可愛的“居然魚”

暑假的一天，媽媽神神秘秘地對我說：“為了祝賀你被評為‘百分之星，我準備送你一份大禮 ?！薄按蠖Y ？”會是什么呢？是一頓大餐，還是我最喜愛的鄭淵潔系列叢書？我百般追問，死纏濫打，可媽媽就是“徐庶進曹營，一言不發(fā) ”。唉，我的“大禮”，你在哪里？

一天，我剛進家門，就看見一個漂亮的魚缸，還有魚缸里那清清的水，綠綠的草，各式各樣的魚！我扔下書包“撲”了上去：“哇，這就是媽媽送我的‘大禮吧！”那些魚各式各樣！有紅的、黃的、 黑的，還有半紅半白的、黑中帶黃的…… 看那條紅色的，多可愛！ 就像一位羞答答的小姑娘，款款地向我游來，嘴巴一張一合，似乎在對我說：“請多關照！請多關照！”再看那條黃色的，多活潑！跳著圓舞向我致意，那優(yōu)美的身姿，多像一位仙女！那里還有兩條頑皮的魚，你追著我的尾，我吻著你的臉，多親熱！媽媽說：“以后你就是這些魚的‘大總管了，一定要盡職盡責喲！”“噢！”媽媽居然送給我這么一份可心的“大禮”，我給這些魚起了一個響亮的名字——居然魚！

從此，每天我都早早起床給我的“居然魚”喂食。每當魚食漂浮在水面上，它們就會蜂擁而上，爭先恐后地“用餐”，吃飽喝足后，它們就會進行“花樣游泳大賽”，比賽累了，它們就會躲在水草下休息，慢悠悠地游來游去，好像在說：“今天吃得真好哇！可得消消食，別發(fā)胖了！”

有時，我寫作文沒有靈感，就會去“拜訪”一下我的“居然魚”。它們扭動著身體，搖擺著尾巴，好不愜意，看到我盯著它們，它們就紛紛游過來向我點頭，好像在說：“辛苦了，小主人！”這時我的心情就會不由自主地放松下來，嘿嘿，靈感真的又回來了！有時我心情不好，一看到它們，馬上“多云轉晴”！

可愛的“居然魚”帶給我的不僅僅是輕松與靈感，它們還帶給了我一個巨大的驚喜呢！在我的悉心照料下，其中一條“居然魚” 竟然懷孕了！肚子鼓鼓的，像個小皮球，它還雄赳赳氣昂昂地向別的魚炫耀，那神情，很有一種當媽媽的驕傲感覺。過了一段時間，小小“居然魚”們終于誕生了！ 它們小小的身體，看上去軟軟的，幾乎是透明的，仿佛吹彈可破，十四五條小魚呼啦聚攏，又呼啦散開，就像是一朵活動著的花朵！水中大家族的成員越來越多了，我這個“大總管”馬上就要晉升為“總司令”了！哈哈！

感謝媽媽，感謝“居然魚”！與魚為伍，其樂無窮！

（指導教師：吳 珂）

小R嘚啵嘚：

“居然魚”，多么富有想象力的名字！讀者可以輕易地從名字中體會到小作者對這份“大禮”的驚喜和滿意。文章開頭，小作者就用寥寥數(shù)語將主題引出。在作文的中、后部分，小作者對這份“大禮”的細致入微的描寫以及敘述小魚給全家?guī)淼膭e樣快樂，讓讀者也隨之雀躍。一篇成功的文章，不僅能讓讀者看懂文字，更重要的是能吸引讀者的情感，用文字呼喚讀者的共鳴。就這一角度來說，張寧馨同學做得很成功。