新課程背景下的小學(xué)英語興趣教學(xué)研究

陳紅燕

所謂興趣教學(xué)，即在學(xué)習(xí)中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極樂觀的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在寬松愉悅的環(huán)境中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)行自主、主動(dòng)的探究，興趣盎然地學(xué)習(xí)知識(shí)。興趣教學(xué)的好處主要有下面幾個(gè)方面。

一、興趣教學(xué)的好處

1.有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

小學(xué)生由于年齡小，受自己都好惡的影響比較大，只有對(duì)自己感興趣的科目，他們才能提起學(xué)習(xí)和探索的積極性，反之，如果對(duì)這個(gè)科目不感興趣，那上課的時(shí)候，就像打蔫的茄子一樣無精打采，帶著這樣的情緒學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率可想而知。

2.有利于將知識(shí)化難為易

學(xué)生都有一個(gè)體驗(yàn)，即如果自己愿意做的事情，那么再苦再難他們都不會(huì)抱怨，都會(huì)津津有味地去探索和鉆研。而當(dāng)學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)原本看起來枯燥乏味的知識(shí)時(shí)，繁難的課文忽然變得簡(jiǎn)單了，枯燥的單詞和語法也突然變得有趣了，而這一切都是源于學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)有了興趣。

3.有利于和諧師生關(guān)系

學(xué)生對(duì)一門課程是否真心喜愛與跟這門學(xué)科教師的關(guān)系好壞是有直接關(guān)系的。當(dāng)學(xué)生帶著滿滿的興趣去上課時(shí)，教師心情愉悅，會(huì)不吝溢美之詞夸獎(jiǎng)學(xué)生，經(jīng)過夸獎(jiǎng)之后的學(xué)生會(huì)更加興高采烈，把對(duì)科目老師的喜愛悉數(shù)轉(zhuǎn)移到對(duì)英語的熱愛上去。長(zhǎng)此以往，有利于整體成績(jī)的提高。

二、如何開展興趣教學(xué)

在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，我們應(yīng)該怎樣激發(fā)提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，開展趣味教學(xué)呢？教師可以從下面幾個(gè)方面來進(jìn)行著手。

1.活躍課堂氣氛，增加情境教學(xué)

小學(xué)生正處在活潑好動(dòng)的年級(jí)，如果課堂死氣沉沉，呆板枯燥，很容易讓他們感覺英語課無聊，而活躍的課堂氣氛才是學(xué)生樂于上這門課程的直接原因。輕松愉悅的課堂氣氛，使學(xué)生能夠在玩耍中輕而易舉地掌握所要學(xué)習(xí)到的知識(shí)，教師在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該多設(shè)置一些小學(xué)生喜歡的情境，比如，學(xué)習(xí)水果的時(shí)候，教師可以設(shè)置分別讓學(xué)生扮演小商販和顧客，讓小商販依次向顧客介紹自己水果的名稱，在對(duì)話的過程中，水果的名稱就會(huì)被學(xué)生牢記于心了。

2.集中學(xué)生智慧，點(diǎn)燃學(xué)生熱情

學(xué)生的智慧是無窮的，他們的腦袋里常常蘊(yùn)含著很多千奇百怪的想法，這些想法運(yùn)用到課堂上，有可能就是好的學(xué)習(xí)方法。教師不能忽略他們的頭腦，小學(xué)生其實(shí)有著非凡的創(chuàng)造力，教師要善于開啟他們的智慧，讓他們?yōu)樵趺窗颜n堂變得更豐富多彩，更容易吸收知識(shí)而發(fā)揮自己的聰明才智。比如，在記憶單詞這一部分，很多同學(xué)都有自己的小竅門，或者聯(lián)想記憶或者編故事，如果能夠集思廣益，把每個(gè)同學(xué)的智慧集中起來，達(dá)到資源共享的地步，而且更能激發(fā)出學(xué)生參與的積極性，讓他們覺得自己是課堂的小主人，愿意興致勃勃地研究怎樣才能更快更好地吸收知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)，點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)英語的熱情。

3.布置趣味作業(yè)，開展課外延伸

家庭作業(yè)是輔助課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，然而，一提起家庭作業(yè)，很多學(xué)生就噘嘴，學(xué)生不愿意寫作業(yè)，尤其不愿意寫繁重、重復(fù)的枯燥作業(yè)。這是和他們的現(xiàn)狀分不開的，眼下很多小學(xué)生課下生活并不輕松，除了課本上的作業(yè)之外，家長(zhǎng)還給安排了很多課外輔導(dǎo)班，屬于學(xué)生自己的時(shí)間少之又少。如果家庭作業(yè)再繁重的話，學(xué)生就會(huì)苦不堪言，對(duì)這門科目容易產(chǎn)生抵觸心理。所以，教師布置作業(yè)的時(shí)候，一定要以有效、簡(jiǎn)練為原則，學(xué)生掌握了的知識(shí)就不要重復(fù)布置了。另外，教師可以布置一些趣味性的作業(yè)，比如，讓學(xué)生看一部英文版的電影或者讓學(xué)生讀一讀英文版的小故事，說一說自己從電影中學(xué)會(huì)了幾個(gè)單詞，認(rèn)識(shí)了什么小動(dòng)物或者植物，以及看完電影之后的觀后感。這樣的作業(yè)符合學(xué)生的興趣，既可以幫助學(xué)生鞏固學(xué)到的知識(shí)，也可以激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣，幫他們認(rèn)識(shí)一個(gè)除了課本之外的英文世界，可謂收益頗多。

4.常用積極評(píng)價(jià)，增加學(xué)生自信

積極的評(píng)價(jià)能夠帶給人愉悅感和自信感，從內(nèi)心感到喜悅和舒暢。小學(xué)生是非常在意教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)的，如果教師常用“棒極了！”“你怎么背誦得這么流利呢？”等積極的評(píng)價(jià)來贊美學(xué)生，就會(huì)讓學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生一種自信感，他們會(huì)感到自己在英語課上的學(xué)習(xí)是游刃有余的，是受到老師肯定的，老師是喜歡自己的。教師不但自己要常常表揚(yáng)學(xué)生，而且還要讓全班同學(xué)都對(duì)被表揚(yáng)者贊揚(yáng)或者鼓掌，讓被表揚(yáng)者感受到光榮和自豪。積極的評(píng)價(jià)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓他們愛上英語課堂，進(jìn)而對(duì)英語課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，新課程強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探究和積極探索，而不是簡(jiǎn)單地羅列知識(shí)和被動(dòng)吸收。興趣教學(xué)在這種要求下顯得尤為重要，只有讓學(xué)生帶著興趣投入到課堂中，才能燃起他們對(duì)英語課堂濃厚的熱情，作為教師，我們應(yīng)該努力從課堂上到課堂下為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的環(huán)境，激發(fā)他們的求知欲和探索欲，讓他們愛上英語課。

（作者單位：江蘇省蘇州市陽山實(shí)驗(yàn)小學(xué)校）