區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求下的高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

王宏宇

【摘要】國(guó)家教育部門根據(jù)高職職業(yè)院校的辦學(xué)特點(diǎn)，促進(jìn)高等院校對(duì)于人才的全面培養(yǎng)，更加強(qiáng)力的推動(dòng)社會(huì)及地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。高職院校紛紛進(jìn)行專業(yè)性改革，英語(yǔ)作為經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的主要交流工具，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力。高職院校在商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)中，應(yīng)該從多個(gè)角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)更加專業(yè)的商務(wù)英語(yǔ)人才。

【關(guān)鍵詞】區(qū)域經(jīng)濟(jì) 高職院校 商務(wù)英語(yǔ) 專業(yè)性人才 培養(yǎng)模式

一、針對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)情況，調(diào)整專業(yè)定位，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)

高職院校在人才培養(yǎng)方面應(yīng)該具有一定的區(qū)域性特點(diǎn)，為區(qū)域范圍內(nèi)培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的全面性人才，幫助區(qū)域進(jìn)行生產(chǎn)、管理、服務(wù)等經(jīng)濟(jì)建設(shè)。高職院校培養(yǎng)人才能力的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)就是培養(yǎng)出的人才是否是區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)相一致，人才能不能融入到區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)中?；谝陨希呗氃盒Ｔ谟⒄Z(yǔ)商務(wù)人才培養(yǎng)模式建立中，一定要明確專業(yè)的市場(chǎng)定位，高職院校對(duì)于市場(chǎng)的建設(shè)情況深入調(diào)查，對(duì)于現(xiàn)階段的市場(chǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展方向認(rèn)真分析。

對(duì)于區(qū)域市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)調(diào)查研究中，對(duì)于區(qū)域內(nèi)的資源狀況及主要產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)全面了解，掌握不同行業(yè)人才結(jié)構(gòu)，區(qū)域市場(chǎng)對(duì)于人才的實(shí)際需求，了解高職院校商務(wù)英語(yǔ)人才可以為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)及社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的改變；根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)特定，制定科學(xué)的人才培養(yǎng)判斷，為高職院校教育改革提供發(fā)展方向。只有明確了專業(yè)定位，才能明確人才的培養(yǎng)方向，提升專業(yè)知識(shí)在區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的融入度，豐富學(xué)生的商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)具有英語(yǔ)溝通能力及操作能力的復(fù)合型商務(wù)英語(yǔ)人才。

二、與企業(yè)專家向結(jié)合，構(gòu)建專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)

高職院校想要保證對(duì)于學(xué)生的教育質(zhì)量，專業(yè)性的教師團(tuán)隊(duì)是教育質(zhì)量的前提。高職院校在培養(yǎng)復(fù)合型人才這一目標(biāo)中，首先應(yīng)該與區(qū)域經(jīng)濟(jì)專家相結(jié)合，為學(xué)生提供一支專業(yè)性強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)。專業(yè)性強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)需要具有豐富的商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)際使用及操作也十分了解，理論知識(shí)與實(shí)踐能力強(qiáng)的教師才能成為教育中的骨干，為學(xué)生提供區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)中真正需要的商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)。

構(gòu)建專業(yè)性較強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)可以有兩種選擇途徑供高職院校選擇，第一種就是將現(xiàn)有的專業(yè)教師教育水平提升，增加商務(wù)英語(yǔ)教師在一線企業(yè)實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)，商務(wù)英語(yǔ)教師積極與企業(yè)保持聯(lián)系，并且對(duì)于企業(yè)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的要求動(dòng)向全面掌握，了解商務(wù)英語(yǔ)行業(yè)職位發(fā)展變化的規(guī)律，提升商務(wù)英語(yǔ)教師實(shí)際應(yīng)用社評(píng)。第二種就是高職院?？梢韵蛏鐣?huì)中進(jìn)行聘用，選擇一些商務(wù)英語(yǔ)行業(yè)的技能水平較強(qiáng)的人才擔(dān)任商務(wù)英語(yǔ)教師，這類英語(yǔ)教師對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)十分了解，并且具有豐富的理論知識(shí)，清楚商務(wù)英語(yǔ)行業(yè)對(duì)于人才的實(shí)際需求。聘用的商務(wù)英語(yǔ)教師能夠?qū)W(xué)生同時(shí)進(jìn)行理論與實(shí)踐的指導(dǎo)，為學(xué)生講解商務(wù)英語(yǔ)行業(yè)的職業(yè)技巧，縮短學(xué)生在商務(wù)英語(yǔ)理論與實(shí)踐間的差距。高職院?？梢詫煞N方式共同使用，以兼職的形式相社會(huì)聘用商務(wù)英語(yǔ)教師，讓聘用的商務(wù)英語(yǔ)教師與本院原有的教師共同合作，設(shè)計(jì)出于區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)更加吻合的教材。這種專業(yè)性較強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)才能夠?qū)⒏呗氃盒Ｅ囵B(yǎng)復(fù)合型人才目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提。

三、院校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)緊密聯(lián)系，構(gòu)建一體化課程

高職院校商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式的核心內(nèi)容就是人才培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)方案的靈魂又是課程教育體系。高職院校想為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)更加豐富、商務(wù)英語(yǔ)技能型較強(qiáng)的綜合性商務(wù)英語(yǔ)人才，就應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)的商務(wù)英語(yǔ)課程體系進(jìn)行改革，在課程設(shè)計(jì)中更加重視區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的水平，區(qū)域職位需求是高職院校課程設(shè)計(jì)的主要參考，根據(jù)區(qū)域企業(yè)實(shí)際工作任務(wù)及流程設(shè)計(jì)教學(xué)課程，在實(shí)際教育中將職位素養(yǎng)及實(shí)際能力作為主要教育內(nèi)容，形成一體化的課程教育。一體化的課程教育能夠讓學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)及實(shí)踐能力互相了解，對(duì)于人才的培養(yǎng)中嚴(yán)格按照行業(yè)的實(shí)際特點(diǎn)及要求開設(shè)課程，系統(tǒng)性對(duì)教學(xué)內(nèi)容整合，積極使用能夠利用的一些教學(xué)資源，突出實(shí)踐在教育中的重要性，真正將區(qū)域行業(yè)需求與教育相結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)于理論與實(shí)踐有著更深層次的了解。

四、將區(qū)域職位需求作為教育目標(biāo)，形成教學(xué)做的教學(xué)模式

每一種教學(xué)模式都需要圍繞著教學(xué)目標(biāo)而開展，對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是最好的教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)。高職院校的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)在教育內(nèi)容設(shè)計(jì)中，首先應(yīng)該將教育的目標(biāo)明確，在區(qū)域職位需求作為教育目標(biāo)的前提下，從多方面角度對(duì)設(shè)計(jì)教學(xué)模式，包括高職院校的內(nèi)在環(huán)境，區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的整體環(huán)境，商務(wù)英語(yǔ)的理論知識(shí)，商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)踐能力等。商務(wù)英語(yǔ)教育中應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)的教育模式改進(jìn)，縮短課堂與社會(huì)間的差距，突出學(xué)生在教育中的重要性，讓學(xué)生在商務(wù)英語(yǔ)的課堂中成為主導(dǎo)者。教學(xué)模式中需要將教學(xué)全過(guò)程包含在內(nèi)，例如教育案例使用、理論實(shí)踐交替、教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)等。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠真正體會(huì)真實(shí)的工作環(huán)境。

結(jié)論：高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式中，要以職業(yè)作為主體，以為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)作為核心，完善課程教育體系，形成優(yōu)良的高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才教學(xué)模式，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供更加專業(yè)性人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹深艷.基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要構(gòu)建商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式[J].教育與職業(yè)，2011：104-105.

*本文系錦州市2016社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)課題“面向錦州區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究”的研究成果。