技工院校班主任教育策略探析

劉華

摘 要：隨著技校入校學(xué)生自身素質(zhì)的變化以及社會大環(huán)境的影響，班主任工作的難度越來越大，越來越具有挑戰(zhàn)性。本文對班主任工作進(jìn)行分析，提出完成這項(xiàng)工作需要加強(qiáng)責(zé)任心、建立健全班委會組織、開好班會、向?qū)W生傾注足夠的愛心等方法。

關(guān)鍵詞：技工院校 班主任 教育策略

隨著技校入校學(xué)生自身素質(zhì)的變化，以及社會大環(huán)境的影響，作為一名多年從事技校班主任工作的教師，筆者覺得班主任工作的難度越來越大，越來越具有挑戰(zhàn)性。要出色地完成這項(xiàng)工作，需要班主任全身心投入，全方位重視以及不斷總結(jié)探索學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確定位自己的角色，注重管理方法和藝術(shù)，關(guān)鍵要學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的教育管理策略。

一、增強(qiáng)責(zé)任心、開好頭

責(zé)任心是做好班主任工作的基礎(chǔ)。擔(dān)任班主任工作十幾年，保持高度的責(zé)任心是筆者工作一貫秉持的信條。班主任工作的開展尤其要注意抓住新生入校第一學(xué)期的教育機(jī)會。十幾年來，每帶一個新班，在工作之初，筆者都盡可能多抽時間用在班里，搞好入校教育。堅持做到“三勤”。第一，眼勤，就是對學(xué)生勤觀察，勤發(fā)現(xiàn)，多與任課教師溝通，及時了解班內(nèi)學(xué)生情況；多與學(xué)生家長聯(lián)系，尋求家長的協(xié)助、支持和配合，共同探討教育學(xué)生的有效方法。第二，嘴勤，就是看到學(xué)生的一些不良習(xí)慣，及時予以教育糾正，同時經(jīng)常和學(xué)生交流、談心。第三，腳勤，堅持課前10分鐘巡視，經(jīng)常到教室、衛(wèi)生區(qū)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，檢查班級各項(xiàng)工作的落實(shí)情況；到宿舍里坐一坐，與學(xué)生聊一聊，全方位了解學(xué)生，找準(zhǔn)學(xué)生的愛好點(diǎn)、需求點(diǎn)、發(fā)展點(diǎn)，力爭有的放矢地制定管理措施，做好班級管理工作。

同時，制定好班級工作管理規(guī)劃也是重要的一步。要及時確立各學(xué)期尤其是學(xué)生入校第一學(xué)期的管理目標(biāo)和工作重點(diǎn)。筆者一直把“落實(shí)各項(xiàng)班級管理規(guī)定、促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成”作為第一學(xué)期工作重點(diǎn)，找準(zhǔn)班級工作的切入點(diǎn)和突破口，掌控班級工作朝著健康的方向前進(jìn)。

二、建立健全班委會組織、開好班會課，抓好“三個頭”

1.建立健全班委會組織

健全的班委會既可以提高班級管理的效率，又能培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。班干部是班集體的核心，也是班主任的得力助手，更是班集體的服務(wù)員。在深入了解學(xué)生的具體情況，精心準(zhǔn)確地選拔好班干部，是非常重要的一點(diǎn)，是筆者歷年來班級管理工作的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。在班干部的選用上，筆者采取自我推薦、民主選舉、動態(tài)結(jié)合、合理調(diào)配的方法，每月評議，悉心培養(yǎng)，讓能者上、庸者下，使那些思想品德好、有擔(dān)當(dāng)、能起模范帶頭作用的學(xué)生擔(dān)任班干部，同時使他們有緊迫感，也為其他同學(xué)提供展現(xiàn)才華的機(jī)會和舞臺，逐步形成一個精干、高效的班委會，為班級管理工作打下良好基礎(chǔ)。2004級、2006級服裝班和2010旅游班的班主任干得最省心、順心，這三個班有一個共同點(diǎn)：那就是有一支責(zé)任心強(qiáng)、有魄力、能積極主動為班級服務(wù)的班干部隊(duì)伍，確實(shí)起到了模范帶頭作用。

2.開好主題班會

班會是班主任的日常工作內(nèi)容之一， 是班主任針對班級情況對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一種有效方式。它能促進(jìn)正確的班集體輿論形成，推進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理；在學(xué)生中實(shí)現(xiàn)更廣泛的思想交流，增強(qiáng)自信，使學(xué)生的能力得到鍛煉。班會上對班級各項(xiàng)工作中的得失，及時獎懲，尤其是好人好事，要大力表揚(yáng)激勵，樹正氣，養(yǎng)成良好的班風(fēng)。

3.抓好“三個頭”

一是樹好“帶頭”，即班干部的模范帶頭作用。二是抓好“苗頭”，就是要善于捕捉學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的不良現(xiàn)象，及時督促學(xué)生予以改正，將其消滅在萌芽狀態(tài)。三是轉(zhuǎn)化“后頭”，多關(guān)注、多賞識激勵，認(rèn)真做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

三、傾注一片愛心，打好教育的基礎(chǔ)

關(guān)愛學(xué)生，是教育的基礎(chǔ)。班主任工作是管人服心的工作，所以離開感情基礎(chǔ)，教育無從談起。當(dāng)學(xué)生意識到班主任真心關(guān)心他，為他操心時，無論是真心幫助，還是嚴(yán)肅的批評，甚至是嚴(yán)厲的斥責(zé)，學(xué)生都會樂于接受，這就是所謂的“親其師、樂其道”。通過了解學(xué)生的家庭狀況、思想動態(tài)，去接近他們，關(guān)懷他們，體貼他們，學(xué)生遇到困難時及時幫助解決，時刻把學(xué)生的冷暖掛在心上，使同學(xué)們感到教師的溫馨和愛心。時時以慈母之心、朋友之情去溫暖感化學(xué)生，架起師生心靈溝通的橋梁。例如，10級旅游班有一女生，高中畢業(yè)來到技校，比較懂事，和同學(xué)關(guān)系也很好，但是整天心事重重，悶悶不樂。通過與她交談得知，原來她是父母收養(yǎng)的，經(jīng)常為自己的身世苦惱，高三時就為此心結(jié)煩惱，最后發(fā)展為抑郁癥，影響學(xué)習(xí)導(dǎo)致沒有考上大學(xué)。筆者和她多次交流談心，告訴她：“一個人的出身和父母自己是無法選擇的。只要你的養(yǎng)父母和家人愛你疼你，你就應(yīng)該珍惜現(xiàn)在所擁有的愛，好好學(xué)習(xí)快樂生活，不應(yīng)該無為地自尋煩惱”。多次交心后，她逐漸陽光起來。為此，她的父母也很感謝。這位同學(xué)后來被選為班長，班級工作做得井井有條。

班主任只有先施愛于學(xué)生，用真愛喚醒學(xué)生奮發(fā)向上的激情，讓學(xué)生從內(nèi)心深處升發(fā)出對教師的敬佩和愛戴，才能使教師對學(xué)生的教導(dǎo)和號召轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動，從而促使班級工作向更高的目標(biāo)前進(jìn)。

四、理解尊重學(xué)生，是打開教育這扇大門的鑰匙

理解尊重學(xué)生是班主任工作的一把鑰匙。進(jìn)入技校的學(xué)生，中級班學(xué)生年齡越來越小，普遍表現(xiàn)為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，紀(jì)律觀念淡薄，自我管理能力差，逆反心理強(qiáng)。對于他們，有些東西只能疏不能堵。在日常與學(xué)生交流中，筆者特別注重談話方式，總是以推心置腹的談心方式來觸動學(xué)生的情感，讓學(xué)生在寬松、愉快的氛圍中接受教育。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，盡量采用柔性管理方式，注意場合，講究方法，把握說話的藝術(shù)和火候，讓學(xué)生真正認(rèn)識到老師是以平等的身份在與他交流，用寬容的心態(tài)給予他幫助。在班級管理中，筆者通常將學(xué)生分成不同類型，諸如優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生，年齡大小，男生、女生，性格內(nèi)向、外向等，通過區(qū)分不同類型，分析存在的問題，挖掘和發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，尋找突破口，找出合適的教育方法，鼓勵他們正視自己，找回自信，不斷進(jìn)取。

五、開展課外活動，創(chuàng)建班級文化，鞏固提升教育成效

進(jìn)入技校的學(xué)生，有一大部分集體觀念淡薄，個別學(xué)生在初中期間因?qū)W習(xí)紀(jì)律不好，處于被老師同學(xué)放棄的角落，長期游離于班集體之外，缺少集體榮譽(yù)感，極少品嘗到成功的樂趣。這部分學(xué)生學(xué)習(xí)不佳，自控力差，卻精力旺盛，過分的精力體力若不能在正確的引導(dǎo)下得以宣泄，就很可能釀成事端。因此，利用有限的時間空間，組織開展各種課外活動是十分必要的。2011級、2012級服裝班先后開展主題演講、書畫墻報展評、學(xué)生優(yōu)秀作品效果圖展覽、跳繩比賽等豐富的文體活動，針對女生開展“自尊、自愛、自強(qiáng)、自立”專題討論會等。這樣既可以豐富充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，強(qiáng)身健體，陶冶學(xué)生的情操，又可以給不同層次、不同特長的學(xué)生創(chuàng)造展示個人特長才能的機(jī)會，讓學(xué)生從中體會成就感，找回自信為學(xué)生的進(jìn)步鋪路，從中還可以發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)、成功點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，更在于創(chuàng)建一種充滿活力、積極向上的班級精神，形成提升班級管理的正能量。

總之，班級管理工作是一項(xiàng)辛苦瑣碎的工作。班主任必須擁有高度的責(zé)任心、懷著一顆愛心，找準(zhǔn)班級工作的切入點(diǎn)，務(wù)實(shí)、高效地開展工作，用科學(xué)的方法教育引導(dǎo)學(xué)生，把班主任工作落到實(shí)處、細(xì)處，采用切實(shí)可行的教育管理策略，創(chuàng)建出一個班風(fēng)優(yōu)良、積極上進(jìn)的班集體，才能為社會培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的技能型人才。