農(nóng)村中學(xué)思想品德課教學(xué)中存在問題及對策

王昌鵬

摘要： 目前農(nóng)村初中思想品德課教學(xué)中存在著不少問題，比如說學(xué)生基礎(chǔ)差，對思想品德學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，教師教學(xué)方法單一等，嚴(yán)重影響品德課教學(xué)的水平和質(zhì)量，認(rèn)真審視這些問題，努力尋求一些解決這一問題的對策，對于切實(shí)提高思想品德課的課堂效果有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞： 思想品德；重視；時代要求

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0054-01

1.思想品德課教學(xué)中存在的問題

1.1 農(nóng)村初中學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，行為自控能力較差。由于目前農(nóng)村學(xué)校生源不好，招生時放寬了入學(xué)條件，所以農(nóng)村學(xué)校中有相當(dāng)一部分學(xué)生的文化基礎(chǔ)、接受能力比起普通中學(xué)的學(xué)生來說有一定差距，少數(shù)學(xué)生不但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，而且行為表現(xiàn)較差。如有的上課東張西望、有的一上課就趴在課桌上睡覺，身在教室心在外，有時甚至有意或無意地?cái)_亂教學(xué)秩序，干擾其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，影響教師上課的情緒和整個課堂效率。

1.2 學(xué)生對思想品德課學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不到位，學(xué)習(xí)積極性不高。有部分學(xué)生甚至學(xué)生家長認(rèn)為農(nóng)村孩子讀書前景不太好，找工作難，讀書無用思想滋生，同樣思想品德課學(xué)不學(xué)也無所謂，或者學(xué)了之后沒有用武之地等原因，造成的結(jié)果是學(xué)生缺乏一種學(xué)習(xí)熱情和動力，導(dǎo)致他們的思想品德課學(xué)習(xí)陷入困境，甚至厭學(xué)或不學(xué)，從而影響整個教學(xué)效率。

1.3 教材知識容量大，內(nèi)容不斷更新，但教師教學(xué)手段單一。思想品德教材的內(nèi)容多，知識面廣，對學(xué)生的綜合素質(zhì)要求高，對農(nóng)村學(xué)生來說顯得多而雜，無從下手。而且思想品德教材時代性強(qiáng)，內(nèi)容變化大。新名詞、新理論、新思想不斷涌現(xiàn)，思想品德課教師原有的知識儲備已不能很好地為這些新內(nèi)容服務(wù)，表現(xiàn)在教學(xué)中就是對教材的新內(nèi)容把握不準(zhǔn)、吃不透，導(dǎo)致教學(xué)過程中對新概念講解不夠透徹，對新原理運(yùn)用不夠靈活。加上思想品德課教學(xué)中，由于受各種條件的限制，教學(xué)手段仍比較單一，存在著"一支粉筆一本書，一張嘴皮講到底"的傳統(tǒng)教學(xué)方法，要想在有限的教學(xué)時間里圓滿完成思想教學(xué)任務(wù)是有一定難度的。

2.解決上述問題的對策

筆者認(rèn)為，要解決好上述問題，關(guān)鍵是要從理性角度上對思想品德課教學(xué)予以重視。

首先要正確引導(dǎo)學(xué)生從思想上重視思想品德課，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

思想品德課有其自身的特點(diǎn)，即使是基礎(chǔ)比較差的學(xué)習(xí)，如果思想上重視，在老師指導(dǎo)下多花點(diǎn)時間去理解和領(lǐng)悟，也能取得比較好的教學(xué)效果。所以我們教師在課堂內(nèi)外，就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生對思想品德課重要性的教育，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)教材理論知識的重要意義，促使學(xué)生主動內(nèi)化教育要求，增強(qiáng)學(xué)習(xí)思想品德的積極性，課堂教學(xué)應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們參與教學(xué)過程。在教學(xué)活動和日常生活中，我們要努力構(gòu)建一種民主平等和諧的師生關(guān)系。他們一旦得到教師的關(guān)注時，往往就會以極大的學(xué)習(xí)熱情來報(bào)答老師的期待，從而使我們的思想品德課教學(xué)收到事半功倍的實(shí)效。

其次要運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師要在適當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)摸透學(xué)生心理特點(diǎn)，知識掌握情況，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上對不同教材內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法。對教材中與已學(xué)過知識有聯(lián)系且易懂的內(nèi)容，教師可列出綱要，讓學(xué)生自己閱讀，提出疑問、發(fā)表看法，小組討論學(xué)習(xí)。如果教材內(nèi)容介于難易之間，教師可采取"精講多練"法。即教師先預(yù)設(shè)本課重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生牢固掌握基本概念，原理及知識的內(nèi)在聯(lián)系，同時注意選擇一些具有時代特色的典型事例，全面深刻地分析，使學(xué)生加深理解；對學(xué)生容易含混不清的問題，在重點(diǎn)處設(shè)疑問，以簡明練習(xí)予以解決。同類或易混淆的知識，教學(xué)中可運(yùn)用圖表，圖片等比較說明，遇到教材難度大，學(xué)生不易理解的內(nèi)容，可采取教師啟發(fā)或講解；或者采用圖像資料、多媒體課件等方法釋疑解惑，使學(xué)生通過自己動腦、動手、動眼、動嘴，更深刻地理解教材內(nèi)容，掌握知識要點(diǎn)，提高課堂效率。

3.課堂設(shè)問要因?qū)W生水平而異，使學(xué)生有成就感

農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)成績雖然差些，但自尊心同樣較強(qiáng)，他們渴望得到尊重，取得成功，教師就應(yīng)該多鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的信心。因此教師在課堂教學(xué)中的設(shè)問要針對學(xué)生不同知識水平，因"人"而異。對那些理解能力較差的學(xué)生，可以提出一些簡單的比較容易的問題讓他們答，答對了立刻用鼓勵性的語言進(jìn)行評價(jià)，從而讓他們享受到成功的喜悅，以喚起學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的熱情。對于中等以上難度的問題，要提問理解能力強(qiáng)的學(xué)生，這不僅照顧差生又能提高能力較強(qiáng)的學(xué)生，這種分層教學(xué)的方法會受到學(xué)生歡迎和接受，并會取得良好的效果。

4.教學(xué)內(nèi)容的難易程度，容量大小要適中，不能只追求速度，而忽視教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)過程中，教師不能一味追求教學(xué)速度而忽視教學(xué)質(zhì)量。因此要對教學(xué)內(nèi)容有取舍，有所為有所不為。教學(xué)內(nèi)容的難易程度、容量大小應(yīng)與學(xué)生的認(rèn)識水平、理解能力相適應(yīng)，讓學(xué)生聽得懂、會運(yùn)用，能舉一反三、融會貫通，在教材處理策略上，做到該拓展的拓展、該濃縮的濃縮，避免平均著力，以便提高教學(xué)效率；在教學(xué)材料的選擇上，應(yīng)努力篩選一些具有相應(yīng)專業(yè)特色的新材料或?qū)W生所關(guān)注的熱點(diǎn)問題，將它們有機(jī)地引進(jìn)課堂，再賦予教材中的理性內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷領(lǐng)會到思想品德理論"近"而實(shí)用，"真"而有味。同時更要注重課堂質(zhì)量，力爭實(shí)現(xiàn)"堂堂清"。

5.思想品德課教師應(yīng)適應(yīng)時代要求，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)

教師要懂得專業(yè)理論知識，就要求教師懂得運(yùn)用教育理論知識，還要求有豐富的社會實(shí)踐知識，否則就不能把思想品德課教學(xué)內(nèi)容深入淺出地體現(xiàn)出來。因此我們?nèi)握n教師一方面要通過自學(xué)等方式不斷增強(qiáng)自身理論素質(zhì)，從豐富多彩的社會實(shí)踐中不斷汲取新的營養(yǎng)。同時要不斷鉆研教材教法，逐步形成一種適合農(nóng)村初中學(xué)生需要的思想品德課教學(xué)風(fēng)格。另一方面，思想品德教師應(yīng)該到校外走一走，學(xué)一學(xué)，接觸到社會的一些新情況、新事物，積累點(diǎn)典型材料，起到開眼界，換腦筋的作用，這樣會使課講得更加生動，更富有情感、更有吸引力。

當(dāng)然，在農(nóng)村初中思想品德課教學(xué)中遇到的問題還遠(yuǎn)不止上述這些，解決對策也有許多，關(guān)鍵是我們教師在教學(xué)過程中要及時了解學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)識水平，及時把握學(xué)生思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題；同時要不斷地學(xué)習(xí)、探索、研究，增強(qiáng)理論意識，豐富教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法。相信，通過教育同行和師生的不斷學(xué)習(xí)，深入思考，大膽實(shí)踐，銳意創(chuàng)新，農(nóng)村初中思想品德教學(xué)一定能綻放出新的活力。