網(wǎng)絡時代下如何健全中學生人格

張有娟 張艷輝 董善龍 于曉軍

摘要：作為教育者，必須要認識到網(wǎng)絡對中學生的影響，利用好這一工具，提升中學生的健康網(wǎng)絡利用意識，提高自己對網(wǎng)絡信息內(nèi)容的判斷和選擇的能力，可以通過自己的判斷遠離網(wǎng)絡危機，建立一個健康、綠色的網(wǎng)絡環(huán)境，保障中學生的心理健康。

關鍵詞：網(wǎng)絡時代 健康人格 心理健康

中學生正處于一個心理不成熟且波動比較大的階段，這個階段的學生沒有形成穩(wěn)定的世界觀、人生觀。網(wǎng)絡時代的到來，在推動社會不斷進步的同時，對中學生的改變也不斷加劇，逐漸改變著學生的生活觀點以及活動方式。所以，在網(wǎng)絡的大時代下，利用網(wǎng)絡來培養(yǎng)中學生的健康人格是機遇也是挑戰(zhàn)。如何利用好網(wǎng)絡來健全中學生的人格，是教育工作者當下要解決的重大課題。

一、根據(jù)網(wǎng)絡發(fā)展的要求，建立健康的中學網(wǎng)絡體系

為了保證中學生的人格教育的實效性，在網(wǎng)絡建設上就要主動出擊。作為中學的教育工作者，可以與其他部門聯(lián)系在校園建立起校園局域網(wǎng)、教育網(wǎng)站、學校網(wǎng)絡等，讓學生可以在學校的信息傳播中完成健康人格的熏陶。不僅僅是學校方面，社會各界以及國家方面都應該加強對中學生網(wǎng)絡建設的投入，共同作用，為中學生建立一個健康的人格網(wǎng)絡系統(tǒng)，讓社會的主流思想占據(jù)政治教育的陣地上。其中，需要建立一些專門為中學生服務的網(wǎng)絡平臺，其中可以包含心理咨詢、學習天地、法律援助、交友等中學生比較關注的內(nèi)容，宣傳正確的思想觀念，為中學生形成更好的服務模式，切實為中學生提供服務。其中，必須要保證主題的鮮明性，讓學生可以一下子了解到需要宣傳的內(nèi)容。除此之外，學校的網(wǎng)站還可以與一些優(yōu)秀、健康的網(wǎng)絡平臺合作，共同推出中學生的學習互動內(nèi)容，讓中學生可以參與其中，培養(yǎng)學習積極性。

二、利用網(wǎng)絡時代轉(zhuǎn)變教學模式，培養(yǎng)學生素質(zhì)

在中學思想教育階段，最需要關注的是中學生的辨別能力，讓學生明事理、學會正確的選擇、學會創(chuàng)新，這樣的教學方式可以運用現(xiàn)代化的教學手段體現(xiàn)出來，并且還能通過多彩的活動來保證整體的教學效果。在思想政治課程中，可以發(fā)揮網(wǎng)絡的力量，挖掘電腦多媒體的技術，讓原來理論性比較強的思想政治課變成圖文并茂、聲像俱全的生動課堂，并且通過網(wǎng)絡聊天和對話，把先進的思想滲透給學生，讓思想政治課堂可以更加生動。

例如，在教育學生樹立人生觀的時候，教師可以把法輪功這一邪教的相關內(nèi)容展現(xiàn)給學生，通過學生閱讀關于“真善忍”的文章，到瀏覽法輪功癡迷者在天安門廣場的自焚圖片以及其他的不理智的行為，同學們可以根據(jù)網(wǎng)絡上呈現(xiàn)的信息紛紛表達自己的看法，深入剖析“法輪功”的反科學、反人類、反社會的本質(zhì)，然后提倡“崇尚科學、遠離邪教”的倡議，讓學生樹立正確的思想觀念。除此之外，以社會主義的道德準則和價值觀念來約束自己的行為，也能讓學生可以在學習中受到更多的熏陶和教育。

三、加強中學生對抗網(wǎng)絡不良思想的能力

網(wǎng)絡時代的到來，已經(jīng)是不可避免的。所以，必須要強化中學生對網(wǎng)絡的應用，提升自身的使用效果與抗干擾的能力，讓網(wǎng)絡信息成為提升自我素質(zhì)的有利工具。所以，必須要提升中學生的抗網(wǎng)絡干擾的意識，讓中學生可以有辨別和抵抗網(wǎng)絡不良信息的能力。中學在網(wǎng)絡技術課程學習的時候，還應該同時開設《網(wǎng)絡倫理》課程，目的是能夠培養(yǎng)學生處理信息的能力，讓學生可以更加理智的運用網(wǎng)絡平臺來提升自己。具體說來，就是要安排學生利用好自己的上網(wǎng)時間，不能盲目，同時，要在上網(wǎng)前確定自己的上網(wǎng)任務和上網(wǎng)的目標，讓學生可以從紛繁的信息中篩選出最有利的信息，還能讓學生可以利用好網(wǎng)絡知識來調(diào)解自己的身心、輔助自己的學習以及休閑娛樂活動等等。讓學生成為網(wǎng)絡的主人，而不能被網(wǎng)絡吸引不能自拔。同時，中學生還要正確的對待網(wǎng)絡上的情感行為，把游戲上的規(guī)則與生活分開，了解現(xiàn)實環(huán)境與虛擬環(huán)境的區(qū)別，同各種不良網(wǎng)絡行為做斗爭。例如，前不久發(fā)生在江蘇的一名中學生在網(wǎng)上聊天與陌生網(wǎng)友發(fā)展成為網(wǎng)戀，最后發(fā)展到相約見面，深深地陷入到網(wǎng)絡世界中不能自拔。這個案例中的家長比較明智，沒有采用暴力的手段加以制止，而是引導自己的孩子面對真實的環(huán)境來打破虛幻，讓她可以認清虛擬和真實之間的區(qū)別，對現(xiàn)實生活有了更真切的認識。這名家長的高明之處，就是能夠讓自己的孩子在成長中具有分析和鑒別的能力，用事實的教育代替說教和暴力勸阻，讓自己的孩子可以更好地了解家長的良苦用心，最終養(yǎng)成健全的人格和高尚的品德，以后也會對不良的網(wǎng)絡信息進行抵抗。

總之，網(wǎng)絡時代對中學生人格上的影響已經(jīng)非常明顯，所以，為了保證中學生可以健康地成長，幫助學生可以建立健全的人格。所以，必須要對學生的健康人格教育進行深入的探討，讓中學生可以具備更加健康的品格。

參考文獻：

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