淺談?dòng)螒蛟谟變簣@教育教學(xué)中的運(yùn)用與融合

張萍

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的人關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)，幼兒教育對(duì)人的一生有著非常重要的，游戲是幼兒的基本活動(dòng)內(nèi)容，在幼兒教育中有效的開(kāi)展游戲教育不僅對(duì)于幼兒的身心和諧發(fā)展有有著重要的作用，而且對(duì)于幼兒智力和快樂(lè)成長(zhǎng)都有真很大的意義。因此作為一名幼兒教育工作者，想要將游戲很好的融入到幼兒教育中，就需要采取有效的教學(xué)措施，使用針對(duì)性的教學(xué)方法，全方面的提高幼兒教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：游戲；幼兒教育；運(yùn)用；融合中圖分類號(hào)：G610文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）08-0348-02 當(dāng)今社會(huì)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)越來(lái)越重視，幼兒是祖國(guó)未來(lái)的花朵，提升和重視幼兒的教育事業(yè)也成為了眾人茶余飯后討論的話題。游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的形式，那么在教學(xué)中我們要樹(shù)立幼兒正確的教育觀，為幼兒營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，充分的發(fā)揮幼兒思維能力和想象力，真正實(shí)現(xiàn)游戲與幼兒教育教學(xué)的融合。

1.當(dāng)前幼兒園教育的現(xiàn)狀

在幼兒教育備受關(guān)注的今天，幼兒教育的發(fā)展是當(dāng)前的關(guān)鍵內(nèi)容，目前幼兒園教育工作主要包括學(xué)習(xí)知識(shí)和發(fā)展幼兒智力兩個(gè)方面。那么游戲作為幼兒教育教學(xué)中的重要組成部分，重視游戲的教育尤為重要。幼兒園在教育思想、教育觀念和教育內(nèi)容上都呈現(xiàn)出了應(yīng)試教育的模式，教育的方法上也越來(lái)越小學(xué)化，很多教育內(nèi)容都不適合幼兒的年齡成長(zhǎng)和發(fā)展，導(dǎo)致幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中失去了學(xué)習(xí)的興趣，喪失了幼兒本該有的天真活波天性。教師要求孩子們記憶一些知識(shí)內(nèi)容，但是對(duì)于幼兒的智力發(fā)展和思維能力上的培養(yǎng)嚴(yán)重欠缺，幼兒在學(xué)習(xí)中是中始終處于被動(dòng)狀態(tài)，脫離了幼兒這個(gè)年齡本該有的實(shí)際生活，這對(duì)于孩子的將來(lái)是非常不利的，也非常不適合幼兒階段的教學(xué)。

幼兒這個(gè)年齡本身就是玩和好動(dòng)的年齡，我們將游戲教育融入到幼兒教學(xué)中，創(chuàng)造性的開(kāi)發(fā)和啟迪幼兒的智力，使幼兒能夠真正意義上的得到全方面的教育，不同程度的接收到良好的教育，制定出符合幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展的課程內(nèi)容，綜合性的提高幼兒的發(fā)展。

2.游戲在幼兒教學(xué)中存在的問(wèn)題

傳統(tǒng)教育認(rèn)為幼兒就是要學(xué)習(xí)，但是過(guò)多的學(xué)習(xí)造成幼兒壓力大，不利于今后的發(fā)展，忽略的孩子們的全方面發(fā)展。幼兒處于萌發(fā)時(shí)期，玩是天性，游戲應(yīng)用都教育中更有利于幼兒的成長(zhǎng)。但是在很多教師的眼里將游戲作為約束幼兒的工具，使幼兒能夠上課認(rèn)真聽(tīng)課，遵守秩序，以便于更好的管理幼兒，但是幼兒處于被約束的狀態(tài)，個(gè)性化和智力方面得不到發(fā)展。

在教學(xué)過(guò)程中游戲應(yīng)當(dāng)充滿趣味性，根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，往往缺乏創(chuàng)新性和準(zhǔn)備工作，對(duì)游戲的理解導(dǎo)致錯(cuò)誤的想法，日常生活中積累游戲素材較少，以至于游戲枯燥、重復(fù)性太強(qiáng)，漸漸地幼兒對(duì)游戲失去了興趣。那么教師要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘新的游戲教學(xué)方法，不斷地創(chuàng)新教學(xué)，制定出更多、更有效的教學(xué)模式。

3.游戲在幼兒教育教學(xué)中的重要作用

玩游戲是孩子們的天性，教師一說(shuō)玩游戲，孩子們基本上都是保持正確的坐姿，精神高度集中的等待老師的"命令"。幼兒在游戲中智力、記憶、思維和認(rèn)識(shí)都處于最佳狀態(tài)，在快樂(lè)、輕松的環(huán)境下更加容易激發(fā)他們的主動(dòng)性和思維力，豐富幼兒的想象力。游戲是最適合幼兒身心健康發(fā)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，重在實(shí)踐和體驗(yàn)，教師盡量采取貼近幼兒實(shí)際生活的游戲，如果在講解中教師把游戲說(shuō)的再詳細(xì)，幼兒在理解和認(rèn)識(shí)上面往往都不夠透徹，那么我們通過(guò)游戲?qū)嵺`體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒積極地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，聽(tīng)從老師的指揮，游戲就會(huì)變得更加的豐富多彩。

例如在學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則的時(shí)候，單純的讓孩子們遵守秩序，可能意識(shí)不到該如何運(yùn)用方法去遵守，那么需要教師合理的制造教學(xué)場(chǎng)景，利用紅綠燈、斑馬線的卡片讓幼兒首先去認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)示，每天上學(xué)和放學(xué)我們都要過(guò)馬路，親身體驗(yàn)和實(shí)踐才能感受到交通規(guī)則的重要性。教師也可以讓小朋友扮演角色模擬進(jìn)行過(guò)馬路的游戲，安排一位小朋友當(dāng)警察指揮交通，若干名行人，老師則負(fù)責(zé)紅綠燈的變化，讓小朋友在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)如何過(guò)馬路，提高遵守交通規(guī)則的意識(shí)。教育幼兒生活中處處都要遵守交通規(guī)則，教會(huì)大家背誦遵守交通規(guī)則的歌曲：小朋友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你準(zhǔn)備好。過(guò)路應(yīng)走斑馬線，交通規(guī)則要牢記。游戲不僅可以豐富兒童的課堂氛圍，而且在快樂(lè)的環(huán)境下學(xué)到知識(shí)。游戲策略與其他教學(xué)學(xué)科結(jié)合，有助于孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的減輕，促進(jìn)身心健康發(fā)展，全方面的提高幼兒的綜合能力。

4.游戲在幼兒教育中的運(yùn)用與融合

在以游戲?yàn)橹饕獌?nèi)容的幼兒園教育中，幼兒園必須為孩子們創(chuàng)造一個(gè)屬于他們自由發(fā)展的空間，使幼兒有選擇性地去游戲，體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為主體的觀念，教師要積極地鼓勵(lì)和支持幼兒，充分的鍛煉幼兒的基本活動(dòng)和成長(zhǎng)體驗(yàn)，把游戲當(dāng)成一種鍛煉的模式，做到室內(nèi)與室外的有效結(jié)合，全方面的釋放幼兒的天性，使幼兒自由的發(fā)揮，充分的彰顯自己的個(gè)性。

4.1快樂(lè)的語(yǔ)言游戲。對(duì)于幼兒的游戲教育，教師采用風(fēng)趣幽默的教學(xué)方法可以激發(fā)幼兒的語(yǔ)言興趣，可以達(dá)到很好的效果。例如小朋友在觀看動(dòng)畫片的時(shí)候，很多幽默的語(yǔ)言都會(huì)令小朋友感到非常有意義，教師選擇適合幼兒年齡階段的動(dòng)畫片，在觀看之后進(jìn)行角色扮演，真正的體會(huì)到動(dòng)畫人物的形象和心理活動(dòng)特點(diǎn)，表演之后說(shuō)說(shuō)自己對(duì)動(dòng)畫人物的看法，使幼兒在語(yǔ)言表達(dá)、理解能力和表現(xiàn)力上都得到很好的發(fā)展，充分的展示幼兒的才能。

4.2運(yùn)用游戲靈活的鍛煉幼兒的肢體語(yǔ)言。幼兒教學(xué)中，教師使用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言使幼兒能夠一目了然的明白，快速的得到認(rèn)知和領(lǐng)悟。在進(jìn)行游戲時(shí)，一些無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的內(nèi)容，老師用肢體語(yǔ)言很形象地展示出來(lái)，使幼兒一下子就明白。今后再出現(xiàn)的時(shí)候就會(huì)記憶深刻，體現(xiàn)了游戲教學(xué)的意義。

4.3讓游戲貫穿整個(gè)幼兒教育。在實(shí)際生活中，游戲?qū)τ變旱挠绊懸彩欠浅４蟮?，教師在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)，要充分考慮到幼兒的心理和情緒問(wèn)題，教師是游戲的引導(dǎo)者，要善于發(fā)現(xiàn)和觀察幼兒的心理活動(dòng)，時(shí)刻關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)，為幼兒創(chuàng)造出更多、更有利于幼兒成長(zhǎng)的游戲。

在幼兒教學(xué)中，游戲是幼兒童年的記憶，是幼兒成長(zhǎng)階段的靈魂，作為幼兒教師我們要正確的將游戲與教學(xué)很好的融合和運(yùn)用，不斷地為幼兒創(chuàng)造出更新穎的游戲，充分的發(fā)揮幼兒在游戲中的思維能力和想象能力，樹(shù)立起正確的游戲觀念，使游戲教學(xué)的優(yōu)勢(shì)得到充分的發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)：

[1]李麗.幼兒園如何開(kāi)展角色游戲活動(dòng)[J]. 學(xué)園 2015年02期

[2]韓丹.游戲在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用與融合[J].新課程學(xué)習(xí)（上）. 2012（12）