探究提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)趣味性的策略

商德嬌

摘要：實現(xiàn)趣味教學(xué)是新課程教學(xué)背景下教師的基本教學(xué)目標之一，尤其是在小學(xué)語文的課堂教學(xué)中，提高課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。本文主要結(jié)合筆者自身的教學(xué)實踐，提出了幾點進行語文課堂趣味教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；閱讀教學(xué)；趣味性中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）08-0087-01閱讀是學(xué)生收獲知識的主要渠道，在小學(xué)語文的閱讀教學(xué)中，教師要激發(fā)出學(xué)生的閱讀興趣，使其積極主動地投入到閱讀活動中，并在閱讀中積極地思考，從而提高學(xué)生的閱讀效果。要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我覺得可以從以下三個方面入手。

1.故事激趣

愛聽故事是小學(xué)生的共性，教師可以在教學(xué)時先為學(xué)生編造一個小故事，將學(xué)生的注意力集中起來，在學(xué)生十分認真地投入時，教師就可以引入閱讀教學(xué)的內(nèi)容，從而大大提高閱讀教學(xué)的效率。例如，在學(xué)習(xí)《長相思》這首古詩時，我就先為學(xué)生講了納蘭性德的逸聞趣事，學(xué)生聽到這些事情后，他們對于這首詩與這個人都充滿了極大的興趣，于是在懷著學(xué)習(xí)欲望與興趣的狀態(tài)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了保證。

2.表演增趣

在小學(xué)語文的閱讀教學(xué)中，課本劇表演是教師最常采用的教學(xué)手段之一。在表演中，學(xué)生的思維會得到發(fā)散，課堂輕松的氛圍也會讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣，使得課堂充滿趣味。例如，在教學(xué)《晏子使楚》這篇課文時，我就讓學(xué)生以課本劇表演的形式來學(xué)習(xí)，學(xué)生都積極地探討人物的語言，神態(tài)，在生動形象的表演中學(xué)生體會到了晏子的足智多謀，增強了閱讀教學(xué)的趣味性，使得課堂教學(xué)充滿了生機與活力。

3.活動添趣

語文是一門綜合性很強的學(xué)科，如果學(xué)生一味地學(xué)習(xí)語文知識，他們的思維就會有所局限，從而不利于學(xué)生能力的發(fā)展。那么教師就可以組織學(xué)生參與語文閱讀活動，讓學(xué)生在活動中暢所欲言，在交流中分享心得。我曾經(jīng)組織學(xué)生開展過一次趣味語文活動，學(xué)生可以在活動中朗誦古詩，可以講故事，也可以以小組為單位表演成語故事，如望梅止渴。這樣豐富多樣的活動形式，使得學(xué)生都十分積極。并且，學(xué)生在課堂上玩的不盡興，他們在課下也會積極地閱讀更多的內(nèi)容，從而有助于拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

總之，提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的趣味性是新課程改革背景下教師教學(xué)的基本目標之一。教師要從學(xué)生實際出發(fā)，為其設(shè)計新穎富有趣味的閱讀教學(xué)內(nèi)容，進而將學(xué)生的閱讀興趣與欲望調(diào)動起來，真正實現(xiàn)趣味教學(xué)，實現(xiàn)高效教學(xué)。參考文獻：

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[2]趙興榮.淺析小學(xué)語文閱讀教學(xué)中趣味教學(xué)法的運用[J].課外語文2015年24期