悲壯英雄

李娟

在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。這是作家高爾基筆下的英雄形象：海燕。今天我們來學(xué)習(xí)他的另一篇關(guān)于英雄的小說：《丹柯》。同學(xué)們通過預(yù)習(xí)了解了小說的情節(jié)，下面我們來齊讀導(dǎo)學(xué)案上的故事情節(jié)，加深印象。

師：丹柯身上究竟有什么美好的品質(zhì)，能讓我們尊他為“英雄”呢？作者塑造這一形象是為了表達(dá)什么主題呢？這就是我們今天的學(xué)習(xí)任務(wù)：品味形象，探討主題。（板書：形象 主題）

俗話說，時(shí)勢(shì)造英雄。我們先來瀏覽第1段，丹柯是在什么困境下出場(chǎng)的？

生1：在外族入侵，自然環(huán)境險(xiǎn)惡，族人恐懼，要放棄自由去當(dāng)奴隸的時(shí)候，丹柯站了出來。

師：他是一個(gè)“年輕的美男子”，“美的人總是勇敢的”。他以一番話點(diǎn)醒族人，也就是文章的第3段。你來把這一段給我們讀一讀，同學(xué)們看看丹柯講了哪兩層意思？從中可以可出他的什么品質(zhì)？

生1：他告訴大家不能光靠思想，要行動(dòng)；不能悲傷，要樂觀。他鼓勵(lì)大家“林子有盡頭，世界上一切都有盡頭”并挺身而出，成為全族的引路人。他是一個(gè)勇敢自信、樂觀堅(jiān)強(qiáng)、勇于實(shí)踐、永不言敗的英雄。

師：這就是丹柯的勇氣宣言。滄海橫流，方顯英雄本色！在丹柯引領(lǐng)族人的路上，他不僅遭遇了環(huán)境的險(xiǎn)惡，也遭遇了族人的不滿。下面我們一起瀏覽第7—17段，篩選族人對(duì)丹柯態(tài)度變化和丹柯對(duì)此反應(yīng)的詞句，體會(huì)族人和丹柯的形象。

生2：在第7段，當(dāng)樹林越來越密，人們的氣力越來越小時(shí)，他們由相信到開始抱怨丹柯，說他“年輕沒有經(jīng)驗(yàn)”，也就是說他們根本不相信他，他們認(rèn)為丹柯“不會(huì)把他們領(lǐng)到哪兒去”，是因?yàn)樗麄兡懬优橙酰瑢?duì)前途缺乏信心；然而丹柯“還在他們的前面走著”“快樂而安詳”，從中可以看出丹柯的勇敢堅(jiān)定、樂觀堅(jiān)強(qiáng)。

師：族人的膽怯懦弱反襯了丹柯堅(jiān)毅樂觀。很好。接著呢？你來說一說吧。

生3：大雷雨降臨，族人們疲乏透頂，勇氣全失時(shí)，就遷怒于丹柯，指責(zé)、審問、詛咒他。這時(shí)候，丹柯亦有申辯、質(zhì)問，有委屈、氣憤，讓我們看到了一個(gè)真實(shí)的丹柯。

師：畢竟他還只是一個(gè)美少年啊。他哪里想到遍地荊棘呢？族人不僅咒罵他，在第14段，他們還變本加厲了。那么，族人又是怎么對(duì)待丹柯的？丹柯又是怎么做的？你來給我們讀一讀吧。

生4：族人“現(xiàn)在跟野獸完全一樣”，他們“圍住”丹柯，“臉上沒有一點(diǎn)高貴的表情”。丹柯看到族人這樣很惱怒，但又因?yàn)閼z憫人們的緣故熄滅了。

師：丹柯為什么憐憫他們？

生4：因?yàn)樗麗圩迦?，想要拯救他們，于是他的眼睛放出了?qiáng)烈的光芒。但是族人誤會(huì)了丹柯，以為他生氣了。他們警戒起來，像一群狼似的，包圍了丹柯，想弄死他。丹柯明白了族人的誤解，感到苦惱。

師：族人的獸性越發(fā)讓他意識(shí)到自己肩上沉甸甸的責(zé)任，高度的責(zé)任感賦予了他博大的胸懷，他超越自我，走向成熟，成長為一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)南闰?qū)者！他決定掏心作炬，引領(lǐng)族人！我們來齊讀第17段。

師：哪幾個(gè)動(dòng)詞用得生動(dòng)？

生齊答：抓、拿、舉。

師：這幾個(gè)動(dòng)詞寫出了丹柯的什么精神境界？

生6：奉獻(xiàn)精神。

師：丹柯引領(lǐng)族人來到了草原。下面請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀第21段，你能用哪些詞語形容作者筆下的草原？這段景物描寫有何作用？

生7：寫出了草原的潔凈、光明、溫暖，與前面的黑暗形成了鮮明的對(duì)比。這個(gè)美麗新世界是以丹柯的犧牲為代價(jià)的，含蓄地贊美丹柯以德報(bào)怨、勇于犧牲的精神。

師：這樣一位偉大的英雄值得我們永遠(yuǎn)尊敬和愛戴！可是，當(dāng)?shù)た聨ьI(lǐng)族人走出森林來到草原后，族人又是怎樣回報(bào)丹柯的呢？下面我來讀最后三段，大家邊聽邊思考這個(gè)問題。

生8：“充滿了希望的快樂的人們并沒有注意到他的死”也就是說他們自顧自地慶祝、快樂著，遺忘了丹柯，可見他們忘恩負(fù)義。

師：但有一個(gè)人注意到丹柯燃燒的心。他是怎么做的？

生9：腳踏丹心！

師：他為什么要這么做？

生9：他害怕。

師：為什么害怕？

生9：膽怯懦弱。他們也不理解丹心燃燒是奉獻(xiàn)是壯舉，與英雄有隔膜。

師：嗯，“隔膜”很準(zhǔn)確。大家注意作者的用詞：“腳踏”。為什么不說“踩”呢？

生9：“踏”比“踩”力度更強(qiáng)，族人發(fā)泄對(duì)丹柯的恨意。他們無視英雄的犧牲，只在乎自己的得失（一路上流血死亡），自私冷漠。

師：多么愚昧的族人。然而，丹柯卻不為自己的死感到痛心。為什么這么說呢？我們?cè)侔训?2、24段讀一讀，也許能找到答案。

師：你同意我的看法嗎？

生：同意。他死時(shí)“驕傲”“快樂地笑了”，他覺得為族人犧牲值得，他痛并快樂著。

師：他生前掏心作炬，引領(lǐng)族人尋找光明；死后還要化作火星照耀草原。真是“天長地久有時(shí)盡，此愛綿綿無絕期”！這樣就讓小說結(jié)尾洋溢著濃郁的悲壯色彩，丹柯是一個(gè)悲壯的英雄。

此時(shí)我們可以水到渠成地歸納丹柯的形象和小說的主題了。丹柯是一個(gè)勇敢自信、堅(jiān)毅樂觀、以德報(bào)怨、勇于犧牲的英雄；作者借塑造丹柯這一英雄形象歌頌了一種勇敢自信、堅(jiān)毅樂觀、以德報(bào)怨、勇于犧牲的英雄情懷；批判了族人的膽怯懦弱、自私冷漠、忘恩負(fù)義；呼吁人們要信任、理解、感恩英雄。

其實(shí)，丹心碎裂的不只是丹柯啊！在我們的文學(xué)作品和現(xiàn)實(shí)生活中還有很多很多“丹柯”，不信你看：

師：魯迅小說《藥》中的革命英雄夏瑜悲在何處？

生9：他為革命流血犧牲，他的鮮血卻被當(dāng)作治療肺癆的藥，被愚昧麻木的民眾吃了。

師：這讓我想起郁達(dá)夫悼念魯迅的一段話：沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護(hù)、愛戴、崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。（生齊讀）

扶老人被訛，讓很多好心人直呼“傷不起”。為什么我們生活中有這么多類似丹柯的“悲劇好人”？你覺得他們值嗎？

（生討論，教師巡回參與）

生10：人與人之間的信任危機(jī)。

生11：自私冷漠，道德滑坡。

生12：擔(dān)當(dāng)意識(shí)淡漠。

師：這些人值得嗎？

生12：值得。這是一種做人的境界，是人的信仰。

師：丹柯似的英雄肯定覺得值得。有沒有同學(xué)覺得這樣不值得？

生13：這些人獻(xiàn)出了自己的愛心甚至獻(xiàn)出了自己的生命，但不能從根本上改變國民的劣根性，要不然就不會(huì)有這么多的悲劇好人了。就像丹柯以犧牲為代價(jià)卻沒有換來人們的覺悟，族人是來到了光明的草原，但心還是黑暗的。

生14：也許他們根本沒想過值不值得。就像最美媽媽吳菊萍，當(dāng)她托起一條幼小生命的時(shí)候，她說這只是出于一種母愛的本能。

師：“本能”這個(gè)詞用得太好了！他們根本沒考慮回報(bào)或不值得！他們身上難道沒有丹柯的影子嗎？我們來把文章的最后一段再讀一讀。

丹柯至死不渝照耀、守望族人，生活中無數(shù)平凡的英雄給我們默默傳遞著溫暖和正能量。他們?cè)谥貕褐匀挥袃?yōu)雅的情懷：族人，陌生人，我也為你祝福，愿你有一個(gè)燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福，我只愿身居蒼穹，春暖花開！

[作者通聯(lián)：湖北十堰東風(fēng)高中]