淺談如何培養(yǎng)高中生的歌唱能力

周虹辰

摘要：高中音樂(lè)教學(xué)，是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑之一。其中的歌唱教學(xué)，是普通高中音樂(lè)課程的重要組成部分；通過(guò)歌唱教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的感受、理解及鑒賞的能力，使學(xué)生初步掌握聲樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和獨(dú)立歌唱的技巧。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè)；歌唱能力中圖分類號(hào)：G633.95文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）08-0299-01在高中音樂(lè)教學(xué)中，如何更快、更正確地使學(xué)生掌握一定的歌唱技巧，更完美自如地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，達(dá)到"字正腔圓，聲情并茂"的效果呢？我認(rèn)為，教師應(yīng)該在教學(xué)中深入淺出，循序漸進(jìn)，持之以恒地對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。具體應(yīng)注意抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

1.使學(xué)生掌握正確的歌唱姿勢(shì)和呼吸方法

1.1姿勢(shì)。人的身體就是歌唱的"樂(lè)器"。良好的歌唱姿勢(shì)能使各發(fā)聲器官發(fā)揮積極作用，能發(fā)出優(yōu)美、自如的歌聲。可是，有些學(xué)生認(rèn)為，只要唱得好，姿勢(shì)不要緊。其實(shí)這種想法是完全錯(cuò)誤的。平時(shí)不注意，就會(huì)養(yǎng)成不良習(xí)慣，如，頭低看地、仰頭望天的，搖頭晃腦的，聳肩勾背的，挺腹彎腰等動(dòng)作。這些動(dòng)作都是違反演唱的生理運(yùn)動(dòng)規(guī)律的。壞習(xí)慣一旦形成，就難以糾正。所以，我在上歌唱課時(shí)，就對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格地訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)經(jīng)常提醒學(xué)生，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并用錯(cuò)誤與正確姿勢(shì)進(jìn)行示范比較，使學(xué)生了解怎樣才是對(duì)的，知道怎樣把錯(cuò)誤改過(guò)來(lái)；使學(xué)生慢慢養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，并取得了良好的演唱效果。

1.2呼吸。呼吸是歌唱發(fā)聲的動(dòng)力和基礎(chǔ)，沒(méi)有氣息就無(wú)法發(fā)聲，沒(méi)有正確的控制氣息的方法，就唱不好歌。也就是說(shuō)，發(fā)聲是否準(zhǔn)確、音質(zhì)是否優(yōu)美，以及歌曲的感情表達(dá)，如強(qiáng)、弱、快、慢、頓、連、婉轉(zhuǎn)、歡樂(lè)、悲傷、憤怒等等諸多變化，都與氣息的運(yùn)用和控制分不開(kāi)，而且這不是自然呼吸所能做到的，必須經(jīng)過(guò)歌唱呼吸訓(xùn)練才能達(dá)到。

在教學(xué)過(guò)程中，做發(fā)聲練習(xí)和歌唱訓(xùn)練時(shí)，我都要求學(xué)生用科學(xué)的呼吸方法，即"胸腹式呼吸法"（又稱"深呼吸"）進(jìn)行練習(xí)。那是一種運(yùn)用胸腔、兩肋、橫膈膜及腹肌共同控制氣息的呼吸方法。

為了更好的掌握這種科學(xué)的呼吸方法，我經(jīng)常給學(xué)生單獨(dú)練習(xí)以下三種方法。

其一，緩吸緩呼：緩吸時(shí)用鼻子象聞花和聞氣味那樣地吸氣，使氣息慢慢地吸入橫膈膜，控制瞬間后，呼氣時(shí)張大嘴巴，使氣息沖到硬腭處，發(fā)出振動(dòng)聲響；胸肋部分盡量保持住吸氣時(shí)的狀態(tài)，使氣息有控制地、平穩(wěn)均勻地吐出。另一種呼氣法是用m閉口哼唱法，呼出時(shí)口腔象有打哈欠感覺(jué)那樣打開(kāi)，嘴唇輕輕閉攏，使聲音在眉心、鼻子處聚集起來(lái)，腮部周圍微微振動(dòng)，均勻呼出。在剛開(kāi)始練這種呼吸方法時(shí)，同學(xué)們經(jīng)常出現(xiàn)肩膀向上聳，胸部往上提等一些錯(cuò)誤的動(dòng)作，或者把氣吸到小腹部。前者屬胸式呼吸法（即"淺呼吸"），后者是腹式呼吸法。這兩種呼吸方法都是錯(cuò)誤的，它們沒(méi)有很好的氣息支持點(diǎn)，會(huì)使聲音出現(xiàn)緊張感、生硬感，聲音較重，不自如，不靈活。所以，我要求學(xué)生在練聲的同時(shí)要雙手叉腰，感覺(jué)吸氣和氣息控制的狀態(tài)。練習(xí)時(shí)，一出現(xiàn)錯(cuò)誤方法，就及時(shí)給予糾正。我還經(jīng)常叫學(xué)生上講臺(tái)來(lái)示范，通過(guò)對(duì)比，有利于掌握正確的吸氣方法。

其二，急吸緩呼：急吸時(shí)就像突然遇到一位熟人，驚奇地發(fā)出"啊"聲，倒抽一口氣的感覺(jué)。吸氣時(shí)打開(kāi)喉嚨，控制瞬間后慢慢地、有控制地均勻呼出。

其三，急吸急呼：急吸時(shí)與急吸緩呼的方法一樣；急呼時(shí)像吹燈那樣的感覺(jué)，很用力地吹，或模仿激烈運(yùn)動(dòng)后的呼吸感覺(jué)。

總之，在練習(xí)正確的呼吸方法時(shí)，強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真地練，不能漫不經(jīng)心地隨便練、隨便唱。就是發(fā)一個(gè)簡(jiǎn)單的音，也要做到情緒飽滿地、有目的地體會(huì)歌聲與呼吸的關(guān)系和氣息的運(yùn)用。呼吸還要結(jié)合練聲曲和歌曲來(lái)練習(xí)，要按照標(biāo)記的換氣記號(hào)來(lái)?yè)Q氣，從易到難，逐步掌握。只有反復(fù)練習(xí)，才能掌握其中的奧妙；只有掌握好呼吸的基本功，才能為唱出自然、流暢、圓潤(rùn)、優(yōu)美的歌聲打下良好的基礎(chǔ)。

2.使學(xué)生掌握正確的發(fā)聲及共鳴方法

要想讓學(xué)生掌握正確的發(fā)聲方法，必須先講解發(fā)聲的原理。發(fā)聲的主要器官是喉頭和聲帶。發(fā)聲訓(xùn)練的目的，是為了使發(fā)聲器官能自如地調(diào)節(jié)自己的歌聲，用最節(jié)省的能量，達(dá)到最完美的效果。

我是這樣進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練的：首先，運(yùn)用機(jī)械性的張大口練習(xí)，整個(gè)口腔像打哈欠的感覺(jué)打開(kāi)，上口蓋找向上頂天的感覺(jué)，下巴部分找向下著地的感覺(jué)，上下積極打開(kāi)。從未練過(guò)聲的學(xué)生，口蓋往往是提不起來(lái)的，我采取這種方法，使學(xué)生逐漸自然地打開(kāi)，很有效果。

其次，結(jié)合呼吸，用aoeiu等幾個(gè)元音來(lái)單獨(dú)訓(xùn)練或作過(guò)渡性練習(xí)。在一個(gè)八度之內(nèi)，從低到高，或從高到低，或三至五度小跳，分別進(jìn)行練習(xí)。從易到難，逐漸提高。

第三，從中音區(qū)開(kāi)始，耐心反復(fù)地練，使中音區(qū)的聲音能強(qiáng)、能弱，能漸強(qiáng)漸弱，獲得自然飽滿的口腔共鳴效果。然后分別在高音區(qū)和低音區(qū)進(jìn)行訓(xùn)練。在發(fā)聲歌唱時(shí)，口腔應(yīng)根據(jù)音的高低適度打開(kāi)，原則是音越往高處走，口腔上下開(kāi)就越大，軟腭越自然向上、向后提起。口腔像倒漏斗式的形狀，氣息保持在深的狀態(tài)，使聲音打到音壁，碰響，然后在頭腔引起共鳴，集中一點(diǎn)向前發(fā)出。相反，音越往低處走，口腔越慢慢啟開(kāi)，下巴越往下放，以口胸腔為主，自然放松。在唱歌中，只有正確地掌握和自如地靈活運(yùn)用混合共鳴腔體和發(fā)聲器官，才能使聲音得到美化，從而更優(yōu)美、更飽滿、更動(dòng)聽(tīng)！

3.培養(yǎng)學(xué)生歌曲表現(xiàn)能力

3.1激發(fā)學(xué)生歌唱的興趣與愿望，開(kāi)啟他們內(nèi)心深處的情感世界。我在歌唱的第一節(jié)課首先將學(xué)生們引入聆聽(tīng)的海洋。如聆聽(tīng)《東西南北茉莉花》廣東版柔美結(jié)實(shí)；江蘇版婉轉(zhuǎn)流暢；河北版明快直爽；東北版熱情奔放。四段茉莉花來(lái)自不同的地域，因而具有不同的風(fēng)格特征。這首歌表現(xiàn)了各地人們對(duì)茉莉花的贊美和喜愛(ài)之情，因而用柔和抒情的女聲合唱來(lái)表現(xiàn)比較合適?！东C人合唱 》用雄厚粗壯的男聲合唱更能表現(xiàn)出獵人粗獷豪放的性格?！稒壚茦?shù)下?lián)u網(wǎng)床》在干凈甜美的童聲合唱中學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，體會(huì)歌曲的意境，從而獲得美的享受?！对跔N爛陽(yáng)光下》這首創(chuàng)作于新世紀(jì)的合唱，熱情贊頌了中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建新中國(guó)取得的偉大成就，抒發(fā)了人民跟著共產(chǎn)黨建設(shè)大中國(guó)的豪情壯志。歌曲氣勢(shì)磅礴、激情澎湃、格調(diào)高昂，因而需要用表現(xiàn)力更強(qiáng)的混聲合唱來(lái)表現(xiàn)。學(xué)生們?cè)诓煌铣膶?duì)比欣賞過(guò)程中，感受女聲合唱、男聲合唱、童聲合唱、混聲合唱的音色特點(diǎn)，如此等等，無(wú)不感動(dòng)著每位學(xué)生，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律使他們心靈深處一次次受到凈化和洗滌，理想和情操得到了一定意義上的升華，歌唱的情趣與愿望隨之流淌……

3.2培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱能力，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中掌握技能技巧。正確的歌唱能力一定要有歌唱的技能來(lái)支撐，《課標(biāo)》要求學(xué)生"在實(shí)踐活動(dòng)中掌握技能技巧。"我的辦法是采取練聲與歌唱"同步走"的原則，把技能的訓(xùn)練貫穿于所有的歌唱實(shí)踐活動(dòng)中，多用啟發(fā)式語(yǔ)言幫助學(xué)生體驗(yàn)技能方法的運(yùn)用，如："象似……"、"感覺(jué)……"，而不是單純的用理論"解剖"，并經(jīng)常不斷地啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用音色與情感、想象與情感、審美與情感結(jié)合起來(lái)，要求學(xué)生在歌唱過(guò)程中隨著情感的變化調(diào)整好氣息、共鳴、力度、速度等，同時(shí)也注意處理好歌唱中的咬字吐字與技巧的關(guān)系，讓學(xué)生充分感受"藝術(shù)化"自然歌唱的樂(lè)趣，以求得歌唱情感與歌唱技能技巧的有機(jī)結(jié)合。比如進(jìn)行長(zhǎng)音呼吸練習(xí)時(shí)可能會(huì)發(fā)"s"、"u"等音。再如在進(jìn)行和聲片段或合唱歌曲的藝術(shù)實(shí)踐中，在強(qiáng)調(diào)氣息支持、聲音位置、音量控制的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)與和聲立體效果的形成，力度與音樂(lè)真切情感的表現(xiàn)等。

藝術(shù)是永無(wú)止境的，她仍有待于我們?nèi)ヅΦ淖非蠛吞剿鳌?/p>