jié)協(xié)作的精神。

四、使用多媒體課件

隨著科學技術(shù)的不斷進步，中小學教學裝備也不斷更新，多媒體已經(jīng)進入到中小學課堂，在小學數(shù)學教學中運用計算機網(wǎng)絡與多媒體技術(shù)可以創(chuàng)新課堂教學。多媒體技術(shù)能夠集圖片、聲音、圖像、動畫于一體，具有生動、有趣、多彩的特點，能夠?qū)⒔滩闹械目菰锏睦碚撝R轉(zhuǎn)換為生動形象的直觀畫面，創(chuàng)設生動有趣的教學情境，對教學內(nèi)容進行全面創(chuàng)新。例如：原來教師在備課時候只是遵循教材內(nèi)容，對于新知識的引入不夠，而應用多媒體網(wǎng)絡技術(shù)可以豐富教材內(nèi)容。網(wǎng)絡上有大量的公開課視頻和教案，對于教師的教學經(jīng)驗的積累具有重要的作用。因此，在小學數(shù)學教學中要引入多媒體，創(chuàng)新教學方式與教學手段，變革教學理念，豐富教學經(jīng)驗，促進學生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

綜上所述，小學數(shù)學創(chuàng)新教學的手段是多種多樣的，在教學實際中創(chuàng)新的方法也是異彩紛呈，只要是有助于學生學習積極性調(diào)動、有助于學生良好學習習慣形成的創(chuàng)新策略，都應成為教學中鮮活的元素，為學生良好數(shù)學習慣的形成保駕護航。

（作者單位：江蘇省泰州市姜堰區(qū)城西實驗學校）