如何在初中美術(shù)教育中滲透德育

林德勝

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0315-02

蔡元培先生認為："美育之目的，在陶冶活潑敏銳之性靈，在養(yǎng)成高尚純潔之人格。" 美術(shù)課不是政治課、品德課，不是靠理論說教和標語口號式的教育，而是靠視覺藝術(shù)形象或通過藝術(shù)審美活動感染、熏陶，使學生受到啟迪，領悟道理，受到教育。在初中美術(shù)教材中，作品的內(nèi)容極其豐富，有國畫、年畫、油畫、攝影、雕塑、剪紙、建筑、陶藝等等，每一課都蘊含著一定的思想品德教育內(nèi)容，我們應如何在這些內(nèi)容中滲透德育呢？

1.利用教材內(nèi)涵

我們現(xiàn)在所用的初中美術(shù)教材中在各個學習領域中都有愛國主義方面的內(nèi)容，特別是欣賞課教學中尤為突出，有很多都是顯性德育主題的作品欣賞，比如：對中國長城的欣賞，與其說它珍貴的價值是在物質(zhì)文化層面上，不如說主要是在精神內(nèi)涵、精神文化層面上。因而我們用 "萬里長城永不倒"來象征、比喻中華民族生生不息、恒存發(fā)展。在對這類型的美術(shù)作品欣賞的同時，對學生進行愛國主義的教育那真是名正言順的事。另外，我經(jīng)常帶領學生感受家鄉(xiāng)南通的快速發(fā)展和獨特的民間藝術(shù)，對這些民間藝術(shù)的起源和制作有相應的了解，甚至可以動手制作，通過這些活動，讓學生感受家鄉(xiāng)的巨大變化，為家鄉(xiāng)勞動人民的勤勞和智慧感到驕傲，從而激發(fā)她們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)人民的情感。

2.巧抓"繪畫"基礎

繪畫在美術(shù)教學中安排的時間是比較多的，初中階段主要包括素描、色彩、國畫等。繪畫種類的不同，德育的滲透液不一樣。比如：作為中國傳統(tǒng)繪畫的國畫，是中華文化的重要組成部分，有著幾千年的歷史，繼承人類文化遺產(chǎn)，弘揚名族優(yōu)秀藝術(shù)，就離不開對國畫的學習和研究。在國畫學習中，要引導學生認識繪畫材料：筆、墨、紙、硯、色等，讓他們大膽地運用工具和方法，表達墨與彩的變化效果，嘗試創(chuàng)作形象生動的花卉作品，使學生感知到一花一草都有情，使學生關注生活，熱愛生活，以此引導學生的想象力、創(chuàng)造力，有助于激發(fā)學生熱愛祖國文化遺產(chǎn)的思想，陶冶他們的愛國情操，增強民族的自豪感。

3.進行美術(shù)欣賞

新課程增加了很多民族性、地域性、知識性很強的非常具有欣賞價值的內(nèi)容。在欣賞美的同時，使學生在潛移默化中受到良好的道德教育和熏陶，并逐漸形成正確的世界觀、價值觀，欣賞教學中的愛國主義教育，主要是通過欣賞國內(nèi)著名作品，各民族的建筑、繪畫、工藝品、服飾，各時代的藝術(shù)瑰寶，不同地域的民俗民風等內(nèi)容，讓學生了解我國以及世界上有代表性的藝術(shù)作品的形式、內(nèi)容和特點，使他們對我國及世界上極其豐富的古代文化、藝術(shù)遺產(chǎn)和現(xiàn)代藝術(shù)理念有一個初步的認識，引導學生去理解、領會和感受藝術(shù)的美，通過弘揚民族傳統(tǒng)文化的審美教育，增強民族自豪感，激發(fā)愛國情感，使學生接受愛國主義教育。

大量的中國古代極具代表性的美術(shù)作品及圖片資料，如彩陶、表銅器、石雕、秦陵兵馬俑、秦長城、漢畫像石、壁畫、帛畫和相關美術(shù)家等，豐富的內(nèi)容蘊含著愛國思想情感因素，可謂是進行愛國主義教育的最好素材。我在備課時，深入研究教材，充分揭示教材的內(nèi)在思想性。實踐證明愛國主義教育是不可以強加的，實踐也證明愛國主義教育是可以采取多種形式的，關鍵是找到教材與教育內(nèi)容的結(jié)合點，創(chuàng)造學生易于接受的情境，讓學生在不知不覺中樹立愛國主義的意識，比如參觀博物館和畫展、進行社會調(diào)查、課上討論、利用網(wǎng)絡，運用多媒體教學設備等多種方式進行。通過美術(shù)欣賞引導和啟發(fā)學生熱愛祖國悠久的光輝燦爛的民族傳統(tǒng)文化和民族美術(shù)；領會民精神，培養(yǎng)和增強民族自尊心和自豪感，從而加深對中華民族的熱愛，使欣賞教學的指導思想及教學方式，始終落實在深化愛國主義教育之上。

4.運用科技環(huán)保

現(xiàn)代的社會離不開科技，科技的發(fā)展對一個國家起著至關重要的作用。通過學習《祖國在我心中》《科幻畫》《能干的工程車》《信息聯(lián)通》《飛機工廠》等內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情，加深學生對宇宙航天的了解，培養(yǎng)學生的國防意識，并增強對地球環(huán)境的保護意識，社會責任感，養(yǎng)成有序地進行設計與制作的工作態(tài)度，培養(yǎng)想象力和勇于探索、團結(jié)合作的精神。其中在《科幻畫》一內(nèi)容里，結(jié)合我校正在進行的環(huán)保教育，以圖片、錄像、文字的形式，向?qū)W生挑明目前環(huán)境急劇惡化，保護環(huán)境刻不容緩，繁華背后所付出的代價太高了。應該更加關注目前環(huán)境的破壞，不但要開發(fā)新的科技來處理現(xiàn)在的問題，還應該讓所有人從現(xiàn)在，從自己，從小事做起，減少地球的負擔，美好的生活來之不易而更應珍惜今日的時光，熱愛生命，為建設祖國的未來而好好學習。

5.巧施“實踐”活動

我們學校每年都要舉辦藝術(shù)節(jié)，舉行學生書畫展覽。以班級為單位，組織和輔導學生參加展覽，孩子們的集體榮譽感增強了，學習積極性提高了。

例如，舉辦學校手工作品展，運用火柴、葉子等生活中的舊用品進行利用和創(chuàng)造，讓孩子們制作出各種妙趣橫生的物品。教育了孩子們用心發(fā)現(xiàn)生活中的美的審美意識和變廢為寶的品質(zhì)。

6.采用媒體教學

多媒體課件可以把教學所需要的各種圖像、語音、音樂、影像以及文字說明進行整合，并自然、快捷、合理地展示給學生，實現(xiàn)教學活動的生動和高效。在制作網(wǎng)絡多媒體課件時要正確引導學生科學地利用網(wǎng)絡，使學生既學到文化知識，又受到一定的思想教育。如：在教學欣賞西班牙畫家委拉斯凱茲《紡織女》這一作品時，我們讓學生通過Google搜索引擎，輸入作者的名字"委拉斯凱茲"，這樣就可以查到大量與作者相關的文字資料和更多的作品。學生不但體會了《紡織女》這一作品是借助現(xiàn)實與神畫的形象表達出藝術(shù)與財富出自貧賤者之手這一主題思想，而且對畫家和作品有了更多更深的了解，使德美相連，互相銜接，教育學生在作品中體現(xiàn)德育思想，使美術(shù)作品更加完美。

總之，美育與德育相輔相成。美和善都是一種社會價值觀，都要以真理為基礎，社會生活中的同一事物，同一行為，既可作善與惡的評價，也可作美與丑的評價，社會生活是離不開善的，善在美的后面，是美的本原，美與善都是人類的精神財富。不論學習，還是做人，我們都希望"盡善盡美"。雖然美育和德育各有其獨立的特點，但是，在教學中應相互滲透，這樣，更有利于培養(yǎng)人格健全的全面發(fā)展的合格的下一代。只有德藝雙馨的人，才是有用的人。