楊以雄：做助力行業(yè)轉(zhuǎn)型的教育軸承

易芳

從教38年來(lái)，他一直秉持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，恪守教書(shū)育人本分，主持編寫(xiě)本科、研究生教材以及專著8本，發(fā)表論文150余篇，研究課題60余項(xiàng)。

在日常教學(xué)工作中，他嚴(yán)于律己，上課從不遲到、早退。每次上課將精心準(zhǔn)備的PPT講義發(fā)給學(xué)生，同時(shí)十分關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，重視課堂交流，努力營(yíng)造學(xué)生們積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

無(wú)論何時(shí)何地，他謹(jǐn)記師德口碑的原則，優(yōu)良的教學(xué)科研作風(fēng)和為人處事之道獲得廣大師生好評(píng)與認(rèn)可。他對(duì)學(xué)校的感情深厚，無(wú)論教學(xué)還是科研方面，包括社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域，所有人對(duì)他的口碑都是公認(rèn)的。

這些樸實(shí)無(wú)華的評(píng)價(jià)背后，是多年如一日的扎實(shí)教學(xué)、質(zhì)樸為人。

他就是東華大學(xué)服裝藝術(shù)學(xué)院教授楊以雄。

為同一個(gè)目標(biāo)培養(yǎng)人才

從1977年在東華大學(xué)任教至今，楊以雄對(duì)學(xué)校抱有深厚的感情。作為一名教師，楊以雄經(jīng)常從自身角度出發(fā)思考從師從教的問(wèn)題。

教學(xué)和科研兩方面的工作，楊以雄的看法是，做教師就是要為人師表，40年來(lái)?xiàng)钜孕鄱挤浅Ｗ⒅剡@一點(diǎn)。東華大學(xué)有一支兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)工作的隊(duì)伍，教學(xué)質(zhì)量保持了相當(dāng)高的水平。雖然現(xiàn)在很多教學(xué)環(huán)境相對(duì)比較浮躁，教師基本生存條件也都是現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。但就是在這樣的環(huán)境下，東華大學(xué)仍然堅(jiān)持認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，注重教育本質(zhì)。

“大家都在為一個(gè)同樣的目標(biāo)培養(yǎng)人才。作為教師的一分子，這也是我自己最根本的想法?！睏钜孕廴缡钦f(shuō)。

日常教學(xué)中，楊以雄從不會(huì)輕意調(diào)課，在他看來(lái)，這是一件很嚴(yán)肅的事情。講課是教師的天職，但是要把課真正上好又是另一回事。楊以雄對(duì)教學(xué)要求做好充分準(zhǔn)備，同時(shí)保持與學(xué)生進(jìn)行最好的交流。

“到底我們現(xiàn)在能夠花多少力氣用在教學(xué)上？這是每個(gè)教師都應(yīng)該問(wèn)自己和去思考的問(wèn)題?！?/p>

每年要帶本科生、碩士生、博士生，服裝學(xué)院壓力很大。尤其在有些初始簽約率比較低的情況下，如何能讓學(xué)生們最終都找到工作，并且是否能夠找到滿意的工作。楊以雄認(rèn)為，解決這些的關(guān)鍵在于學(xué)校和老師能否將學(xué)生培養(yǎng)好，讓學(xué)生最終能夠適應(yīng)社會(huì)和競(jìng)爭(zhēng)。

“每周我會(huì)規(guī)定好，一定要做本科生畢業(yè)論文碰頭，每個(gè)學(xué)生的進(jìn)程都由我控制?！睏钜孕叟e例道：“研究生也是一樣，包括博士生，都會(huì)分開(kāi)輔導(dǎo)。沒(méi)有這樣的基礎(chǔ)時(shí)間保證，教學(xué)質(zhì)量怎么能有保證？”

將培養(yǎng)紡織人才理念與企業(yè)發(fā)展有效結(jié)合

楊以雄從1970年參加工作到現(xiàn)在，深知很多工作的成功和成果的取得都必須依靠積累。

在經(jīng)濟(jì)環(huán)境下行的困境里，很多企業(yè)也面臨著企業(yè)自身的問(wèn)題，不少大型企業(yè)都有“大企業(yè)病”。楊以雄認(rèn)為，面臨轉(zhuǎn)型升級(jí)時(shí)，企業(yè)本身的生存發(fā)展是需要人才的，反過(guò)來(lái)說(shuō)，我們學(xué)生的成材意識(shí)也要有一個(gè)培養(yǎng)的過(guò)程?，F(xiàn)在社會(huì)環(huán)境比較浮躁，成功是一個(gè)耐得住性子的積累。對(duì)于畢業(yè)壓力大的學(xué)生，楊以雄認(rèn)為，學(xué)生自身也要轉(zhuǎn)變觀念，這也是紡織教學(xué)過(guò)程中需要宣傳和灌輸?shù)睦砟睢?/p>

成材理念要與企業(yè)結(jié)合，很多紡織專業(yè)的學(xué)生讀了四年本科最終卻沒(méi)有走進(jìn)紡織企業(yè)，這是為什么？楊以雄認(rèn)為，需要有一個(gè)有效的途徑和方法，將人才培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展需求結(jié)合起來(lái)。

“現(xiàn)在與企業(yè)接觸比較多，有些項(xiàng)目投資資金規(guī)模很大，這是一個(gè)方法，一個(gè)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)一個(gè)學(xué)科教育，與企業(yè)的結(jié)合很有意義。我們自己學(xué)校畢業(yè)的好學(xué)生，是不是能和蒸蒸日上的上市企業(yè)進(jìn)一步進(jìn)行溝通。企業(yè)也最終會(huì)知道，要發(fā)展一定是需要人才的，人才也是可以選擇的。”

楊以雄以芝禾品牌為例，品牌創(chuàng)始人葉壽增原來(lái)曾是東華大學(xué)的學(xué)生和留校教師，從1997年的2000萬(wàn)發(fā)展到現(xiàn)在的10個(gè)億規(guī)模，在芝禾在業(yè)界已經(jīng)發(fā)展成為廣為人知的品牌。楊以雄表示，有這樣一群優(yōu)秀畢業(yè)生，自己創(chuàng)業(yè)發(fā)展并取得成功，代表了很多中國(guó)年輕品牌的發(fā)展方向。

一個(gè)好的企業(yè)能夠吸引很多專業(yè)人才?，F(xiàn)在的中國(guó)服裝企業(yè)80%以上還是傳統(tǒng)粗放型經(jīng)營(yíng)，對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，也希望知道今后創(chuàng)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)是怎樣的。與此同時(shí)，中國(guó)的奢侈品市場(chǎng)變化非常大，個(gè)性化的設(shè)計(jì)師品牌正在建立起一個(gè)新的市場(chǎng)細(xì)分。實(shí)體經(jīng)濟(jì)需要?jiǎng)?chuàng)作，同時(shí)更需要有創(chuàng)新方法和技術(shù)。

在強(qiáng)調(diào)兩化融合的時(shí)代，工業(yè)4.0其實(shí)都與紡織服裝結(jié)合得非常密切，只是需要教育者去尋找到那個(gè)切入點(diǎn)。

在楊以雄看來(lái)，今后的教學(xué)改革和學(xué)術(shù)研究，專項(xiàng)課題一定要研究的，反過(guò)來(lái)說(shuō)，也要注重青年教師的培養(yǎng)。要切實(shí)用心于教育事業(yè)，同時(shí)要將教育與企業(yè)和市場(chǎng)結(jié)合起來(lái)。東華大學(xué)的科研以前小團(tuán)隊(duì)比較多，要形成一個(gè)跨學(xué)科的綜合團(tuán)隊(duì)，齊心協(xié)力朝同一個(gè)目標(biāo)發(fā)展，目前做得還不夠。要能夠?yàn)槠髽I(yè)服務(wù)，能夠讓學(xué)生更好地適應(yīng)市場(chǎng)。

“希望我們的學(xué)生都能夠成為社會(huì)棟梁?！?/p>