初中英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略

田中志

摘 要：英語(yǔ)教學(xué)最大的目的就是提高學(xué)生理解英語(yǔ)和應(yīng)用英語(yǔ)的能力，讓學(xué)生跟上時(shí)代進(jìn)步的步伐，善于用英語(yǔ)進(jìn)行人際交往。在我國(guó)教育環(huán)境和升學(xué)環(huán)境的影響下，初中英語(yǔ)在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，使教學(xué)目的發(fā)生了偏差，不利于學(xué)生整體英語(yǔ)素質(zhì)的提高和學(xué)生全面地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；教學(xué)問(wèn)題

英語(yǔ)是一門(mén)既有趣又枯燥的科目。這樣說(shuō)是因?yàn)閷?duì)于沒(méi)有英語(yǔ)興趣的人、無(wú)法找到英語(yǔ)樂(lè)趣的人是很抗拒英語(yǔ)的，枯燥、單調(diào)。但對(duì)于找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)樂(lè)趣的人能夠提高自身表達(dá)能力，能夠看到一點(diǎn)點(diǎn)自信。所以，初中教師就需要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，這就得從現(xiàn)有的教學(xué)問(wèn)題入手，完善初中英語(yǔ)教學(xué)模式。

一、目前初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.師資力量的滯后，教師的自身素質(zhì)有待提高。

在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，師資力量是制約教學(xué)水平的一個(gè)關(guān)鍵因素。如果教師的教學(xué)能力和自身的專(zhuān)業(yè)水平較低，就很難提高學(xué)生的水平。對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)同樣如此，如果教師教給學(xué)生的英語(yǔ)單詞本身發(fā)音就不準(zhǔn)確的話，往后的學(xué)習(xí)就很難改正?？梢哉f(shuō)，基層教師的水平對(duì)于學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)來(lái)說(shuō)是很重要的。目前，初中英語(yǔ)教師在數(shù)量和水平上，幾乎很難達(dá)標(biāo)，尤其在素質(zhì)教育下，對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)勢(shì)必會(huì)提出更高的要求。同時(shí)，教師的整體素質(zhì)也普遍較低，很多教師都需要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)面和文化素質(zhì)，只有這樣才能真正地領(lǐng)會(huì)到英語(yǔ)的精髓，改善教學(xué)質(zhì)量。

2.教師的教學(xué)思想比較陳舊，傳統(tǒng)的教學(xué)模式依然存在。

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，很多教師受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，比較習(xí)慣填鴨式的教學(xué)，從上課開(kāi)始到結(jié)束，一直在講。這種教學(xué)模式不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，不能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，學(xué)生仍然處于被動(dòng)的地位，對(duì)于學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力也不能得到提高。可以說(shuō)，盡管教師利用了課時(shí)完成了教學(xué)，但是收到的效果往往不理想。原因在于，大部分教師根本不能認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該扮演的角色和應(yīng)該起到的作用，很多教師只是在自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和文化水平上進(jìn)行提高，但是并沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。這種現(xiàn)象嚴(yán)重地阻礙了初中英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

3.英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容過(guò)于理論化，脫離實(shí)際。

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，很多教材中的內(nèi)容比較理論化，和學(xué)生的實(shí)際生活不符，不能貼近生活。而教師按照這樣的教材進(jìn)行教學(xué)，會(huì)造成教學(xué)內(nèi)容的過(guò)于理論化，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容不能產(chǎn)生興趣，同時(shí)也不能提高學(xué)生的積極性。這樣，學(xué)生就不能真正地理解和掌握所學(xué)到的知識(shí)，這是和初中英語(yǔ)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相背的。因此，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不管是在課堂上的教學(xué)，還是在課外的作業(yè)，都需要學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生只有主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能擺脫枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)改革對(duì)策

1.提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

在英語(yǔ)教學(xué)課堂上，教師應(yīng)該重視學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的文化素質(zhì)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，教師應(yīng)該打破學(xué)生按照學(xué)習(xí)母語(yǔ)的方式，教師應(yīng)該先讓學(xué)生了解英國(guó)這個(gè)國(guó)家的文化，并將這個(gè)國(guó)家的文化與英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。通過(guò)這樣的教學(xué)不但能夠讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的風(fēng)土人情和宗教信仰了解得更加詳細(xì)，還能夠有效地活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。除此之外，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，傳授英語(yǔ)口語(yǔ)技巧，給予大量的課堂時(shí)間進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。在此過(guò)程中，應(yīng)該將學(xué)生放在課堂的主體位置上，教師不斷引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)有效的引導(dǎo)提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。

2.提高教師的英語(yǔ)教學(xué)能力。

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，為了能夠跟上時(shí)代發(fā)展的潮流，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極開(kāi)展多樣化的教學(xué)模式，這就對(duì)教師提出了更高的要求。因此，在日常的工作生活過(guò)程中，教師應(yīng)該重視自身綜合素質(zhì)的提高，定期進(jìn)行“充電”?，F(xiàn)代化社會(huì)出現(xiàn)了很多創(chuàng)新的英語(yǔ)內(nèi)容，教師應(yīng)該善于自我學(xué)習(xí)，不斷更新自身的英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)還要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能樹(shù)立新的教學(xué)思想觀念。對(duì)于社會(huì)上一些比較熱點(diǎn)的話題，教師應(yīng)該關(guān)注，并將其與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行融合，這樣不但能夠激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，還能夠體現(xiàn)英語(yǔ)的時(shí)代感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該對(duì)教師進(jìn)行定期的工作培訓(xùn)，在培養(yǎng)過(guò)程中要樹(shù)立新的教學(xué)思想，教會(huì)教師怎么開(kāi)展現(xiàn)代化的教學(xué)。另外，在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要注重學(xué)生“學(xué)”的意識(shí)和能力，善于鼓勵(lì)和認(rèn)可學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷進(jìn)行探究和創(chuàng)新，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。

3.教學(xué)內(nèi)容要聯(lián)系實(shí)際生活。

在教學(xué)內(nèi)容上增加英語(yǔ)這一學(xué)科是為了讓學(xué)生能跟上向國(guó)際化發(fā)展的社會(huì)，初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就是為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和在社會(huì)上的發(fā)展打好基礎(chǔ)，但是在教學(xué)過(guò)程中很多教師設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)都是以考試內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)，讓英語(yǔ)教學(xué)缺少了實(shí)用性。現(xiàn)在的教學(xué)很多學(xué)生都認(rèn)為只是為了應(yīng)付考試，所以，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就沒(méi)有了積極性和學(xué)習(xí)興趣，作為教師，在教學(xué)的時(shí)候一定要注意將教學(xué)內(nèi)容和生活相結(jié)合，這樣既可以讓學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，又可以落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

在新課程改革背景下，作為合格的初中英語(yǔ)教師其應(yīng)當(dāng)徹底摒棄傳統(tǒng)落后的課堂教學(xué)理念，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提升自己的英語(yǔ)綜合素質(zhì)；通過(guò)不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的高效發(fā)展；通過(guò)強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)能力，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。

參考文獻(xiàn)：

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