心有多遠(yuǎn)，路就有多遠(yuǎn)

徐璟春

【摘要】本文以從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，思考了現(xiàn)存英語(yǔ)教學(xué)中的諸多問(wèn)題。提出了教師道德形塑的重要作用，同時(shí)強(qiáng)調(diào)扎實(shí)的知識(shí)才能、組織才能、勤勉的精神和科學(xué)的理念的重要性。一堂成功的英語(yǔ)課除了以學(xué)生為中心，讓學(xué)生多做一些事，讓學(xué)生“在做中學(xué)、快樂(lè)地學(xué)”，還應(yīng)該融教育于教學(xué)之中，課堂具有人性化，激發(fā)學(xué)生思想和創(chuàng)造力，這樣的課堂才能是動(dòng)態(tài)的、活著的、高效的課堂。

【關(guān)鍵詞】道德 學(xué)生 活力

從教十多年來(lái)，特別是實(shí)施課改的近十年來(lái)，我對(duì)教育教學(xué)及英語(yǔ)課堂教學(xué)一直在思索，教學(xué)中也存在很多困惑，因此我利用業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)和新課改理論，珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多聽(tīng)課，去做學(xué)生，在學(xué)習(xí)中，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)實(shí)踐，使自己無(wú)論在教育理念還是在教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)上都提高很大，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，既得到了心靈的洗禮，又學(xué)到了教育教學(xué)的創(chuàng)新思路和英語(yǔ)教學(xué)的成功模式，學(xué)習(xí)的過(guò)程讓我更加感受到“知識(shí)若停止，教育就無(wú)法前進(jìn)”！

我在不斷學(xué)習(xí)中對(duì)自己教育教學(xué)的反思過(guò)程，也是自己的教育理念、教學(xué)方法的改進(jìn)過(guò)程。我特別喜歡一句教育格言： The heart of education is education of heart. 教育的核心是對(duì)心靈的教育。說(shuō)的太對(duì)了，我們真的應(yīng)該通過(guò)教英語(yǔ)教學(xué)生怎樣做人！教師所從事的職業(yè)是教育人，塑造人的事業(yè)。因此，教師道德素養(yǎng)比教師文化素質(zhì)更為重要。在教育工作中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)。學(xué)生會(huì)把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣并加以模仿。正人先正己，教育者必先受教育。教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。

可見(jiàn)，為人師表必先修養(yǎng)鍛煉自己的品德，才能夠成為學(xué)生的表率。用自己崇高的理想，堅(jiān)定的信念，高尚的情操，模范的行為潛移默化地去感染學(xué)生、使學(xué)生擁有純正的心靈。好的道德是學(xué)生成長(zhǎng)的重要方面。道德形塑作用可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這種獨(dú)立人格的形成可以有效地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。獨(dú)立人格的形成也是道德品格的重要作用，這將有助于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

一名優(yōu)秀英語(yǔ)教師的基本要求是：扎實(shí)的知識(shí)才能、組織才能、勤勉的精神和科學(xué)的理念。我深知自己離這一要求還深甚遠(yuǎn)，因此，我在課余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，多讀英語(yǔ)，以提高自己的英語(yǔ)水平，“三天不學(xué)習(xí)，講課無(wú)新意”；還學(xué)習(xí)搞教科研，側(cè)重行動(dòng)研究，上好每一節(jié)課、善待每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)歷不等于教學(xué)水平，我結(jié)合新概念和老方法主要研究怎么干，重點(diǎn)研究怎么上課才能讓學(xué)生愛(ài)學(xué)會(huì)學(xué)；從小事做起，注意今天比昨天有改進(jìn)，明天比今天有進(jìn)步，多聽(tīng)課去做學(xué)生，沉浸到里面，不聽(tīng)別人的課，上不好自己的課，聽(tīng)后對(duì)照自己的課多進(jìn)行反思總結(jié)和改進(jìn)。

在不斷的聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)努力做到以英語(yǔ)為主、以學(xué)生為主、以活動(dòng)為主、以激勵(lì)為主。英語(yǔ)是一種技能，而不能只把它看做一門(mén)學(xué)科。學(xué)習(xí)語(yǔ)言最簡(jiǎn)易而又最正確的方法是：People learn more by doing things themselves rather than by being told about them. 真的，我們真的不要老在講，讓學(xué)生做吧！因?yàn)橹R(shí)不等于能力，我們講了不等于學(xué)生懂了，懂了不等于會(huì)了，會(huì)了不等于熟了，要讓學(xué)生上在聽(tīng)中學(xué)聽(tīng)，在說(shuō)中學(xué)說(shuō)，在閱讀中學(xué)閱讀，即使是學(xué)語(yǔ)法，只要聽(tīng)說(shuō)得足夠多，語(yǔ)感會(huì)幫助形成語(yǔ)法，語(yǔ)言學(xué)習(xí)真是這樣，如果輸入（聽(tīng)和讀）受到了局限，輸出不可能多。

今后課堂教學(xué)中真的應(yīng)以過(guò)程操練為主、講解為輔，要通過(guò)千百次的訓(xùn)練讓學(xué)生練熟，課堂效率才能真的提高。如果把英語(yǔ)課上成體育課的模式，帶著學(xué)生做、帶著學(xué)生練，教師只是設(shè)計(jì)、組織、和參與者，讓他們?cè)诨顒?dòng)中、在游戲中自己做，在做中學(xué)，學(xué)得輕松愉快，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上找到自信，還能對(duì)英語(yǔ)不感興趣？

一堂成功的英語(yǔ)課除了以學(xué)生為中心，讓學(xué)生多做一些事，讓學(xué)生“在做中學(xué)、快樂(lè)地學(xué)”，還應(yīng)該融教育于教學(xué)之中，課堂具有人性化，激發(fā)學(xué)生思想和創(chuàng)造力，這樣的課堂才能是動(dòng)態(tài)的、活著的、高效的課堂。一堂課的最低標(biāo)準(zhǔn)首先得備好課，教學(xué)設(shè)計(jì)上要符合教學(xué)規(guī)律，還要滿足學(xué)生知識(shí)上、興趣上的需求，達(dá)到能與學(xué)生共鳴，缺少人文情感的語(yǔ)言操練是機(jī)械的，學(xué)生不可能喜歡；缺少文本支持的情感體味是空洞的，學(xué)生不可能與你共鳴。因此，必須根據(jù)目標(biāo)來(lái)設(shè)置課程，根據(jù)學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

無(wú)論什么樣的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，有活力的課堂才是學(xué)生喜歡的課堂。關(guān)注學(xué)生心靈、關(guān)注學(xué)生未來(lái)，融語(yǔ)言活力、資源活力、思維活力、情感活力為一體的課堂才是有活力的課堂，才是學(xué)生喜歡的課堂！學(xué)生積極性的激發(fā)將有效地改變課堂學(xué)習(xí)的效果，學(xué)生會(huì)積極參與課堂的討論，這種討論將有效的促進(jìn)課堂內(nèi)容的吸收。此外學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)的進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這種鞏固提高將有效地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)資源有限的情況下，這會(huì)極大地改善現(xiàn)有農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況。這也將有助于他們之后的成長(zhǎng)。

反思自己的課堂教學(xué)，有待提高的還太多。心有多遠(yuǎn)，路就有多遠(yuǎn)，今后還要不斷學(xué)習(xí)總結(jié)，靜下心來(lái)潛心鉆研，把自己的教學(xué)行動(dòng)拿出來(lái)研究，把研究的成果再付之于教學(xué)行動(dòng)，在農(nóng)村英語(yǔ)教育教學(xué)天地中走得更寬，更遠(yuǎn)！

參考文獻(xiàn)：

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