基于寬松和諧式的小學(xué)語文教學(xué)課堂分析

尚茜蓉

摘要： 語文教學(xué)對于我們學(xué)生具有十分重要的意義，由于語文是我們的國語，作為教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對小學(xué)生語文的教學(xué)工作。學(xué)生在小學(xué)階段，由于意識尚不成熟，因此，應(yīng)當(dāng)促使語文教學(xué)更為寬松和諧，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，本文主要對基于寬松和諧式的小學(xué)語文教學(xué)課堂分析，相關(guān)教師應(yīng)當(dāng)促使學(xué)生主動(dòng)熱愛語文學(xué)習(xí)，寬松以及和諧的教學(xué)氛圍可以為學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的良好情緒。因此，應(yīng)當(dāng)促使語文教學(xué)課堂更為寬松以及和諧，避免學(xué)生學(xué)習(xí)積極性遭受打擊。

關(guān)鍵詞： 寬松和諧；小學(xué)語文；教學(xué)課堂

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0129-02

小學(xué)語文教學(xué)的過程中，語文課程作為基本的課程，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教學(xué)力度，促使學(xué)生的語文水平得到提高，其中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣對于提高自身語文成績具有重要作用，如果課程枯燥乏味以及課堂壓抑苦悶，容易導(dǎo)致學(xué)生喪失語文學(xué)習(xí)的興趣，因此，應(yīng)當(dāng)營造寬松和諧的教學(xué)氛圍，對于小學(xué)語文教學(xué)課堂具有重要意義，寬松和諧教學(xué)氛圍不但有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，而且有利于發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，本文主要對基于寬松和諧式的小學(xué)語文教學(xué)課堂分析。

1.寬松和諧語文教學(xué)課堂的意義分析

小學(xué)語文教學(xué)中，寬松和諧的教學(xué)課堂構(gòu)建對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文積極性具有重要意義，這主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一方面，寬松和諧的課堂氛圍可以激發(fā)學(xué)生興趣，漢語對于我們十分重要，語文教學(xué)就是為了傳承漢語文化，課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)人文性，構(gòu)建寬松和諧的課堂氛圍可以拉近學(xué)生以及教師之間的心理距離。此外，寬松和諧的教學(xué)課堂可以通過學(xué)生以及教師的合作進(jìn)行，學(xué)生在寬松的環(huán)境中有助于想象力以及創(chuàng)造力的提高。

另一方面，寬松和諧的教學(xué)課堂構(gòu)建有利于學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問題以及解決問題的相關(guān)能力。小學(xué)階段，學(xué)生的心智還不成熟，對于各方面問題的理解能力比較差，因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中容易遇到各種問題，傳統(tǒng)教學(xué)中，課堂比較嚴(yán)肅以及苦悶，因此，導(dǎo)致很多學(xué)生對于自己發(fā)現(xiàn)的疑問不敢提出了，這就導(dǎo)致學(xué)生難以徹底理解相關(guān)知識，然而，如果學(xué)生處于寬松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)，由于師生之間的關(guān)系是平等關(guān)系，因此，學(xué)生敢于提出自己的疑問以及想法，這樣就促使學(xué)生對語文課程的了解更文深入，為學(xué)好語文打下良好基礎(chǔ)。

2.寬松和諧教學(xué)課堂構(gòu)建策略

2.1 建立良好師生關(guān)系。應(yīng)當(dāng)建立良好的師生關(guān)系，師生關(guān)系對于和諧寬松教學(xué)課堂構(gòu)建意義重大，如果學(xué)生和教師還只是停留在受授關(guān)系上，對于語文教學(xué)十分不利，只有和學(xué)生建立良好和諧的關(guān)系，才能改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的問題。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生更多的關(guān)系以及促使學(xué)生感受到和諧以及關(guān)愛，才能有助于和諧寬松課堂的構(gòu)建。此外，教師在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)以及鼓勵(lì)，由于小學(xué)生的心智還不成熟，對于表揚(yáng)以及鼓勵(lì)十分在意，如果教師對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)以及鼓勵(lì)，可以促使學(xué)生自信心增強(qiáng)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)語文具有積極意義。

2.2 增加課堂趣味性。小學(xué)階段，由于學(xué)生身心還處于發(fā)育階段，心智還不成熟，對于有趣的東西比較感興趣，對于嚴(yán)肅的東西則感覺沒有興趣，因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中加入一些具有趣味性的教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而做到寓教于樂，對于建設(shè)寬松和諧的教課堂具有重要作用，比如，教師在教書的過程中，可以進(jìn)入多媒體教師觀看電影或者動(dòng)漫等，促使學(xué)生在觀看電影或者動(dòng)漫的過程中，理解語文課程中詞匯或者劇組，對于學(xué)生學(xué)習(xí)語文具有重大幫助。

2.3 實(shí)施課堂互動(dòng)。在教學(xué)過程中，學(xué)生和教師不應(yīng)當(dāng)只是傳授知識以及接受知識，傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，教師對課堂具有主導(dǎo)型，一般是教師對教材進(jìn)行講解，學(xué)生被動(dòng)接受教師傳遞的信息，這樣就導(dǎo)致很多學(xué)生感覺學(xué)習(xí)枯燥乏味，對語文學(xué)習(xí)沒有興趣。因此，應(yīng)當(dāng)改變這種傳統(tǒng)教學(xué)模式，在教學(xué)過程中，不應(yīng)當(dāng)只是單純講解教材或者習(xí)題，而應(yīng)當(dāng)進(jìn)行更多的互動(dòng)，從而促使學(xué)生和教師拉近關(guān)系，并且活躍氣氛以及提高學(xué)生興趣。課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，不但提高學(xué)生發(fā)言積極性，而且促使學(xué)生有了更多表現(xiàn)的條件，因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，對于構(gòu)建寬松和諧的課堂意義重大。

綜上所述，本文主要對寬松和諧的教學(xué)課堂進(jìn)行探討，包括寬松和諧課堂構(gòu)建的重要意義，一方面激發(fā)學(xué)生興趣，另一方面提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題以及解決問題的能力。因此，教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)注重對寬松和諧教學(xué)課堂構(gòu)建，建立良好師生關(guān)系、增加課堂趣味性、實(shí)施課堂互動(dòng)，從而促使學(xué)生的語文積極性得到提高以及教師教學(xué)水平得到提升。

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