分析如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性

朱喬根

在高中課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，數(shù)學(xué)是很主要的一部分，它對(duì)養(yǎng)成學(xué)生根本素養(yǎng)及對(duì)應(yīng)試升學(xué)起著很主要的意義.在數(shù)學(xué)課程教學(xué)的過(guò)程中，老師的課堂教學(xué)十分重要，因?yàn)檎n堂教學(xué)的學(xué)習(xí)效率直接影響著教學(xué)的最終結(jié)果，要怎么樣才能提升高中數(shù)學(xué)的課堂學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在大量的習(xí)題里掙脫出來(lái)，從而自我形成對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣和自信十分關(guān)鍵.本文將分析當(dāng)前高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果差的原因，并在其之上指出提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果辦法.

一、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率差的原因剖析

1.傳統(tǒng)的教學(xué)想法促使

高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂都是以應(yīng)付考試為前提，高考帶給學(xué)生的緊迫感讓教師及學(xué)生把高中數(shù)學(xué)看成上大學(xué)的一項(xiàng)重要籌碼.許多老師都抱著應(yīng)付考試的態(tài)度，通常在一個(gè)知識(shí)內(nèi)容的講述上用了非常多的時(shí)間，哪怕是法定假日學(xué)生也要進(jìn)行高中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí).一些老師慣用題海策略，不管哪種類型的題，不分學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力，都通過(guò)考試成績(jī)看高低.像這樣加大作業(yè)量和考試強(qiáng)化訓(xùn)練的課堂教學(xué)方法讓很多學(xué)生承受不了，讓學(xué)生形成討厭學(xué)習(xí)的心理特征.

2.老師教學(xué)準(zhǔn)備不足

高中數(shù)學(xué)較難，一些老師在課堂教學(xué)前教學(xué)目的不良，同學(xué)生實(shí)際知識(shí)掌握情況距離大；教學(xué)知識(shí)準(zhǔn)備不足，同學(xué)生的喜好相差很遠(yuǎn)，使學(xué)生無(wú)法形成自愿學(xué)習(xí)性.此外，一些老師對(duì)課堂教學(xué)的程序安排有著一定的不科學(xué)性，沒(méi)有辦法很好地指引和開(kāi)啟學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的注意和認(rèn)識(shí)，沒(méi)在第一時(shí)間進(jìn)行深刻的教學(xué)思考.

3.老師課堂靈活反應(yīng)能力差

要想在高中數(shù)學(xué)課堂上提升講課效率，就需要老師有十分敏捷的反應(yīng)能力來(lái)解決各個(gè)方面的不定要素.如學(xué)生的問(wèn)題、講課想法的改變和上課時(shí)產(chǎn)生的多種意外等.要是老師不能合時(shí)宜地把握，進(jìn)而科學(xué)調(diào)節(jié)控制，運(yùn)用不同教學(xué)方式和改變，沒(méi)有利用當(dāng)前教學(xué)資源對(duì)沒(méi)有預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)演繹，課堂教學(xué)的效率就很難實(shí)質(zhì)提升.

二、提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的相關(guān)辦法

1.良好的課前備課

要讓高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加有效，在開(kāi)始上課以前要對(duì)所講內(nèi)容做好準(zhǔn)備.對(duì)高中數(shù)學(xué)老師而言主要有以下幾點(diǎn)內(nèi)容：

第一，要在仔細(xì)研究數(shù)學(xué)教科書(shū)的基礎(chǔ)上確定清楚的教學(xué)目的.

身為一位擁有專業(yè)資格的數(shù)學(xué)老師只有對(duì)教科書(shū)鉆研透徹，才可以精準(zhǔn)地確定出教科書(shū)的主要內(nèi)容和困難內(nèi)容，從而確定什么內(nèi)容是主要、重要的，對(duì)學(xué)生展開(kāi)說(shuō)明，什么內(nèi)容可以一語(yǔ)帶過(guò).

第二，在準(zhǔn)備課前內(nèi)容時(shí)要實(shí)實(shí)在在地按照教學(xué)內(nèi)容選擇能同其相適合的教學(xué)辦法.

在講課前老師要掌握啟發(fā)式、主導(dǎo)式、因材施教等多種教學(xué)辦法的有關(guān)內(nèi)容和進(jìn)行方法，按照課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況選擇和其相適合的教學(xué)辦法，在用不同教學(xué)辦法展開(kāi)靈活使用的基礎(chǔ)上達(dá)到教學(xué)內(nèi)容及方法的最好配合.

第三，在教學(xué)時(shí)所使用的辦法要多種多樣.

老舊的課堂教學(xué)模式是以黑板板書(shū)為主要教學(xué)方式，方法十分單調(diào)，只是運(yùn)用板書(shū)進(jìn)行教學(xué)很難達(dá)到增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的目的.而使用多媒體教學(xué)的方式，因?yàn)樵谡n堂里加入了圖形、聲音、文字、幻燈片等技術(shù)，所擁有的功能十分強(qiáng)大，把多媒體技術(shù)加入到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)里，完成老舊教學(xué)方法和多媒體教學(xué)方法的高效融合，不單單可以提升信息傳送的準(zhǔn)確性，還可以運(yùn)用精致的課件制作讓學(xué)生更專注，讓學(xué)生更廣泛的接收知識(shí)，讓抽象的數(shù)學(xué)邏輯運(yùn)用電腦圖解而更形像、更傳神，讓學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的目的.

2. 建造融洽的教學(xué)氛圍，刺激對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣

課堂環(huán)境不單單影響教學(xué)的進(jìn)展，還關(guān)系到知識(shí)學(xué)習(xí)成效.因此，為了可以高效教學(xué)，老師要掌控和使用建造課堂氛圍的辦法.在數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，老師要開(kāi)創(chuàng)一種松弛融洽的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在心情愉悅的情況下開(kāi)心的學(xué)習(xí)，進(jìn)而充分發(fā)揮自身的聰慧，拓展開(kāi)創(chuàng)思想和頭腦.只有老師和學(xué)生的關(guān)系融洽，才可以讓兩者之間的心理距離更近，心情愉悅，才會(huì)讓學(xué)生的開(kāi)創(chuàng)精神得到最大程度的表達(dá)和發(fā)揮.在數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，老師要制造適合學(xué)生自主參加、自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍，形成更好的促進(jìn)學(xué)生主體精神，開(kāi)創(chuàng)意識(shí)、創(chuàng)造能力積極進(jìn)步的舒服課堂氛圍.

3. 改良課堂構(gòu)架，加強(qiáng)課堂效率

課堂教學(xué)的構(gòu)架，其實(shí)就是課堂教學(xué)的構(gòu)成部分和它的順序.優(yōu)化教學(xué)構(gòu)架，就要以正確的教育想法和理論為基礎(chǔ)，按照教學(xué)的目標(biāo)和需要，適時(shí)地處理教學(xué)時(shí)要素的組合及進(jìn)程的安排，進(jìn)而達(dá)到最好的教學(xué)成效.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是老師和學(xué)生一起進(jìn)行、開(kāi)放動(dòng)態(tài)的雙向活動(dòng)經(jīng)過(guò)，它是教學(xué)和學(xué)習(xí)的雙向運(yùn)動(dòng)，也就是老師和學(xué)生的兩向刺激；從學(xué)生的層面來(lái)看，也是群體的多邊運(yùn)動(dòng)，也就是學(xué)生群體內(nèi)的多向刺激.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，要顧全兩項(xiàng)活動(dòng)品質(zhì)，尤其是要追求學(xué)生群體多邊運(yùn)動(dòng)的品質(zhì).

可以說(shuō)，課堂教學(xué)是一項(xiàng)有目標(biāo)的、追求效率的活動(dòng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)效率是確保教學(xué)品質(zhì)的根本.高中數(shù)學(xué)老師要先確定高中數(shù)學(xué)教學(xué)的目的，從而有效備課為接下來(lái)的講課做好準(zhǔn)備；讓學(xué)生完全融入到課堂教學(xué)過(guò)程里，指引學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題處理問(wèn)題，刺激其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；創(chuàng)造條件可以按照學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，分層教授知識(shí)，進(jìn)而加強(qiáng)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率.