養(yǎng)寵物讓孩子收獲“被需要感”

鞠峰

女兒想養(yǎng)狗，我不同意。女兒雖然沒有“哭鬧”，但在日常生活中，她經(jīng)常會模擬我們對她的照顧，把我們給她買的玩具、布偶當成“有生命的物體”來“呵護”。

我發(fā)現(xiàn)：她的“呵護”表達，都來自于她對于成人日常生活中對她照顧行為的模仿、再現(xiàn)?？磥砗⒆釉诔砷L的過程中，不僅僅需要獲得成人，尤其是父母的關(guān)心和呵護；還希望能夠獲得表達愛的機會，以此獲得生理和心理上的成長與滿足。

或許，這就是女兒為什么向我提出要養(yǎng)一只狗的原因。畢竟，玩具布偶是沒有生命的，無法回應(yīng)女兒的呵護，而狗則不同，面對人類的呵護，狗會用很多舉動來“反饋”，這種“反饋”能夠讓孩子獲得身心的滿足，尤其是能夠滿足自己的“被需要感”。這種“被需要感”在孩子成長過程中，會越來越顯得重要。

于是，我和妻子商量給孩子買寵物，妻子建議購買金魚，因為女兒總是要去公園喂金魚。養(yǎng)金魚既安全，又能讓女兒有表達“呵護”和傳遞“關(guān)愛”的機會。

利用周末，我們帶著女兒買回了五條金魚和魚缸等養(yǎng)金魚必備物品。金魚買回來，女兒很興奮，每天總不忘記給它們喂食。也許是怕金魚餓著，女兒一天要喂三四次，沒兩天，就把兩條魚喂得撐死了。

女兒很傷心，我安慰著，并告訴她別喂太多，否則魚吃得太多會撐死。聽說是因為自己的原因，女兒很自責，再也不多喂了，看見我把死了的魚埋在土里，她還幫我挖土。

金魚很難養(yǎng)，雖然我們總是通過購買新的金魚來及時補充魚缸里的數(shù)量，女兒也提醒我們及時換水、消毒，但因為氣候等原因，魚還是一條接著一條死了，女兒傷心極了。

看到女兒那么傷心，我和妻子決定換養(yǎng)烏龜試試。告訴女兒后，女兒問我烏龜會不會也容易死？我告訴女兒，烏龜生命力頑強，容易養(yǎng)。聽到這里，女兒立刻點頭同意了。于是，我們一家三口上街去買回來了中華田園龜（注意別買鱷魚龜?shù)韧鈦睚敺N，這些外來龜攻擊性強，不安全）。

烏龜買回來后，女兒對它很上心，每天都不忘記給烏龜喂食，還提醒我們勤換水。烏龜冬眠的時候，女兒喂它食物，可它不吃還不動，女兒誤以為烏龜死了。聽我們解釋后，她才知道烏龜是在冬眠，她怕烏龜冬眠的時候冷，還讓我們弄來沙子給烏龜捂上，并讓我們放到容易照射到陽光不透風的房子里。即便她知道烏龜冬眠期間不進食，每天她還是會叫上我們一起去看看烏龜。

養(yǎng)了小動物后，我感覺女兒變了不少，也開始在生活中慢慢地用言行來表達對她周圍人的呵護和關(guān)心，比如會幫爺爺奶奶擇菜、拖地等。

這讓我堅定地相信：孩子不僅僅需要他人的呵護，他們也需要給予他人呵護與關(guān)懷，以滿足他們天生就擁有的“被需要感”。