鑒賞語言特色

尹紅

質(zhì)量上乘的作品，離不開精妙的寫作技巧，這是因為寫作技巧是作家駕馭文學(xué)語言，運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法及表達(dá)方式、修辭手段等，來構(gòu)思文學(xué)作品塑造文學(xué)形象時所表現(xiàn)出的熟練而又獨(dú)具特色的藝術(shù)才能。語言賞析，應(yīng)該從修辭、句式的角度進(jìn)行；描寫方法，則應(yīng)從心理描寫、肖像描寫、動作描寫、語言描寫等方面進(jìn)行。

例題

巴爾塔薩的一個奇特的下午

加卡列爾·加西亞·馬爾克斯

鳥籠做成了。巴爾塔薩習(xí)慣地把它掛在房檐底下。剛吃完午飯，就聽人到處在說，他做了一個全世界最漂亮的鳥籠。來瞧熱鬧的人多極了，巴爾塔薩房前簡直門庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鳥籠，把木工作坊的門關(guān)上。

“你該刮刮臉啦?！睘鯛柼K拉對他說。兩個星期以來，丈夫一心撲在鳥籠上，干木工活兒就不用心思了，她很不高興，可是鳥籠一做好，她的煩惱就頓時煙消云散了。

“你能賺多少錢呢？”她問。

“不知道，”巴爾塔薩回答，“我想要價30比索。末了總能到手20吧?！?/p>

“你先要50比索，”烏爾蘇拉說，“這半個月來，你起早貪黑的。再說，這鳥籠多大呀。我這輩子見過的鳥籠，就數(shù)這個大哩。”

有關(guān)鳥籠的消息早就傳開了。老大夫希拉爾多的夫人愛養(yǎng)鳥，那天下午，大夫出診歸來，就去看個究竟。

飯廳里擠滿了人。那鳥籠放在桌上，供人觀賞。偌大的鳥籠用鐵絲扎成，分成3層，上下有通道，里面搭著專供鳥兒吃食和棲息的小房。空余部分，裝有鳥兒嬉戲用的吊桿。整個鳥籠，猶如一座大型冰廠的模型。老大夫左看右瞧，他尋思，這鳥籠果然名不虛傳，比他想給妻子買的那種漂亮多了。

“①這鳥籠根本不用養(yǎng)鳥，只要在樹上一掛，它自己就會叫起來?！闭f著，他當(dāng)著眾人把鳥籠轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，又把鳥籠擱回桌上，“得，我買下了?！?/p>

“已經(jīng)賣給別人啦?！睘鯛柼K拉說。

“蒙鐵爾的兒子，是他訂做的。”巴爾塔薩補(bǔ)充道。

大夫又瞧瞧鳥籠。“你可以再做一個嘛！”

“很抱歉，大夫，”巴爾塔薩說，“可是已經(jīng)出手的東西是不能再賣的呀。”

大夫聳聳肩膀，“他們出多少錢買下的？”

巴爾塔薩把目光轉(zhuǎn)向烏爾蘇拉。“60個比索。”她說。

大夫又看看鳥籠?！罢嫫粒彼潎@著，“漂亮極了?！闭f罷，轉(zhuǎn)身朝門口走去，“蒙鐵爾可真有錢??！”

財主蒙鐵爾對于鳥籠的新聞無動于衷。他就住在離這兒沒有多遠(yuǎn)的地方，一間堆滿家具什物的房子里。他那形容憔悴的妻子，一吃罷午飯就緊閉門窗，在黑洞洞的屋子里，睜著眼睛整整待上兩個鐘頭。她忽然聽見人聲嘈雜，不禁吃了一驚。開門一看，只見門前聚集著一大幫人，巴爾塔薩拿著一個鳥籠也在那兒。他穿一身白，胡子刮得精光，神情嚴(yán)肅純樸。

“這玩意兒真太妙啦，”蒙鐵爾的妻子喊了起來，頓時容光煥發(fā)，她把巴爾塔薩請到屋里，“我這一輩子都沒見過這么好的玩意兒。”

“彼貝在家嗎？”巴爾塔薩把鳥籠擱在飯廳的桌子上。

“他還在學(xué)校里呢，一會兒就回來。”她答道。接著補(bǔ)上一句：“蒙鐵爾這會兒在洗澡呢?！?/p>

蒙鐵爾體態(tài)肥大，渾身毛茸茸的，脖子上搭著一條毛巾，從臥室的窗戶里探出身來：“那是什么呀？”

“彼貝的鳥籠唄?！卑蜖査_說。

那女人疑惑地瞧了他一眼：“是誰的？”

“彼貝的呀，”巴爾塔薩的語氣十分肯定，“是彼貝讓我做的呀?！?/p>

蒙鐵爾穿著褲衩就從臥房走了出來?！氨素悾　彼傲艘宦?。

“孩子還沒有回來呢?！彼拮余卣f。

彼貝在門洞里出現(xiàn)了。他約摸12歲，眼睫毛彎彎的，沉靜憂傷，活像他母親。

“你過來，”蒙鐵爾對他說，“是你讓他們做鳥籠的吧？”

孩子低下腦袋。蒙鐵爾一把揪住孩子頭發(fā)，硬要孩子看著他的眼睛，“你說呀?！?/p>

孩子咬咬嘴唇，一聲不吭。

“蒙鐵爾！”妻子埋怨了。

蒙鐵爾放開孩子，轉(zhuǎn)身朝巴爾塔薩走來?！氨傅煤苣模蜖査_，你事先應(yīng)該跟我商量一下嘛。只有你才會跟小孩子打交道。”他把鳥籠還給巴爾塔薩，“你趕緊拿走，能賣給誰就賣給誰?！?/p>

②那孩子一直木然不動地呆著，連眼皮都不眨一下。等巴爾塔薩接過鳥籠，遲疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼嚕似的，喉嚨里發(fā)出一聲悶響，然后趴倒在地，號啕大哭。

蒙鐵爾冷眼瞧著，無動于衷。母親想上去撫慰一陣?！皠e管他?！泵设F爾毫不妥協(xié)。

巴爾塔薩瞧那孩子半死不活的，活像一頭害了傳染病的牲畜。

“彼貝！”巴爾塔薩笑盈盈地走到孩子跟前，把鳥籠遞給他。那孩子一躍而起，抱住跟他差不多大小的籠子，透過密集的鐵絲瞧著巴爾塔薩，不知說什么好。

“巴爾塔薩，”蒙鐵爾輕聲說，“我不是說了嗎，你把鳥籠拿走吧?！?/p>

“還給人家吧?！蹦赣H吩咐孩子。

“你留著吧。”巴爾塔薩說。

“你別犯傻了，巴爾塔薩，”蒙鐵爾邊說邊攔住他，“你把這玩意兒帶回家去吧，我一個子兒也不會給你的呀?！?/p>

“沒事兒，我就是特意做了送給彼貝的，沒想過要什么錢嘛?！?/p>

巴爾塔薩從擠在門口瞧熱鬧的人群里撥開一條路，走了出去。

巴爾塔薩在臺球房受到熱烈歡迎。這時候，他還在想，他做的鳥籠比別人的好，為了不讓蒙鐵爾的兒子哭哭啼啼，只得把鳥籠送給他，諸如此類的事情沒什么新鮮的?？墒沁^不多久，他發(fā)現(xiàn)這類事情對許多人還挺重要，不禁興奮起來。

“他們到底還是給了你50比索才買下鳥籠的吧?！?/p>

“60比索?！卑蜖査_答道。眾人給巴爾塔薩斟上一杯啤酒，他一一回敬。天剛擦黑，他就喝得酩酊大醉，漫無邊際地胡扯起來。他說他要做1000個鳥籠，每個售價60比索。然后，再做它100萬個，攢滿6千萬比索。電唱機(jī)由他出錢不停地唱了整整兩個鐘頭。大家舉杯敬祝巴爾塔薩身體健康，走運(yùn)，幸福。

烏爾蘇拉做好一盤蔥頭炸肉，一直等他。有人告訴她，她丈夫在臺球房里歡喜若狂地跟大伙兒喝啤酒呢。她不相信，因為巴爾塔薩從來沒有喝過酒。差不多半夜了，巴爾塔薩還在燈火通明的臺球房里，一步也動彈不得。他花了不少錢，只得留下手表抵押，保證次日還清欠款。過了一會兒，他劈腿坐在街上。清晨5點(diǎn)鐘，趕去望彌撒的婦女們看見他還坐在那兒。

（選自《小說中的小說》，有刪改）

1. 對小說中①處的人物語言進(jìn)行賞析。

2. 指出小說中畫線②處所用的描寫方法，并分析這段文字在情節(jié)發(fā)展上的作用。

解析 畫線①“它自己就會叫起來”運(yùn)用了夸張、比擬的手法。聯(lián)系上下文可知，老大夫?qū)B籠非常滿意，故而說出了這樣的贊嘆之語。畫線②“木然不動地呆著”“眼皮都不眨一下”“遲疑地瞧了他一眼”等屬神態(tài)描寫，“趴倒在地，號啕大哭”屬動作描寫。這一表現(xiàn)促使巴爾塔薩最終決定把鳥籠送給彼貝。

示例 1. 運(yùn)用了夸張、比擬的手法，寫出了鳥籠的精美，表達(dá)了老大夫?qū)B籠的贊賞之意。

2. 神態(tài)描寫、動作描寫；推動情節(jié)發(fā)展，是下文巴爾塔薩送鳥籠的直接原因。

點(diǎn)撥 本題考查分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法，要體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。第①處應(yīng)從手法和句意兩方面賞析，第②處應(yīng)聯(lián)系下文情節(jié)分析其作用。注意運(yùn)用規(guī)范的鑒賞術(shù)語，如“推動情節(jié)發(fā)展”等。