“鳳姐”，我心中的最美班主任

康櫻子

2008年9月，侯曉鳳開始了她的班主任生涯。說是班主任，其實(shí)她只比學(xué)生大幾歲而已。剛畢業(yè)不久的侯曉鳳，性格爽朗，做事得體，平時(shí)和學(xué)生常常有說有笑，不拘小節(jié)。一次班會(huì)課上，學(xué)生們討論問題，原本只是意見不合，卻有幾位性格耿直的同學(xué)，越說越來勁，場(chǎng)面數(shù)度陷入僵持。此時(shí)，侯曉鳳挺身而出，發(fā)揮麻辣本色，快、準(zhǔn)、狠地抓住癥結(jié)所在，短短幾句話就巧妙化解了尷尬的局面。一個(gè)學(xué)生靈機(jī)一動(dòng)，總結(jié)發(fā)言：“信春哥得永生，信鳳姐得自信！”大家雙手點(diǎn)贊，此后，“鳳姐”就成了學(xué)生們對(duì)侯曉鳳老師的昵稱，深入人心。

迷茫青春，一路有我

侯曉鳳語錄之一：

“我們的學(xué)生都有一個(gè)特點(diǎn)，間歇性的躊躇滿志，持續(xù)性的坐吃等死。班主任除了陪伴還需要充當(dāng)趕車人的角色。需要時(shí)時(shí)提醒他們，同時(shí)也需要為他們做好成長(zhǎng)路上的監(jiān)管人和指明燈，照亮前進(jìn)的路?！?/p>

初次接班、經(jīng)驗(yàn)不足的鳳姐希望學(xué)生能按照管理要求，安安分分地上課、學(xué)習(xí)、生活，但卻事與愿違。為此，她曾一度迷茫彷徨，不知所措。

后來，鳳姐開始換位思考，調(diào)整心態(tài)。她不再簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣、不應(yīng)該怎樣，給學(xué)生強(qiáng)加上一堆條條框框；而是成為了學(xué)生的朋友，陪他們喜、怒、哀、樂，平等相處，共同成長(zhǎng)。

“誰的青春不迷茫！誰的青春不瘋狂！這是每個(gè)人都要經(jīng)歷的一段成長(zhǎng)，為什么不能慢下來，等等學(xué)生們呢？”鳳姐如是想。

于是，她把住處搬到了學(xué)校的教職工宿舍，每天吃住在學(xué)校，扎根到學(xué)生堆里：早上陪他們一起跑早操，體會(huì)學(xué)生跑早操的辛苦；中午陪他們吃食堂，理解他們?yōu)槭裁聪矚g吃麻辣燙；晚上陪他們一起進(jìn)班上自習(xí)，感受他們嘴中晚自習(xí)的無聊；她也利用課余時(shí)間深入家訪，全面了解學(xué)生，掌握他們的興趣愛好和優(yōu)缺點(diǎn)，乃至他們的家庭經(jīng)歷、生活環(huán)境，這樣才能做到心中有數(shù)。她認(rèn)為只有讓學(xué)生感覺到你的關(guān)心，才會(huì)做到“安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道?！?/p>

她還記得，當(dāng)時(shí)有個(gè)學(xué)生沉迷網(wǎng)游，經(jīng)常曠課、曠寢，找其談心也無果，他說：“你不用給我爸打電話，他是不會(huì)管我的?！边@讓她很是心疼。經(jīng)過了解，這名學(xué)生來自單親家庭，父親為了養(yǎng)家長(zhǎng)年在外打工，他是跟著奶奶長(zhǎng)大的，初中時(shí)因?yàn)槌撩跃W(wǎng)游而被開除。鳳姐想，不能讓他小小年紀(jì)就自暴自棄。于是，她輾轉(zhuǎn)多方與其父親取得聯(lián)系，卻被冷漠地告知：“習(xí)慣了，這孩子從小就是這樣不爭(zhēng)氣，我不求他能有出息，只求他在學(xué)校里不出事，正常畢業(yè)就行。”幾句話把鳳姐這個(gè)年輕的姑娘噎得下不來臺(tái)。

但她沒有放棄。后來，她多次與學(xué)生父親打電話溝通，但父親總是以“工作忙”為由繼續(xù)推脫。百般無奈之際，鳳姐靈機(jī)一動(dòng)，采用迂回政策與學(xué)生的叔叔取得聯(lián)系，通過家人的幫忙說服父親買了連夜的火車票趕到學(xué)校。當(dāng)學(xué)生從網(wǎng)吧回來，看到風(fēng)塵仆仆的爸爸和叔叔時(shí)，整個(gè)人都呆住了。鳳姐把他們拉到一塊兒做工作，終于化解了父子間的隔閡。

由于這名學(xué)生年紀(jì)小，自制力差，還是沒能抵抗住網(wǎng)絡(luò)的誘惑。為了幫助他戒掉網(wǎng)癮，鳳姐制定了詳細(xì)的計(jì)劃：一是經(jīng)濟(jì)控制，切斷上網(wǎng)費(fèi)用來源；二是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，轉(zhuǎn)移注意力；三是培養(yǎng)興趣愛好，多參加各項(xiàng)活動(dòng)。在鳳姐的努力下，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，情況終于有所好轉(zhuǎn)?？吹剿刻煺J(rèn)真讀書、快樂打球，鳳姐才徹底地放心了。

不拋棄，不放棄

侯曉鳳語錄之二：

“不放棄任何一個(gè)學(xué)生，用欣賞和贊美去包圍每一個(gè)學(xué)生，你就會(huì)看到每一個(gè)學(xué)生的美。不拋棄任何一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生們相信，未來總有個(gè)舞臺(tái)可以讓自己閃耀，總有一個(gè)機(jī)會(huì)可以讓自己取得成功?！?/p>

每接一個(gè)新班，鳳姐都會(huì)對(duì)學(xué)生說：“親愛的同學(xué)們，你若不離不棄，我便點(diǎn)燈相依。在這里，只有學(xué)生，沒有差生；只有關(guān)懷、鼓勵(lì)，沒有歧視、放棄。我們將是一個(gè)不甘落后、昂揚(yáng)向上的集體，這里將是放飛你們理想和希望的福地?！北局@樣的理念，鳳姐送走了一屆又一屆學(xué)生。

還記得2014年的春天，她又接來新一屆學(xué)生，頓感壓力巨大。因?yàn)榇杭景嗟膶W(xué)生成分比較復(fù)雜，學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度都有所欠缺，不好管。而最讓她頭疼的是班里有9名高寢的學(xué)生（高寢的學(xué)生住宿條件好，但是管理松懈，與大部分同學(xué)不住在一起），開學(xué)沒幾天，就各種不聽話，經(jīng)常被反映有不出早操、上課遲到、自習(xí)課睡覺、嘻哈打鬧等問題。

對(duì)此，鳳姐想了個(gè)新招，從建立這幾個(gè)學(xué)生的QQ群入手：每天早上群呼叫他們起床；每天晚上在群里給他們發(fā)一些正能量的文章；每天到熄燈點(diǎn)就督促他們按時(shí)休息。之后，鳳姐規(guī)定他們每周五都要與家長(zhǎng)視頻聊天，談一談這周的進(jìn)步。同時(shí)，鳳姐還時(shí)刻關(guān)注著他們的動(dòng)態(tài)，警惕著壞情況的反復(fù)，用心挖掘他們的長(zhǎng)處。就這樣整整堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期，學(xué)生的情況才逐漸穩(wěn)定。鳳姐與學(xué)生的關(guān)系也越來越好，并獲得了家長(zhǎng)們的認(rèn)同。

言傳身教，以身作則

侯曉鳳語錄之三：

“在日常的工作和平凡的小事中，班主任要身體力行地告訴學(xué)生什么叫不放棄，什么叫責(zé)任；要用這些潛移默化的影響告訴他們什么叫堅(jiān)持，什么叫追求?！?/p>

英國(guó)的大教育家菲爾丁曾經(jīng)說過：“典范比教育更快，更能強(qiáng)烈地銘刻在人心里。”

鳳姐認(rèn)為，言傳身教才是最好的教育。任何章程、任何綱領(lǐng)、任何人為的管理機(jī)構(gòu)，無論他們?cè)O(shè)想得多么精巧，都不能代替人格在教育事業(yè)中的作用。作為一名教師，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)，自己應(yīng)當(dāng)爛熟于心；要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)身體力行；要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。

鳳姐要求學(xué)生不能遲到，她每次就都提前十分鐘進(jìn)教室，并常跟學(xué)生說講臺(tái)是老師的陣地，課桌就是學(xué)生的陣地；她要求保持教室環(huán)境整潔，每天進(jìn)教室后她首先把講臺(tái)擦拭干凈，將粉筆、黑板擦擺放整齊，把講臺(tái)上的粉筆頭都撿干凈，這是鳳姐每天早上要做的事情。她發(fā)現(xiàn)，在她整理講桌時(shí)，學(xué)生也會(huì)主動(dòng)整理課桌里的書本、撿起座位旁的垃圾。

有一次準(zhǔn)備公開課，學(xué)生陪她練習(xí)，他們感覺已經(jīng)很好了，但是她要求更好。帶著學(xué)生一遍遍地模擬練習(xí)，做到每一個(gè)詞都要運(yùn)用恰當(dāng)、每一個(gè)音都要發(fā)音準(zhǔn)確，出現(xiàn)錯(cuò)誤就重來，一次要比一次更好。學(xué)生或許不能理解，但她堅(jiān)持用這樣的行為告訴他們做事要精益求精。

2015年，學(xué)校承辦河南省技工院校大型運(yùn)動(dòng)會(huì)，時(shí)間緊、任務(wù)重，鳳姐帶的班被分配作為學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì)，其中的一個(gè)任務(wù)就是要把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)看臺(tái)上四千多個(gè)座位號(hào)全部貼上標(biāo)號(hào)。同學(xué)們面對(duì)如此繁重的任務(wù)都瘋了，紛紛表示不想干。鳳姐就激勵(lì)學(xué)生，告訴他們：“困難是有的，但是任務(wù)也是要必須完成的，有困難就找方法，時(shí)間緊就搶時(shí)間?！彼紫纫獙W(xué)生堅(jiān)信能完成，其次就是找對(duì)方法去完成。經(jīng)過兩次實(shí)驗(yàn)，鳳姐帶領(lǐng)學(xué)生們找到了最快最好的方法，她指揮著同學(xué)們一起干，其他班的同學(xué)也過來幫忙，同學(xué)們干得滿頭大汗，當(dāng)標(biāo)號(hào)全部貼完時(shí)，大家連腰都直不起來了。當(dāng)他們坐在田徑場(chǎng)上回頭看見整齊的座位號(hào)時(shí)，臉上露出喜悅的笑容。更有班上學(xué)生說：“鳳姐，我突然發(fā)現(xiàn)你原來是個(gè)女漢子！”。她就是用這樣的行動(dòng)告訴大家，面對(duì)困難，與其抱怨，不如認(rèn)真去干。

身心SPA，潤(rùn)物無聲

侯曉鳳語錄之四：

“學(xué)高為師，品正為范，師愛為魂。讓愛學(xué)生的班主任和優(yōu)秀的班主任能畫上等號(hào)是我從師路上追求的目標(biāo)。 九年為師路，我無時(shí)不在體驗(yàn)著愛與被愛的甜蜜，也更堅(jiān)定了始終將愛貫穿于我的整個(gè)教育教學(xué)中去的信念！”

雖然只有對(duì)學(xué)生充滿愛，才能將班主任的工作做好，但有這樣的感情并不意味著你就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任。在班主任的成長(zhǎng)之路上，不僅需要奉獻(xiàn)和付出，更需要不斷革新教育理念、改善教學(xué)方法，要讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中感悟、在感悟中成長(zhǎng)，享受一個(gè)健康的身心SPA。

為了教會(huì)學(xué)生感恩，教師節(jié)來臨之際，鳳姐就組織學(xué)生們自己動(dòng)手做禮物表達(dá)感謝之情。首先，她從淘寶上買了做康乃馨的手工材料，然后從網(wǎng)上搜索教學(xué)視頻，自己先學(xué)習(xí)如何制作。接著，她就開始教給學(xué)生，當(dāng)她看到35個(gè)大男生為了一朵康乃馨專注凝神時(shí)，不禁感到欣慰。她希望同學(xué)們懂得精心折好的花是一份心意，是一份愛的禮物，更是一份感恩。

為了讓學(xué)生們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，每周班會(huì)上，鳳姐都會(huì)開設(shè)“鳳姐有話說”小課堂，聽聽優(yōu)美的音樂，講講有趣的哲理小故事。這總能讓學(xué)生們?cè)谛鷩痰氖澜缋锍领o下來，思考一下人生，領(lǐng)悟一下智者的思維，學(xué)會(huì)愛家人、愛生命。

鳳姐還要求做到人無我有，人有我優(yōu)，利用互聯(lián)網(wǎng)匿名投票功能創(chuàng)建了一個(gè)民主、平等的QQ班會(huì)平臺(tái)，做到言論自由，讓學(xué)生們各抒己見。同時(shí)，也常在群里展開頭腦風(fēng)暴，如“老人摔倒，該不該扶？道德跌倒，誰扶？”“智能手機(jī)簡(jiǎn)直是惡魔”這樣的話題，讓學(xué)生們發(fā)表見解，傳遞思想和正能量。

除此之外，鳳姐也針對(duì)教育主題，量身定制趣味游戲、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、拓展訓(xùn)練等，讓班級(jí)活動(dòng)將游戲性、趣味性、娛樂性、運(yùn)動(dòng)性于一體。這樣的教育形式頗受學(xué)生歡迎，而且教育效果也非常突出。而她在活動(dòng)中陪著學(xué)生一起體驗(yàn)、一起感悟、一起成長(zhǎng) 、一起加油，做他們成長(zhǎng)路上的護(hù)航者。