淺談生態(tài)德育下的班級(jí)文化建設(shè)

蘇麗娜

摘要：生態(tài)德育是當(dāng)代教育發(fā)展的需要，作為一種新的德育理念，越來(lái)越受到教育學(xué)者的關(guān)注。生態(tài)德育主張積極構(gòu)建生態(tài)道德"規(guī)范"，使人樹(shù)立新的世界觀和人生觀。作為初中班主任要在對(duì)學(xué)生的思想道德教育中滲透生態(tài)道德教育，在班級(jí)文化建設(shè)中堅(jiān)持運(yùn)用生態(tài)德育理念搞好班級(jí)環(huán)境建設(shè)，搞好班級(jí)制度文化建設(shè)，營(yíng)造"綠色"和諧的生態(tài)德育氛圍，通過(guò)參與班級(jí)、校園文化建設(shè)，學(xué)生自我受到熏陶，促進(jìn)學(xué)生與自然、與社會(huì)共存共進(jìn)，和諧相處。

關(guān)鍵詞：生態(tài)德育；班級(jí)文化；建設(shè)中圖分類號(hào)：G635.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）08-0052-01隨著社會(huì)的發(fā)展，生態(tài)發(fā)展逐漸被人們重視起來(lái)，也成為人們的新需要。生態(tài)平衡關(guān)系到人類自身的生存、安全和發(fā)展。因此，作為社會(huì)中的公民，應(yīng)當(dāng)具有保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，提高自身的思想道德素質(zhì)。生態(tài)德育教育是一種新型德育策略，意在加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作。生態(tài)德育應(yīng)當(dāng)從義務(wù)階段抓起，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生與班級(jí)、校園文化、家庭以及自然的和諧統(tǒng)一。通過(guò)環(huán)境教育和制度督促使學(xué)生在不自覺(jué)中接受心靈的洗禮筆者在班主任工作中就如何搞好班級(jí)文化生態(tài)德育，進(jìn)行了思考和探索。

1.生態(tài)德育的內(nèi)涵

生態(tài)德育一般是指生態(tài)道德教育，它是在橫向比較、縱向揚(yáng)棄的基礎(chǔ)上提出的一種新德育觀和新的德育范型，教導(dǎo)人們，不僅人對(duì)人的社會(huì)行為，而且人對(duì)環(huán)境的自然行為均要受到倫理評(píng)價(jià)；不僅要正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的利益關(guān)系，還要恰當(dāng)?shù)貙?duì)待人與自然的交往行為、利益關(guān)系、短期與長(zhǎng)期關(guān)系，擺正人在自然中的位置。它以一種更為寬闊的道德視野，教育和引導(dǎo)人們學(xué)會(huì)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、享用自然、享用生活。生態(tài)德育作為思想道德的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)被引入到學(xué)校班級(jí)德育教育中。加強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)道德教育，是國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的必然要求。

2.生態(tài)德育下的班級(jí)環(huán)境建設(shè)

眾所周知，"綠色"象征著生命與希望象征著和平與自然。"綠色班級(jí)"就是其廣義內(nèi)涵的拓展，它不僅代表了學(xué)校的綠化率，更是一種以人為本、和諧發(fā)展的生態(tài)文化的象征。班級(jí)是校園的基本組成單位，在生態(tài)德育理念下搞好班級(jí)文化建設(shè)，有利于為學(xué)生建設(shè)出溫馨的"生態(tài)家園"，通過(guò)班級(jí)環(huán)境的建設(shè)來(lái)熏陶學(xué)生，使學(xué)生在綠色和諧的環(huán)境中陶冶情操。教室環(huán)境從整體上代表了一個(gè)班級(jí)的形象，營(yíng)造整潔優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，能夠幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)后的疲勞；同時(shí)還有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。如何營(yíng)造生態(tài)德育班級(jí)環(huán)境氛圍呢？

2.1教室的綠化。因?yàn)榫G色給人以青春和活力的感覺(jué)，是希望的代表，因此在教室的前面和后面擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息是在生態(tài)德育理念下進(jìn)行班級(jí)環(huán)境建設(shè)的最直接的方法。

2.2教室的美化。在設(shè)計(jì)教室的人文環(huán)境時(shí)，教師可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生作為主人翁根據(jù)自己的特長(zhǎng)，書寫有關(guān)保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)綠色的板書，策劃宣傳畫等，力求教室和諧、高雅。

3.生態(tài)德育下的班級(jí)制度文化建設(shè)

在生態(tài)德育理念下，班級(jí)制度文化建設(shè)要堅(jiān)持以人為本，凸現(xiàn)生態(tài)德育的主體，主要以中學(xué)生日常行為規(guī)范中的條例和學(xué)校相關(guān)制度為依據(jù)，同時(shí)也結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，突出特色。 比如，群策群力，由班干部集體商議制定班級(jí)衛(wèi)生管理制度、校內(nèi)校外的環(huán)境保護(hù)制度等。

3.1衛(wèi)生制度的設(shè)立。教室衛(wèi)生是班級(jí)的窗口，是文明的標(biāo)志。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)保持干凈的教室環(huán)境的意識(shí)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，這就需要制定嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，讓人人參與，互相檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。俗話說(shuō)"一屋不掃何以掃天下"，只有保護(hù)好教室這一角的衛(wèi)生，才能做到保護(hù)我們生活的大自然環(huán)境。

3.2環(huán)保制度的設(shè)立。在班級(jí)文化建設(shè)中融入生態(tài)德育理念，要使學(xué)生樹(shù)立大自然觀，引導(dǎo)和督促學(xué)生保護(hù)校園環(huán)境，保護(hù)生活環(huán)境，保護(hù)人類生存的大自然環(huán)境。制定相關(guān)的環(huán)保制度是提高學(xué)生生態(tài)環(huán)保意識(shí)，促使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣的有力手段。比如，設(shè)立保護(hù)小樹(shù)、愛(ài)護(hù)花草、不隨手扔垃圾等規(guī)定，讓學(xué)生之間互相監(jiān)督，表現(xiàn)好的學(xué)生可以被評(píng)為"環(huán)保小衛(wèi)士"，享受更多的自由學(xué)習(xí)、自由游戲的機(jī)會(huì)。在這樣的激勵(lì)下，學(xué)生的思想道德素質(zhì)能夠得到培養(yǎng)和提高。

總而言之，班級(jí)文化建設(shè)是初中班主任工作中的重要部分，而班級(jí)文化的建設(shè)以德育為導(dǎo)向，生態(tài)德育在我國(guó)高校中得到了廣泛的應(yīng)用和研究，收效良好。作為初中班主任應(yīng)當(dāng)努力創(chuàng)新德育教育工作，將生態(tài)德育的理念引入到班級(jí)管理中，提高學(xué)生的生態(tài)意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，為國(guó)家培養(yǎng)新一代高素質(zhì)的公民。參考文獻(xiàn)：

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