淺析如何提高學(xué)生對高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

楊志剛

著名瑞士教育學(xué)家皮亞杰曾經(jīng)說過：“所有智力方面的工作都要依賴興趣.”而興趣并不是與生俱來的，需要后天有意識地去培養(yǎng).學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)也是如此，只有充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極主動自覺地參與到學(xué)習(xí)中去，才能收到積極的教學(xué)效果.我們都知道有句名言：“興趣是最好的老師”，然而興趣還是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是學(xué)生積極愉快學(xué)習(xí)的前提條件.一門課程，學(xué)生只有對它產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會全身心投入進(jìn)去，產(chǎn)生積極的效果.高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中也需要有濃厚的興趣作為支撐，學(xué)習(xí)起來才不會吃力，才會持續(xù)有效的進(jìn)行下去.正因如此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就成為教學(xué)過程中至關(guān)重要的一環(huán).

一、活躍課堂氣氛，引起學(xué)生興趣

高中數(shù)學(xué)的課堂如果教師只是枯燥的講解純理論知識點，那么這些抽象、復(fù)雜的知識點很快會使學(xué)生們失去興趣，甚至?xí)層行┩瑢W(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，造成學(xué)習(xí)成績急劇下降.這就要求教師運用各種方法來活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生集中注意力，以提升他們的學(xué)習(xí)效率.比如，運用幽默的語言、創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境、做數(shù)學(xué)小游戲等等.例如，做小游戲：在講到圓這一節(jié)的時候，教師要先介紹什么是圓，圓有什么性質(zhì)特征，“圓是到定點的距離等于定長的點的集合”然后教師用圓規(guī)在黑板上畫出一個圓形，并告訴同學(xué)們，大家仔細(xì)考慮圓的定義，可不可以不用圓規(guī)畫出一個圓呢？過一會，提問一些同學(xué)看看他們有什么好的辦法，并給予愛動腦筋、愛思考的同學(xué)以獎勵.通過這樣的小游戲，不僅可以活躍課堂氣氛，把學(xué)生注意力吸引到學(xué)習(xí)上來，還可以增加師生之間的互動交流，使教學(xué)過程更加輕松的進(jìn)行.

其次還有創(chuàng)設(shè)情境教學(xué).一般情況下，越是貼近生活的東西越能容易引發(fā)學(xué)生的興趣.那么高中數(shù)學(xué)教師平時講課就可以把書本知識運用到貼近學(xué)生現(xiàn)實生活的實例之中去，讓大家在自己熟悉的事物中愉快地接受數(shù)學(xué)知識.例如：在講到數(shù)列的時候，教師可以舉現(xiàn)實中買東西的例子，比如有一位同學(xué)家里要買房子，總價200萬，分期付款，如果銷售公司要求他們第一個月還1000塊錢，第二個月還1100塊錢，第三個月是1200塊錢.這樣依次類推，他們至少要多長時間才可以把這個房子的錢全部還完呢？經(jīng)過同學(xué)們的思考討論，教師再給予點撥：這就是我們上節(jié)課剛學(xué)過的等差數(shù)列，我們運用等差數(shù)列前n項和公式：Sn=n（a1+an）2，就可以很容易地把它算出來.這樣，通過與學(xué)生們生活息息相關(guān)的現(xiàn)實實例來運用書本上的知識點，可以在潛意識里提高學(xué)生們的關(guān)注度和參與熱情，達(dá)到活躍課堂氣氛，增加學(xué)生興趣的目的.

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法

傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)，教師只是機(jī)械地在課堂上講解幾道例題，告訴同學(xué)們解題方式和步驟，然后再讓學(xué)生們做枯燥的練習(xí)題.同學(xué)們每天都重復(fù)著同樣的過程，久而久之就會對數(shù)學(xué)喪失學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)效果.那么，這種情況就要求高中數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，運用新的有吸引力的教學(xué)方法，重新激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)動力.

新的教學(xué)方法首先是，多媒體教學(xué)的引入.隨著時代的進(jìn)步多媒體技術(shù)已經(jīng)越來越廣泛地被大家熟知和運用.高中數(shù)學(xué)課堂多媒體教學(xué)的引入也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法之一.例如，在講到拋物線方程的時候，教師提前做好相關(guān)課件，把原本抽象的知識點用圖像、聲音和動畫的形式直觀地展現(xiàn)在同學(xué)們面前，使原本復(fù)雜難懂的高中數(shù)學(xué)方程變得具體形象，同時，更加重要的是，這些生動形象的計算機(jī)技術(shù)可以吸引同學(xué)們的興趣，讓學(xué)生把注意力集中到課堂上的學(xué)習(xí)中來.總之，多媒體教學(xué)是一種非常有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法.

其次是，實行分組教學(xué).把學(xué)生分成若干小組，平時的教學(xué)評價，作業(yè)布置都以這些小組為單位進(jìn)行.當(dāng)教師講完一節(jié)課后，布置課下作業(yè)，每個小組分配不同的任務(wù)，由組員共同完成，完成以后，哪個小組比較優(yōu)秀給加一分.還有就是平時的課堂表現(xiàn)，上課的時候教師隨機(jī)提問，同學(xué)們進(jìn)行搶答，哪個小組回答的問題又多正確率又高的，加一分；平時的考試，哪個小組平均分最高也加一分……這樣的小組學(xué)習(xí)和評價機(jī)制的引入，有利于加強(qiáng)學(xué)生之間的交流溝通，促使各個小組成員之間共同進(jìn)步.更重要的，還可以適當(dāng)?shù)靥岣邔W(xué)生們的競爭意識，使他們?yōu)榱吮窘M的榮譽(yù)積極主動地參與到日常的學(xué)習(xí)和交流中去，不失為一種新的有效的提高學(xué)生積極性的教學(xué)方式！

三、營造良好的師生關(guān)系

教師是教學(xué)過程中的主導(dǎo)性因素，營造良好的師生關(guān)系有利于更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情.高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該特別注重與學(xué)生在課堂之上的互動，互動是調(diào)動學(xué)生積極性的最有效的方式之一，教師可以設(shè)計問題懸念和數(shù)學(xué)小游戲來引導(dǎo)學(xué)生參與其中.另外，傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)課堂，一些教師，把自己當(dāng)成教學(xué)主體，學(xué)生都要跟著自己的腳步走，根本不給學(xué)生提問和質(zhì)疑的機(jī)會，造成許多學(xué)生有問題不敢問，甚至害怕見到老師、不愿意跟教師溝通.這是完全錯誤的.我們要清楚：學(xué)生才是教學(xué)過程中的主體，教師要積極營造良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)與每位同學(xué)的溝通交流，并鼓勵同學(xué)們積極地質(zhì)疑老師，有問題大膽地提出來.當(dāng)學(xué)生因為考得不好，或者遇到什么困難影響到學(xué)習(xí)心情的時候，教師要發(fā)揮自身作用，以身作則，鼓勵引導(dǎo)他們努力刻苦學(xué)習(xí)、積極地面對挑戰(zhàn).總之，營造良好的師生關(guān)系既是師生共同進(jìn)步的有效手段，又可以使緊張的課堂氣氛得到活躍，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，可謂是一舉多得.

總之，興趣是學(xué)習(xí)的最好驅(qū)動器，要提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，運用有效手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是必由之路.所以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是現(xiàn)階段高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重.我們應(yīng)該重點從活躍課堂氣氛、創(chuàng)新教學(xué)方法以及營造良好的師生關(guān)系等，這幾方面入手，讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下積極主動地參與到高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)之中去.