與文字相伴，歲月靜好

莎士比亞說：“生活中沒有書籍，猶如生命中沒有陽光；智慧里沒有書籍，猶如鳥兒沒有翅膀。”我想說，沒有人寫作，又怎么會有書籍呢？即使不為成為作家，愛寫作這件事本身也會讓生活有更多趣味，更多美好。記錄成長，記錄生活，讓我們一起分享小作者們的文字故事，文學夢想！

我喜歡讀書，閱讀的同時還要記錄書中的好詞好句。堅持每天寫日記，并且認真完成老師布置的寫作任務。這樣一來，在記錄生活的同時還能對我的寫作能力有很大的幫助。我認為寫作是一種陶冶情操的方式，它可以把生活中的細節(jié)和感悟用文字表達出來，是對當時心情的一種記錄。我希望用文字和大家分享我的經歷，更希望我的文字能夠感染大家，讓大家和我一起在寫作中快樂地成長。（胡子涵）

媽媽很早就給我講故事，而我向往寫故事，我很小就開啟了寫作之路。姐姐比我大五歲，我每一次寫完都會請她修改，學習她的句子。而且呢，有些同學的作文里有拼音，姐姐就告訴我，老師批卷的時候最煩拼音，尤其是大考，會失很多分。所以我在作文里沒有出現(xiàn)過拼音。還有，我和別人想的不一樣，比如以悲傷為題，別人就會想到下雨天，生病……但是我想了什么？你絕對不會猜到的，我寫的是失去自由的鳥。是不是讓你眼前一亮？這就是我的寫作秘密啦。我想做一個作家，別人看見我的名字就會談論我的故事。（梁巧怡）

三年級的時候有次單元語文考，全班的作文沒一個讓老師滿意，唯獨我被老師“狠狠”地表揚了一頓。那一次，我終生難忘。文學這東西，要靠自己體會，去感受，我以后想做一個能讓大家愛上讀書的作家，不要被手機控制，不要被將來更加強大的科技力量所禁錮，能愛上閱讀，愛上讀書。（葉 彤）

二年級的時候，我是跟著老師寫作文的，那時候只要抄抄、完成任務就行了。但是我偏偏對寫話很感興趣，就把寫的東西多看了幾遍，那時候記性好，文字看了幾遍就記住了。到了三、四年級的時候，寫作興趣與日俱增，不再拘泥于看自己寫的東西，而是去看別人寫的東西。在我眼里，作文書是很有趣的書，并不是像有些人、有些作家說得那么恐怖而又枯燥無味；寫作文也不是什么難事，只要稍稍動點腦筋就能寫好的事，只是寫寫有些累而已，也不像有些人說得那樣比登天還難。我有個夢想，就是自己寫的一些東西能夠在他人眼中占有一席之地，不求有多重要，有些分量就行了。（談天奇）

以前，我并不喜歡寫作。一、二年級我在寫日記時，有些寫作水平的媽媽便會坐在一旁，把自己的所想全部說出來，讓我聽寫，有些語言我還不能理解，這就讓我有了寫作水平上升的空間。我一邊聽寫作文，一邊琢磨著這些深奧的文字，漸漸體會到寫作文的情趣和心境，我的作文水平也有了很大的提升，我便開始一路疾速前進了。再后來，便有了今天獲獎的榮耀。我希望今后能成為一個寫作方式別具一格的作家。（宋城非）

我酷愛大自然，在我的眼里，所有的事物都是有生命的。天空下雨，我覺得老天一定遇到了傷心事兒；看到小草低垂，我便愛憐地撫慰它，鼓勵它……然后，我把我們心里的交流寫成童話，寫成童詩讓媽媽看，媽媽也不知道看沒看懂，但總是為我點贊。而今，一位“才女才長成”，我的寫作范圍大了，運用個性的寫作方法多了，每次的作文都能讓我的小組成員刮目相看。連偏愛雞蛋里挑骨頭的鄔老師每次都說：“沒想到??！”看著他們的眼神，我心里的那個夢放大了—— 我是一個作家啦！為我加油吧。（馬梓萌）

我自二年級開始，便開始喜歡看書，看各種各樣的書，有些書我喜歡看，一看就是五六遍，像我喜歡的《哈里·波特》我就幾乎能背得出來。六年級開始自已嘗試寫小說，半年多時間，我創(chuàng)作了十多篇中長篇童話故事以及想象故事，發(fā)表在全國各大優(yōu)秀刊物上。同時我還和小伙伴們寫了十多個接龍故事發(fā)表，另外還發(fā)表了幾十篇課堂作文。我對寫作的認識是要有真情實感，少說套話，多角度地觀察生活，抓住事物的特征，善于思考，熱愛生活。我希望有一天自己能出書，成為小作家。（曾 好）

我認為，寫作是一種心靈上的解脫，對一張無字的白紙，對其釋放魔法，將白紙變成一位記憶收藏者，變成知心姐姐。寫作，可以以一位知己的身份，讓自己得以傾訴，就像為一位朋友解除心結一樣，讓自己找到面對未來的勇氣、信心以及毅力。我不求在文學道路上有什么成就，只希望以后成為一個小作家，寫寫自己對人生的感悟和想法，從中獲取能量，讓我更有勇氣面對這個世界！（董心妍）